玻璃紙生產中紙幅收縮問題的探討

課題：《彩色的玻璃紙》 教學目標： 1、知識與技能：通過了解彩色玻璃紙的特性，學習用對稱剪紙的方法結合玻璃 紙的拼貼進行面具創作。 2、過程與方法：通過欣賞和觀察生活中的彩色玻璃物品，學習各種對稱形，并 對彩色玻璃紙進行簡單的粘貼，創作各自喜歡圖案。 3、情感態度與價值觀：體驗彩色的世界，感受嘗試、創作帶來的成功喜悅。 教學重點難點： 重點：對稱剪紙結合彩色玻璃紙的剪貼 難點：圖形的設計、玻璃紙的粘貼 教學準備： 1、教具：教師準備：范例、彩色玻璃紙、剪刀、膠水、實物投影儀等。 2、學具：彩筆、畫紙、剪刀、膠水等。 教學過程： 教學 環節 教師活動學生活動教學目的 導 入 課 程 1、出示玻璃水果圖片：你 見過它們嗎？它們是用什 么材料做成的？ 2、出示更多生活中彩色玻 璃的照片： 一般可以在哪見到它？ 你見過用彩色玻璃做的什 么東西？ 3、揭示課題 1、學生猜想材料 2、欣賞圖片

客廳： 第一塊：長27cm,高50.5cm 第二塊：長42.5cm,高50.5cm 第三塊：長97cm,高50.5cm 第四塊：長42.5cm,高50.5cm 第五塊：長27cm,高50.5cm 陽臺： 第一塊：長88cm,高47cm 第二塊：長76cm,高42cm 第三塊：長76cm,高42cm 主臥： 第一塊：長29cm,高57cm 第二塊：長42.5cm,高57cm 第三塊：長94cm,高57cm 第四塊：長29cm,高57cm 次臥： 第一塊：長29cm,高57cm 第二塊：長94cm,高57cm 第三塊：長42.5cm,高57cm 第四塊：長29cm,高57cm

小班：玻璃紙變變變 一、活動目標 樂意用各種方法使紙有變化，并能學著表達，感受玩紙的樂趣。 二、活動準備 經驗準備：有過玩骰子的游戲經驗 物質準備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個，說話音效兩段，黑板 三、活動過程 （一）游戲“超級變變變”，引起興趣 超級變變變的游戲。 師：看看老師帶來了什么，今天我們一起玩個什么游戲啊？ 幼：超級變變變。 師：還記得游戲規則嗎？當我骰到笑臉的時候怎么變啊？ 幼：隨便變。 師：好，游戲開始嘍。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚（曬 出小魚的一面） 小魚的手勢引導幼兒活動）魚兒魚兒怎樣游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒沒玩具，吐個 泡泡當氣球。魚兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位） 再來哦，預備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴 蝶的一面）。（蝴蝶的動作引導幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，

科學《玩玻璃紙》說課稿 開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是 《玩玻璃紙》。 一、說教材 《玩玻璃紙》這課通過實驗驗證，明白光透過有色玻璃 紙照物體，物體顏色會隨之改變。用用此科學知識來解釋和 說說見過的生活中的實例，學以致用，更深刻和廣泛的感受 到科技給社會生活環境帶來的改善。 二、說學情 二年級的學生經過一年時間的科學學習與訓練，已經對 科學這門學科有了一定的認識，產生了一定的興趣，同時具 備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探究能力。 但是，畢竟是二年級的學生，其認知水平比較低，基礎知識 和基本能力比較薄弱，因此還不具有科學的思維方式方法， 也沒有科學的思考習慣，不具備科學預見、測量、分析、探 究、記錄等一系列的科學習慣，學生之間也沒有形成合作探 究的活動形式。因此，在今后的教學過程中，要進一步擴大 學生的知識面，提高學生創新能力、創新意識和自主探究的 能力，培養

包裝材料用玻璃紙

實驗記錄一：探秘娃娃裙子顏色的變化 用相應的水彩筆在“□”內涂上顏色。 結果說明：。 實驗記錄二：游戲卡1——小獅子 我選擇的玻璃紙顏色我的發現（畫一畫） 色玻璃紙 裙子的顏色 實驗記錄三：游戲卡2 我選擇的玻璃紙顏色我的發現（畫一畫） 色玻璃紙 色玻璃紙

我國一條國產hpvc特級玻璃生產線近日在國營鄭州塑膠廠建成并投入批量生產。hpvc特級玻璃紙是一種高級包裝材料,和其他玻璃相比,具

由于最近西歐、美國等頒發了禁止使用塑料薄膜包裝食品、香煙、藥品……的規定,從而使一度興起的opp、pvc薄膜代

玻璃紙外觀常見紙病的探討

闡述了玻璃紙生產中cs2和h2s廢氣產生的原理,介紹了該廢氣處理的現狀,總結了目前普遍采用的冷凝法、活性炭吸附法、活性碳纖維吸附法、改性活性炭吸附法、螯合鐵氧化法、吸收—吸附法等處理方法的特點和效果。介紹了一種先采用螯合鐵氧化法、再采用冷凝法、最后采用活性炭吸附法的綜合處理工藝,可使廢氣達標排放。

