本文主要針對目前技工學校機電類專業實訓中存在的問題，提出適應現代型社會人才培養的改革建議及方案，以求能提高學生實訓的興趣，從而提高實訓質量和效果。

本文主要針對目前技工學校機電類專業實訓中存在的問題，提出適應現代型社會人才培養的改革建議及方案，以求能提高學生實訓的興趣，從而提高實訓質量和效果。

(特約通訊員:秦春躍)2007年3月22日,經國家勞動和社會保障部批準確認,中國水利水電第八工程局技工學校正式晉升為高級技工學校。5月18日,學校舉行了隆重的掛牌慶典儀式,全校

技工學校電工學課教學大綱 一、說明 1.課程的性質 電工學指研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術，以及電力生產和電工制 造兩大工業生產體系。電工的發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志，是推 動社會生產和科學技術發展，促進社會文明的有力杠桿。也是工科高等院校為各 類非電專業開設的一門技術基礎課。課程內容包括：電路和磁路理論、電磁測量、 電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等。 1986年以來，中國有些高等院校已將電工學課程改為電路與電機、電子技術、 電路與電子技術等3門課程,以滿足不同專業的需要。 2.教學目標 研究電磁現象在工程中應用的技術科學。工科高等院校為各類非電專業技術基礎課。 又稱電工技術。它包括電磁能量和信息在產生、傳輸、控制、應用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術基礎課，它的內容包括：電 路和磁路理論

自1996年水利部開展水利風景區評審試點工作,2001年正式成立評審委員會,各省市逐步開展水利風景區建設和管理工作。至2017年12月,水利部已批準設立17批共832個國家級水利風景區。內蒙古現有國家級水利風景區27家,排名第14位,已涵蓋水庫型、自然河湖型、城市河湖型、濕地型、灌區型和水土保持型6類,類型豐富度100%。對內蒙古水利風景區未來發展趨勢、發展對策進行了闡述,并提出建議。

自1996年水利部開展水利風景區評審試點工作,2001年正式成立評審委員會,各省市逐步開展水利風景區建設和管理工作.至2017年12月,水利部已批準設立17批共832個國家級水利風景區.內蒙古現有國家級水利風景區27家,排名第14位,已涵蓋水庫型、自然河湖型、城市河湖型、濕地型、灌區型和水土保持型6類,類型豐富度100％.對內蒙古水利風景區未來發展趨勢、發展對策進行了闡述,并提出建議.

針對當前中等專業學校機電專業課教學過程中存在的問題,提出了以下教學模式,通過教學改革和實踐探索,機電專業課程的課堂教學效果有了明顯的提高.

《極限配合與測量技術》是機械類專業的一門專業基礎課，其術語及定義多，內容范圍廣，涉及面寬，應用性強，是專業基礎課中的重點課程。筆者結合技工學校的人才培養模式及多年的教學實踐，從目前極限課教學的現狀、教學內容、教學方法、課程考核等方面作了一些嘗試性的改革實踐，取得了一定的效果。

電工電子實習教學是面向技工學校學生開設的一門重要的實習課程,經過多年發展,在提升技工學校學生的動手能力和創新能力方面發揮了十分重要的作用.本文介紹了技工學校傳統電工電子實習教學方面存在的問題,并提出了技工學校實習教學的改革與探索.

技工學校學生有其獨特的特點,《水利工程管理》課程涉及的專業基礎科和專業課比較多,知識面廣且多敘述性內容。如何保證教學質量,我嘗試從課程的導入,靈活多變的教學方法,和諧的課堂氛圍和及時的考核四個方面去探索。

1998年12月23日,這是一個譜寫省水利技校校史的日子。這天,省重點技工學校評估小組在經過為期5天的駐校檢查評估后宣布:陜西省水利技工學校已基本達到省級重點技校標準,他們決定向上級主管部門報請水利技校為省級重點技校。喜訊傳來,一千多名師生員工奔走相告,群情振奮。不幾天,一塊由陜西省人民政府頒發的“重點技工學校”的銅牌被捧回了校園。這不但標志著水利技校將從此躋身于全省重點技校的行列,也證明技校的辦學實力及辦學水平已被省人民政府所肯定,更將預示著技校歷史新一頁的掀開。技校人這樣認識這塊銅牌的意義——“重點技校的牌子,不僅會提高學校的知名度,增加生源,更重要的是為技校人樹起了新的奮斗目標。”(摘自校刊《開拓》)自從1992年參加評估與“省重點技校”失之交臂以來,技校人終于圓了7年的夢想。

在風景秀麗的文化、旅游名城桂林市,閃爍著一顆培養培訓廣西建設人才的明珠——廣西城市建設學校。該校創建于1990年,前身為建于1985年的廣西城

技工學校主流專業，熱門專業解讀 技工學校專業設置規律通俗的說大致有三類：一類是只動腦，不動手的技校 專業；第二類是又動腦又動手的技校專業；第三種是只動手，很少動腦的技校專 業。 以上三類技工學校專業定位最準的是第二類既動腦又動手的技校專業。這類 專業既有足夠專業理論知識，又經過大量的實操獲得實際解決問題的能力，最受 企業歡迎，就業發展形勢最好。 為了適應市場需要，幾乎所有大學本科的專業技工學校都有開設，但課程設 置和培養目標有很大區別，所報讀技工學校選擇技工專業時一定要注意自己的工 作崗位定位，既不能和本科爭崗位報讀那些不切合實際的所謂高端的專業，也不 能和民工學徒搶飯碗學那些太簡單的技術。 技工學校專業和大學專業區別： 用2012年專業十大熱門專業排名第一的電子信息專業舉例比較大學本科專 業和技師學院技師專業，電子信息專業是技工學校的一個傳統成熟的專業，這個 專

