基于我國產教融合的發展現狀,積極探索應用型本科機械類專業人才培養過程中產教融合機制的實踐途徑,總結成功經驗,推而廣之。希望能強化機械類專業人才培養的特色,推動產教融合機制的進一步完善,提升應用型本科機械類專業教學水平,為社會輸出更多高質量的綜合性人才。

生物工程專業是為生物產業培養人才的工科專業，結合應用型本科院校的實際情況，從專業定位、實驗教學、專業實習、考核方法以及師資結構等方面，對應用型本科院校在生物工程專業人才培養中需要注意的問題進行了探討。

生物工程專業是為生物產業培養人才的工科專業，結合應用型本科院校的實際情況，從專業定位、實驗教學、專業實習、考核方法以及師資結構等方面，對應用型本科院校在生物工程專業人才培養中需要注意的問題進行了探討。

隨著經濟轉型發展對創新創業人才的需要,我國出臺了一系列引導和激勵開展創新創業教育改革.鑒于此,以莆田學院為例,探索了應用型地方本科高校電氣類專業創新創業人才培養模式,提出了教學理念、目標、方法和課程體系改革的具體實施方式,構建了培養大學生創新創業平臺體系,完善了創新創業人才培養模式實施措施和保障體系,為大學生創新創業開展創造良好環境和條件,從而響應國家推行高等教育綜合改革和促進大學生創新創業的號召.

以地方本科院校轉型發展為契機,結合生物工程相關產業發展現狀,對生物工程專業本科人才培養方案完善、課程體系構建、教學方法改革、師資隊伍建設等進行研究,以期構建有特色的生物工程專業人才培養模式,并不斷加以完善和優化,從而培養出高素質應用型人才,促進區域經濟發展。

深化產教融合是國家發展職業教育的重要指導思想。當前我國在推進職業教育產教融合的過程中面臨著諸多困難,如缺乏政策支持、企業參與意愿不足、行業作用不強、經費較少等困難。為了克服產教融合所面臨的難點,需要政府、行業協會、企業、學校等各利益相關方互相配合探索深化產教融合改革的措施。在此背景下,通信專業為了配合國家深化產教融合的部署,實施了動態調整專業方向結構、深化\"全程共育,分段交替\"人才培養模式改革、加強兼職教師工作站建設、向企業提供技術服務等改革措施。

如何構建生物工程專業應用型人才培養模式是新建本科院校當前急待解決的重要課題之一。本文在對新建本科院校的基本定位、人才培養目標定位、生物工程專業的內涵等進行分析的基礎上,從明確學科定位與人才培養目標、調整和優化人才培養方案、完善實踐教學體系等幾個方面提出了構建新建本科院校生物工程專業應用型人才培養模式的基本思路。

人才培養模式是教育質量的重要保證。地方應用型本科高校的人才培養,必須要有與之相適應的培養模式。貴州工程應用技術學院測繪工程專業,以人才培養模式的創新為核心,以課程教學為重點,依托實習基地,形成具有應用型特色的本科人才培養模式。

以園林工程施工與管理、園林植物養護和栽培園林規劃設計能力為主線,確立以任務為載體,專業能力為目標的模塊化課程體系。按照\"模塊化教學、實踐為主導、任務為載體、能力為主線\"的發展思路創新人才的培養模式,培養園林專業應用型高技能人才。

目前,我國地方普通本科高校正在積極探索轉專業人才培養模式改革,其中,土木工程專業作為應用性極強的本科專業,是主要的改革對象.基于“產教融合”改革理念,地方普通高校轉型專業人才培養模式改革應從校企合作模式、實踐教學內容及手段、師資實踐能力培養等多方面入手,以增強學生創新創業能力,提升教師實踐能力.

文章結合長沙學院環境工程專業的改革嘗試,對地方本科院校的基本定位、人才培養目標定位和環境工程專業的內涵進行分析,從明確學科定位與人才培養目標、優化人才培養方案和完善實踐教學體系方面,提出了構建地方本科院校環境工程專業應用型人才培養模式的基本思路,以此構建新的環境工程專業應用型人才培養模式。

經濟社會的發展對應用型人才的要求越來越高,如何培養高質量的應用型人才已成為高校和社會關注的焦點。湖北汽車工業學院在長期的辦學實踐中,依托大工程背景,堅持產學研結合,積極探索教育與生產實踐相結合的新形式,以社會需求為導向培養應用型人才,取得了顯著的實踐效果。本文將以湖北汽車工業學院為個案,在知識體系和課程內容改革、實踐教學體系的建立以及\"雙師型\"師資隊伍的培養等方面開展對應用型人才培養模式的研究和實踐。

由于3s技術的應用和普及,測繪行業各方面發生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應用型人才培養方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養正契合當今高等教育改革和行業發展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養、共同進行基地建設與管理、共同建設高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應用型人才培養具有一定的參考意義。

由于3s技術的應用和普及,測繪行業各方面發生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應用型人才培養方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養正契合當今高等教育改革和行業發展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養、共同進行基地建設與管理、共同建設高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應用型人才培養具有一定的參考意義。

從獨立學院應用型本科人才培養目標著手,分析探討了獨立學院土木工程專業應用型本科人才培養的基本特征、現實意義及實現途徑。

根據土木工程專業應用型本科人才的特點,堅持"厚基礎,寬口徑、重實踐,強能力"的辦學理念,以課程建設與學生創新能力建設為突破口,進一步深化人才培養模式與教學方法改革,從人才培養的層次定位,創新意識的訓練,職業素質的培養,雙師型教師培養,實踐能力的強化等方面探索土木工程應用型本科人才培養模式。

隨著我國經濟形勢發展及各行業人才需求的變化,國家職業教育體系正在逐步完善,應用型本科院校的人才培養模式轉型已成為當務之急。在服務地方經濟發展的指導思想下,各院校在\"培養什么樣的人才\

本文針對地方綜合性本科院校的工科類學科及專業的創新能力培養途徑開展研究,從培養方案、課程體系、課內外實踐環節、以創新實踐能力培養為導向的大學生業績評價體制改革等方面,全方位地進行系統研究,試點運行并總結經驗。

產教融合是地方本科高校轉型發展的必然選擇,通過對土木工程專業產教融合人才培養模式的背景和現狀介紹,從課程體系的構建、教學方式的調整、實踐教學的改革以及雙師雙能型教師隊伍的建設等四方面,探索了土木工程專業產教融合人才培養模式的構建途徑。

隨著地方經濟社會發展進程的加快，社會對地方院校的創新能力提出了新的要求。文章針對地方本科院校土木工程專業人才培養方案存在的主要問題，分析了其原因，提出了相應的改進方向，突出“應用型”培養目標，實踐證明，市場需要與應用型土木工程專業人才培養銜接較好，學生適應社會的能力明顯提高。

目前機械類專業人才培養體系存在偏重理論知識,缺乏創新和實踐能力的培養.創新應用型人才培養模式的方案以工程應用能力為主線,加強師資隊伍建設、優化課程體系、強化實踐、創新能力環節,提高和培養學生的工程實踐能力、創新意識和\"大工程\"意識,以滿足現代制造業的需求。

對建筑院校信息類專業創新型人才培養模式進行了研究與實踐,提出了高層次創新型人才培養的教學模式與實踐方案,通過教學實踐證明該模式可以有效地激發學生的積極性與創造性。