玻璃紙生產中塑化浴二甘醇含量測定

介紹3520/600玻璃紙原紙紙機結構特征及運行情況。

玻璃紙印刷技術特點及包裝特性簡介

再生資源網http://www.***.***/ 本文摘自再生資源回收-變寶網（www.***.***） 玻璃紙的分類及優缺點介紹 玻璃紙是一種以棉漿、木漿等天然纖維為原料，用膠黏法制成的薄膜。它透明、無毒 無味。因為空氣、油、細菌和水都不易透過玻璃紙，使得其可作為食品包裝使用。玻璃 紙是一種由再生纖維加工而成的薄膜狀制品。在普通玻璃紙的一面或兩面涂上防潮涂層， 再經干燥調濕后制成防潮玻璃紙。 一、玻璃紙的優缺點對比： 1、玻璃紙的優點： ①透明度高、光澤度強，印刷圖文后色澤格外鮮艷，這是塑料薄膜所不能達到的; 印刷適性好，印刷前不需經過任何處理； ②玻璃紙還具有抗靜電處理性能，不易吸附灰塵，避免了圖文粘塵等印刷故障的發 生，但防潮性差，薄膜受溫、濕度的影響易變形，導致印刷時圖文不易套準。 2、玻璃紙的缺點： ①縱向強度大，橫向強度小，撕裂度較差，

二年級上冊科學教案 12、玩玻璃紙 教學目標 1、通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變 原來的顏色。 2、能發現透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會發生變化。 3、通過玩玻璃紙，認識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。 教學重點：探究舞臺上演員裙子變化的原因，知道物體在色光的照射下會 改變原來的顏色。 教學難點：透過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙顏色相同的物體，發現其顏色 不變；而透過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙不同顏色的物體，其物體顏色會 發生變化。 教學準備：白色芭比娃娃玩偶、紅綠藍三種顏色透明玻璃紙、手電筒、卡 通小獅子的圖片等等。 預習要求：觀察生活中，物體在色光的照射下，顏色發生變化的現象。 教學過程： 一、導入新課 1、教師出示課本第38頁上面的三幅圖，引導學生看一看，這三幅圖有什 么相同和不同的地方？ 2、學生仔細觀察三幅圖片，找出三幅圖片中相同和不同的地

《玩玻璃紙》教學設計 課題《玩玻璃紙》 教學目標 1.通過了解彩色玻璃紙的特性，學習用排列與疊加的方法進行多色玻璃紙的拼貼練習與創 作。 2.通過欣賞和觀察，學習用彩色玻璃紙排列與疊加的不同拼貼方法創作花卉圖案。 3.了解彩色玻璃紙疊加會變色這一現象，體驗色彩相疊產生的有趣變化，感受嘗試、創作 帶來的成功喜悅。 教學重難點 重點：創作拼貼“疊加成多色”的彩色玻璃紙花卉作品。 難點：彩色玻璃紙畫面色塊的創意組合與粘貼。 教學準備多媒體課件； 教學過程 一、欣賞導入： 1.欣賞帶彩色玻璃的建筑：圖片中的玻璃與教室窗戶上的玻璃有何不同？ 2.多媒體課件播放教堂等各式建筑物窗戶上的彩色玻璃鑲嵌畫： 3.彩色玻璃在生活中的運用。臺燈、隔斷、酒杯、天頂窗戶等實用例子！ 4.欣賞小朋友在玻璃窗上剪貼的美麗作品，引導學生輕輕觸摸并對著光線照 照彩色的玻璃紙。 5.揭示課題：彩色的玻璃紙 二、

涂布玻璃紙錨固劑

涂布玻璃紙生產中的兩個環節

出口有色玻璃紙生產體會

敘述試用加拿大“坦北克”闊葉木漿生產玻璃紙的情況,并以該漿粕與其它漿粕進行對比,結論認為,使用該漿要放慢喂粕速度,使用堿浸漬助劑,輔助粘膠溶解研磨設備,才有可能適宜生產玻璃紙。不然,該漿不宜于玻璃紙生產。

最近,晨鳴紙業漢陽紙廠將一臺年產16萬噸的新聞紙機經過改造用以生產玻璃紙。該紙機抄寬4.8米,最高車速1100m/min。生產玻璃紙時年產能大約為15萬噸。該廠去年還投產了一臺產能6萬噸的衛生紙機。晨鳴紙業在武漢市還有一紙廠生產