—21— 附件2 廣東省高級技工學校評審細則 （評審表） 學校名稱:（公章） 填報時間: 廣東省人力資源和社會保障廳印制 —22— 01辦學方向（20分） 自評分專家評分審核分 標準：高級技工學校應全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持教育培訓與生產實際 相結合，堅持服務經濟建設和社會發展、促進勞動者就業的辦學方向。 評分辦法：（1）辦學方向正確，用科學發展觀指導工作，措施得力，效果明顯，記10分； 措施不得力，效果不明顯，扣1~5分。（2）學校專業設置與人才培養能主動服務區域經濟建 設和社會發展，教育培訓與區域產業發展同步，能主動發揮學校育人機制和企業用人機制的 耦合作用，有效推進人力資源的優化提升和有效配置，促進勞動者就業，效果明顯，記10 學校自評：自評分（） 扣分原因： 專家評價：評分（） 扣分原因： —23— 省審核：審

. . 測量施工方案 編制人：職務/職稱： 審核人：職務/職稱： 審批人：職務/職稱： 文件編號：天保質字第號 發布日期年月日 實施日期年月日 受控狀況： 受控編號： 工程名稱：涿州市勞動技術學校新校區及實驗基地圖書樓、1#、 2#教學樓工程 . . 施工單位：天保建設集團有限公司圖書樓綜合教學樓項目部 1、編制依據............................................................................................................3 2、工程概況....................................................................................................

教學改革不斷深化的背景下,技工學校不僅要在常規教育教學活動開展上進行較好調整與優化,更加需要將財務管理等一般性管理活動開展好。當前,預算管理是技工學校持續發展中十分重要的管理構成,預算管理狀況好壞與否也會對技工學校常規教學與管理活動開展,乃至綜合發展等多個層面產生較為直接的影響。通過研究可以發現,很多技工學校在預算管理上依然存在著明顯不足,本文將對技工學校預算管理中存在的問題進行逐一分析,并就如何更好進行預算管理問題的解決提出合理化建議。

蘭州鐵路技工學校：學前教育專業就業 前景 學前教育專業就業前景，學前教育就業情況，學前教育專業就業， 報考志愿成了考生們的關注重心，小編整理關于學前教育專業就業前景 的資訊，希望對考生們有幫助。 政策環境分析 就全國而言，幼兒教師缺口很大，就業機會甚好。全國教育事業發 展統計公報顯示，2013年中國幼兒園在園幼兒共計3894.7萬，全國共 有18萬余所幼兒園。根據教育規劃綱要確定的發展目標，到2020年 毛入園率要從2012年的50.9%提高到75%，根據2012年發展目標， 推算未來5年的“增量”，至少還需要新建3萬所左右的幼兒園，方能容 納擴招的適齡幼兒。以重慶市、上海市為例，根據重慶市《教師隊伍建 設中長期規劃》，2012年到2020年，將新增幼兒教師7萬人。上海市 從2011年到2013年新增幼兒園多所，出現了“幼師荒”。隨著經

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本文通過對技工學校汽車維修專業學生實訓目標的分析,結合本人從事汽車領域20年的實踐和探索的經驗,提出汽車維修專業實訓室分類設置建設方案,以及實訓室設備合理配置的情況及功用。并針對實訓室在使用過程中遇到的問題,指出實訓室的管理措施及設備維護的方法。

筆者所在技工學校招收的是初中畢業生,學生對所學專業、未來職業發展都很陌生,專業課程對學生來說難度很大,大多數學生并未養成正確的學習方式和學習習慣.這樣的現狀下要培養出積極、敬業、踏實好學的合格職業工人難度很大,需要想方設法嘗試多條渠道多種方法.

本文針對技工學校計算機專業vb程序設計課程的教學現狀,通過項目化教學改革實踐,提出了符合技工教育的課程改革方案。

—21— 附件2 河南省技工學校評審細則 （評審表） 申請單位（舉辦者）： 擬辦技工學校名稱： 申請日期：年月日 —22— 01辦學方向（30分）自評分省評分 標準：技工學校應全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持教育培訓與生產實際 相結合，堅持服務經濟建設和社會發展、促進勞動者就業的辦學方向。 評分辦法主要備查資料 1．辦學方向正確，用科學發展觀指導工作， 記10分。調研工作不扎實，發展規劃內 容不全面、不科學，可行性研究不透徹， 扣3-5分； 2．堅持教育培訓與生產實際相結合，記10 分，結合一般的，酌情扣分； 3．服務經濟建設和社會發展、促進勞動者就 業觀念明確，記10分，觀念不明確，酌 情扣分。 1．設置技工學校的可行性研究報告 2．學校發展規劃 3．擬開設專業的教學計劃與大綱 4．所在區域或所屬行業企業技能人才隊伍