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技工學校電工學課教學大綱 一、 說明 1. 課程的性質 電工學指研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術， 以及電力生產和電工制 造兩大工業生產體系。 電工的發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志， 是推 動社會生產和科學技術發展， 促進社會文明的有力杠桿。 也是工科高等院校為各 類非電專業開設的一門技術基礎課。 課程內容包括：電路和磁路理論、電磁測量、 電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等。 1986年以來，中國有些高等院校已將電工學課程改為電路與電機、電子技術、 電路與電子技術等 3門課程 ,以滿足不同專業的需要。 2. 教學目標 研究電磁現象在工程中應用的技術科學。工科高等院校為各類非電專業技術基礎課。 又稱電工技術。它包括 電磁能量和信息在產生、傳輸、控制、應用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術基礎課，它的內容包括：電 路和磁路理論
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技工學校主流專業，熱門專業解讀 技工學校專業設置規律通俗的說大致有三類： 一類是只動腦，不動手的技校 專業；第二類是又動腦又動手的技校專業； 第三種是只動手， 很少動腦的技校專 業。 以上三類技工學校專業定位最準的是第二類既動腦又動手的技校專業。 這類 專業既有足夠專業理論知識， 又經過大量的實操獲得實際解決問題的能力， 最受 企業歡迎，就業發展形勢最好。 為了適應市場需要， 幾乎所有大學本科的專業技工學校都有開設， 但課程設 置和培養目標有很大區別， 所報讀技工學校選擇技工專業時一定要注意自己的工 作崗位定位，既不能和本科爭崗位報讀那些不切合實際的所謂高端的專業， 也不 能和民工學徒搶飯碗學那些太簡單的技術。 技工學校專業和大學專業區別： 用 2012年專業十大熱門專業排名第一的電子信息專業舉例比較大學本科專 業和技師學院技師專業， 電子信息專業是技工學校的一個傳統成熟的專業， 這個 專
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