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天窗 38 天窗 (第十冊 ) 關于教學設計 [教學目標 ] 1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、 字形，重點理解并積累“慰藉”、 “掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。 2、從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們唯一的慰藉”兩個方面來概括課 文的主要內容。 有感情地朗讀課文， 體會天窗的神奇以及給孩子帶來的慰藉， 通 過質疑、解答，領會“無”中看出有”，“虛”中看出“實”的含義。 3、體會課文中比喻、 排比的修辭手法的作用。 培養豐富的想象和聯想， 根據“說 寫雙通道”的練習，開展說話訓練。背誦課文第 7節。 4、理解作者對天窗的喜愛之情，感受想象的樂趣。 [教學重點和難點 ] 1、從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們唯一的慰藉”兩個方面來概括課 文的主要內容。領會“無”中看出“有”，“虛”中看出“實”的含義。 2、通過有感情地朗讀，體會課文中比喻、排比的修辭手法的作用。培
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1 1、題目 :天窗設計的古往今來 2、提要 :本論文首先通過天窗的由來及其歷史和發展、 中庭天窗的構造做法、 三 個當代知名建筑師的成功設計案例三個部分學習并借鑒前人的設計智慧和理念， 之后結合旅館設計提出了自己的創新方案。 關鍵字：天窗歷史 中庭天窗的結構 創新應用 2 目錄 一、天窗概述 -------------3 二、天窗的歷史和發展 -------------3 -5 1、 古埃及天窗 2、 古羅馬天窗 3、 拜占庭天窗 4、 西歐中世紀天窗 5、 文藝復興時期天窗 6、 工業革命以來的天窗 三、中庭天窗的結構、形式及構造 -------------- 5-9 中庭天窗構造 1、承重結構型式 2、玻璃頂的形式與組成 采光頂舉例 四、優秀作品舉例 -------------- 9-12 1、約翰遜制蠟公司總部 2、美國美術館東館 —貝聿銘 3、小筱住宅 --安藤 五、
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