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高職教育與學科型教育相比存在著特殊性,學科教育培養理論研究型人才,以傳授系統的學科知識為主要目標,實踐教學的主要目的是驗證理論。而高職教育以傳授技術為主,培養學生的動手操作能力是教學的核心環節,理論知識以必須夠用為原則;不同的教育類型需要不同性質的教學模式。
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本文為適應課程改革要求,針對職業技術院校建筑設計專業學生無美術基礎的教學需要,提出了以培養學生職業能力為目標,將色彩基礎教學分為\"眼中的色彩世界、手中的色彩世界、心中的色彩世界\"三個部分,在較短的時間內,培養學生對色彩的認識、理解和運用。
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