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學科建設與專業建設的關系 學科建設是圍繞提高學科水平所做的一系列基礎性工作， 它是一個系統工程。 是集學科 方向 、學術隊伍、科學研究、人才培養、學術交流 于一體的綜合性建設，是教學、科研和 人才培養的結合點。 在學科建設中， 學科方向的設立、 凝聚 無疑是學科建設的首要任務， 無論是宏觀的學科 結構和布局的調整和優化，還是從某一具體學科或學科群的建設，特別是學科內涵的豐富、 更新等， 都是如此。 學科隊伍建設 是學科建設的關鍵， 在一定意義上， 學科方向的正確確立 和推進完全有賴于能夠審時度勢的優秀學科帶頭人及其相稱的學術梯隊或團隊； 資金的投入 和基礎設施的建設 ，是學科建設的重要物質基礎， 有時直接影響到學科的整體實力和競爭力 的提高； 學科的制度建設 ，包括學科的學術氛圍和學術交流、 學科的創新和推進學科交叉合 作的機制和體制的建設， 學科的文化建設、 學術規范和學風建設等。 學科
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【好文推薦】關于學科和學科建設的思考 ◎ 楊玉良 ●不要過分固定地看待一個學科， 不要以為存在一個院系就一定代表了一個 學科。一個學科的內涵可以分屬于不同的院系， 許多院系的存在往往是歷史原因 所致。學科的劃分除按照教學規律的要求外，同時還有很多判斷標準。 ●學校的資源總是有限的， 不可能無限擴展。 我們要保證一批優勢學科能首 先達到“世界一流”， 就要防止資源的過度“稀釋”， 就要突出重點和特色， 就 必須有所舍棄。 ●根據時代的需要不斷地派生新學科是大學極其重要的任務之一。 近代科學 技術和人文社會科學的發展表明，幾乎所有的“軟學科”均誕生于“硬學科”， 因此，大學必須加強和重視基礎學科（硬學科）的持久建設。基礎學科不強，就 沒有能力去組建其他新學科。 ●在考慮大學院系的組織結構的過程中， 當我們看到學科相對獨立性的一面 時，組織結構往往分歧不大， 但在考慮到
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