夾竹桃科植物簡介

飄香藤又名雙喜藤、文藤、紅皺藤,為夾竹桃科多年生常綠藤本植物。葉對生,革質,葉面有皺褶,葉色濃綠并富有光澤?；ㄒ干?花冠漏斗形,花為紅、桃紅、粉紅等色,花期主要為夏、秋兩季,如養護得當其它季節也可開花。

目的:比較兩種絡石藤藥材(夾竹桃科植物絡石和?？浦参镛道?的抗炎、鎮痛作用。方法:采用小鼠耳腫脹法、小鼠足腫脹法、小鼠熱板致痛法和小鼠扭體法對兩種絡石藤進行了抗炎、鎮痛作用比較。結果:按傳統水煎劑給藥,2種絡石藤藥材對二甲苯所致耳腫脹有一定抑制作用,抑制率處于篩選標準(>30%)的臨界水平;對瓊脂所致小鼠足腫脹均有一定抑制作用;兩種炎癥模型的實驗結果提示薜荔的抗炎作用優于絡石。兩種絡石藤藥材均可提高小鼠熱板致痛的痛閾;對酒石酸銻鉀所致小鼠扭體反應均有一定抑制作用,抑制率均大于篩選標準(>50%);兩種疼痛模型的實驗結果提示絡石的鎮痛作用優于薜荔,且兩種絡石藤藥材的鎮痛作用強度均優于羅通定20mg/kg。結論:結果表明兩種絡石藤藥材均有不同程度的抗炎、鎮痛作用,且各有所長,薜荔作為絡石藤入藥有一定的藥效學依據。

生藥學夾竹桃科

12種夾竹桃科植物的rapd分析 黃久香1,張壽洲 2 ,莊雪影 1 ,李秉滔 1 (11華南農業大學林學院,廣東廣州510642;21深圳仙湖植物園,廣東深圳518000) 摘要:從80個隨機擴增多態性dna(rapd)隨機引物中篩選出22個譜帶清晰且重復性好的引物用于pcr擴增,探討夾 竹桃科(apocynaceae)10屬12種植物的遺傳關系。獲得162個位點用于計算nei’s遺傳相似性系數,并應用ntsys程序 upgma法構建了系統發育樹。黃蟬(allamandaschottiipohl1)與軟枝黃蟬(a1cathartical1)、紅雞蛋花(plumeriarubra l1)與雞蛋花(p1rubral1‘acutifolia’)之間的遺傳相似性最高

夾竹桃 夾竹桃 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養學生的審 美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學重難點： 指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學準備： 課文錄音、配樂磁帶 教學過程： 一、導入： 有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開得潑潑灑灑，充滿無限生 機。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻算得上最令 人留戀、最值得回憶的花。它就是——夾竹桃。（板書課題、齊讀） 二、品讀課文 過渡：是什么原因令作者愛上夾竹桃的？請同學們快速瀏覽課文，用 課文中的語言回答。（根據學生回答相機板書：這樣的韌性引起我許 多幻想）讓我們先來見識一下夾竹桃的韌性。 （一）韌性 1、提到“韌性”你想到了哪些詞語？（不屈不撓、頑強不屈、能屈能伸??） 2、輕聲朗讀第四自然段，畫出

1 《夾竹桃》(小學語文6) 泰興市橫巷小學朱惟美225400 教材簡解：這是季羨林先生1962年所作的一篇文質兼美的散文。季先生以 淳樸恬淡地語言抒寫了對夾竹桃的喜愛之情。第一自然段先總寫夾竹桃“是最值 得留戀最值得回憶的花”，第二、三、四、五自然段從花色、韌性及從月光下的 夾竹桃，葉影參差，花影迷離引起作者諸多幻想等方面具體寫夾竹桃的美妙，最 后進行總結：“我愛上了夾竹桃”。文章語言清新，結構嚴謹。 目標預設： 一、知識與技能 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課6個生字，兩條綠線內的生字只識不寫； 3、能聯系上下文和自己的積累，引導學生理解引導學生理解融洽、葉影參 差、花影迷離、微風乍起等詞的意思。 二、過程與方法 通過學生的自讀自悟，從整體上把握課文主要內容，理清文脈。 三、情感態度與價值觀 讀悟夾竹桃花色的奇妙有趣。 教學重點： 1、能聯系上下文和

夾竹桃 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，它 卻是最值得留戀最值得回憶的花 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉的那個 城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內影壁墻下， 正對著大門口客人一走進大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似 的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的我小的時候，天 天都要從這下面走出走進紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想 到雪火與雪是不相容的：但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上 有雪，或雪上有火我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有 趣。 只有一墻之隔，轉過影壁，就是院子我們家里一向是喜歡花的；雖然 沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應有盡有每年春天，迎春 花首先開出黃色的小花，報告

神奇的夾竹桃

在植物中,我一直不喜歡夾竹桃。因為少年時期看過一篇偵破小說,寫的是女主人公用夾竹桃枝烤肉串謀殺她丈夫的故事。情節并不驚險,但"夾竹桃有劇毒"這個說法給我留下了深刻的記憶。我們石化生活區的主干

夾竹桃PPT

（一） 《夾竹桃》節選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。 你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地 從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以 引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是 亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲 子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展現出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅 畫竟變成活畫了。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾 竹桃。 1、這段文字選自課文《》，作者是被譽為“” 的 2、選擇正確的讀音（用“√”表示） 參（cēncān）差（cīchà）重（chóngzhòng）洋 盛（chéngshèng）夏模糊（móhú

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 《夾竹桃》課文原文 導讀：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅 色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的， 但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的 心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常 見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告 春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等， 院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、 雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣 熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風中怒放。一年三季，花開

《夾竹桃》閱讀答案季羨林 《夾竹桃》閱讀答案季羨林 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我來說，她卻是最值得 留戀最值得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉的那個城市里，幾 乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內影壁墻下，正對著大門口。客人一 走進大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵， 立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口，大有賓至如歸之感了。 我們家大門內也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時候，天天 都要從這下面走出走進。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c 雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有 什么非常名貴的花，但是常見的

感受“妙處”，感悟“韌性” ——《夾竹桃》教學案例 過渡：這節課，讓我們再次走進季羨林老先生的家，去看看夾竹桃還有哪些妙處呢？ 1、請大家打開書，默讀第四自然段，找找描寫夾竹桃的句子，反復讀上幾遍，想想妙在哪 里？并寫下你的感受。 2、出示第四自然段。 學生交流： 生：我從“然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又 開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。”感受到了夾竹桃的妙處。 師：能說得具體些嗎？ 生：我從“又,,又,,”感受到夾竹桃妙在好像開不完的。 生：我感受到了夾竹桃的堅持不懈。 師：一朵花敗了，引讀——（又開出一朵,,）一嘟?；S了，引讀——（又長出一嘟嚕,,） 生說話練習：一串花謝了，（）；一團花落了，（）； 一簇花枯萎了，（）。 師：此時，你腦子里想到了那些詞呢？ 生：我想到的是堅持不懈。 生：鍥而不舍。 生：不知

★精品文檔★ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創 1/7 課文《夾竹桃》教案 教材簡析： 這是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛 的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達 了作者對紀傳體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作 者許多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章 的教學難點。 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用無不、 無不造句。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文 第四、五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思 想感情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃， 培養學生的審美情趣。 課前準備： 有關夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 ★精品文檔★ 2016全新精品資

第1頁 《夾竹桃》課文原文 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是 不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪， 或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但 是常見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色 的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、 榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是 滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等， 五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭 院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄 清的寒意，菊花則在秋風中怒放。一年三季，花開花落，萬 紫千紅。

去年7月在侍弄花草時,我突發奇想,剪幾枝夾竹桃瓶插如何?沒想到效果還真不錯!我瓶插的是從夾竹桃樹干莖部抽生的木質化枝條,帶老樹皮剪了3枝,不截頂,留兩輪葉片,長25～30厘米,隨即插入盛有水的塑料容器內。水深是枝條的1/3,放室內養護。3～4天換水一次,保持水質不混濁,不發臭。10天后,發現枝條基部傷口處有白色突

文本解讀季羨林先生的散文，清新如六月甘泉，流暢如潺潺細流，自然如皓月清風。在《夾竹桃》這篇文章中，季先生在爭奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對象，正寄寓了他的追求和趣味。透過《夾竹桃》一文，不難看出季先生淡然的生活態度與脫俗的生活情趣，他欣賞夾竹桃在平平常常外表下的兢兢業業、頑強持久。文章以清新淡雅、樸實自然的風格將人帶入美的境界。

《夾竹桃》原文 夾竹桃不是名貴的花，也是不是最美麗的花；但是，對我說來，它卻是最值得留戀最值 得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉的那個城市里，幾乎家家都種 上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內影壁墻下，正對著大門口?？腿艘蛔哌M大門，撲鼻的是陣 幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的。我小的時候，天天都要從這下面 走出走進。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這 兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十 分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有什么非常名 貴的花，但是常見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先

一節好的語文課既應有情趣,又應有理趣。唐曉芳老師在講授《夾竹桃》這篇課文時,高屋建瓴,設計精雕細琢,既有情趣,又有理趣,情理交融?！秺A竹桃》一文,作者季羨林先生在爭奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對象,不難看出他淡然的生活態度與脫俗的生活情趣。那么如何在品讀語言文字中感受到季老的生活情趣,作品風格呢？唐老師的課就是典范。

19、夾竹桃 教材簡析： 這是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花 季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對紀傳 體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許 多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學難點。 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“無??不??”、 “無不”造句。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、 五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感 情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培 養學生的審美情趣。 課前準備： 有關夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 教學要求： 初讀課文，學習生字詞，理清課文脈絡。 一、導入 1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀 2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培