分析了目前土木工程專業畢業設計普遍質量不高，存在缺乏創新意識和工程應用能力的問題。通過產學研結合畢業設計可以逐步提高本科生的實踐創新能力，從而不斷適應時代發展需求。

1 2008秋土木工程專業畢業設計安排 畢業設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的 實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和 解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計(論文)工作之 前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分），畢業設計(論文)安 排在最后一學期，時間約10周（10學分）。 一、組織機構： 根據上級電大有關文件要求，為更好組織和實施本次畢業設計，我們成立了 畢業設計指導小組。成員如下： 組長：高永紅 副組長：楊玉平李勝蘭 組員：霍振華丁輝坤 秘書組：胡建強金梅玉 畢業設計指導小組負責本次畢業設計的選題、下達畢業設計任務書、人員分 組、設計指導、論文評閱等等工作。 二、時間安排 1、2010年9月20日：畢業設計指導小組工作會。 2、2010

分析了目前土木工程專業畢業設計中在綜合素質和工程能力培養方面存在的問題,介紹了東南大學土木工程專業四年級導師制與畢業設計相結合的教學培養模式,通過畢業設計實踐教學基地的培育和建設,探索以工程為背景、以創新精神、綜合素質和工程能力培養為目標的\"研究型\"畢業設計教學新方法。通過3年的教學實踐表明,該方法效果顯著。

實現土木工程專業本科生的人才培養目標,抓好畢業設計工作是關鍵。在分析當前我國高校土木工程專業本科生畢業設計中存在的主要問題的基礎上,結合近3年來部分高校在土木工程專業本科生畢業設計模式的改革與具體實踐,給出了有助于提高土木工程專業本科生畢業設計質量的基本思路與方法。

探討了目前土木工程專業畢業設計中存在的問題,針對土木工程專業的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導、考核評價等方面改革畢業設計指導方法的有效措施,以培養學生的實踐能力、提高畢業設計質量。

結合多年指導土木工程專業畢業設計的經驗,針對畢業設計教學過程中存在的問題,論述了導師制、團隊協作、校企合作等畢業設計指導模式,以期探索提高畢業設計教學質量的途徑,為社會培養專業能力強、素質高的高效人才。

土木工程專業畢業設計作為綜合性的實踐教學環節,是畢業生進入實際工程領域的預演階段,在本科教學中的地位至關重要。為適應我國高等工程教育的要求,加強學生對土木工程及各相關專業知識的理解與運用,提出基于團隊協作的全過程畢業設計模式。研究針對土木工程專業畢業設計的規劃選題、教學模式中存在問題進行了分析,結合我校土木工程專業畢業設計的改革實踐,對基于團隊協作的全過程畢業設計模式的構建進行了討論和總結,探索提高土木工程專業畢業設計教學質量的途徑,以期為高校土木工程專業畢業設計教學改革提供借鑒和參考。

實習教學是土木工程專業教學體系中非常重要的環節。而現有的實習教學模式存在許多不當之處。文章分析了現有實習教學環節存在的問題,并提出一個創新模式,即將認識實習、生產實習和畢業實習3門實習課合并為1門實習課。同時闡述了實習課的實施對策。

通過對畢業設計的指導,分析了畢業設計中存在的問題。提出畢業設計改革方法。引導學生建立結構設計的整體概念,加強對新規范學習與理解。對畢業設計的各個環節進行把關。完善畢業設計監管體系等方面提出提高畢業設計質量的方法或建議。

土木工程專業畢業設計是實現教學培養目標的一個重要的環節,也是學生離開學校走向社會從事土木工程設計、施工和管理前解決實際問題的一次演習。本文就近些年來,對畢業設計中的一些弊病,進行了改革與探索?？偨Y出設計題目要符合土木工程專業培養目標的要求、畢業設計組織形式要多樣化及教師在畢業設計中要起主導作用等改革的一些成果,并對畢業設計的組織與建設進行了前瞻。

畢業設計是土木工程專業教學的最后環節，也是衡量高校教育質量的一項重要評價內容。本文針對畢業設計存在的問題，闡述了培養大學生創新能力和綜合素質的重要實踐環節，提出了探索與實踐畢業設計質量的方法和途徑。

本文結合多年指導土木工程專業畢業設計的經驗,以建筑工程方向為例,從畢業設計選題、設計成果深度、指導教師素質、設計條件等方面分析了土木工程專業畢業設計教學過程中存在的問題,對土木工程專業建筑工程方向畢業設計進行了改革初探,目的是探索提高畢業設計教學質量的途徑。

畢業設計是土木工程專業教學的最后環節，也是實現本科培養目標的重要階段，如何進行畢業設計教學是目前討論較多的話題之一。針對土木工程專業畢業設計中存在的問題．從畢業設計題目來源、指導方式等方面著手。提出了外聘橋梁設計專家現場指導。選派學生直接參與設計院的設計任務。加強中期檢查、階段答辯等措施。實踐證明：通過采取以上措施，學生可以很好的利用畢業設計的機會，鞏固專業知識。為即將走上工作崗位打下堅實的基礎。

畢業設計是土木工程專業教學的最后環節,也是實現本科培養目標的重要階段,如何進行畢業設計教學是目前討論較多的話題之一。針對土木工程專業畢業設計中存在的問題,從畢業設計題目來源、指導方式等方面著手,提出了外聘橋梁設計專家現場指導,選派學生直接參與設計院的設計任務,加強中期檢查、階段答辯等措施。實踐證明:通過采取以上措施,學生可以很好的利用畢業設計的機會,鞏固專業知識,為即將走上工作崗位打下堅實的基礎。

針對南京工程學院建筑工程土木工程專業四年級本科生畢業設計導師制的教學改革作了研究,圍繞著提高畢業設計教學質量、培養學生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業設計的問卷調查分析,并在此基礎上對畢業設計教學改革進行了進一步的探索。

通過分析當前畢業設計中存在的不足,從畢業設計的選題、管理、指導教師的構成及答辯等方面對當前的畢業設計進行了改革,旨在使畢業設計符合工程實際、提高學生的實踐能力,培養高素質的工程人才。

針對土木工程專業畢業設計題目單一、缺乏變化的現狀,本文分析了這一問題出現的原因,提出了畢業設計應提倡"真題假做",針對學生具體情況靈活選題和將手算電算相結合的"兩階段設計"方法的科學選題建議,以達到提高土木工程畢業設計質量的目的。

本文針對寬口徑土木工程專業畢業設計中存在的問題,探索畢業設計的改革,提出畢業設計的教學應“以人為本、教會生存、張揚個性”,在培養學術型精英人才的同時,更注重培養市場需求量大的職業型人才。

科技論壇·9· bim在土木工程專業畢業設計中的改革探索研究 王麗麗 (西京學院，陜西西安710123) 摘要：結合目前民辦院校土木工程專業畢業設計的現狀，論述在各種全國bim大賽的促進下，bim在畢業設計環節的應用，從教 師和學生以及用人單位的角度分析bim對畢業設計的影響。 關鍵詞：bim；土木工程；畢業設計；以賽促學 -1blm概念 隨著計算機技術的普及，建筑業從手繪圖紙到cad制圖，大大 提高了工作效率，但建筑信息模型l1j(buildinginformationmodeling) 的出現，將帶來又一次技術上的飛躍。bim是以建筑工程項目的各 項相關信息數據作為模型的基礎，建立建筑模型，體現建筑物的真 實信息。整個建筑生命周期，從場地布置及興建過程到及營運，都可 以隨時提取建筑內材料的信息，建筑內各個單元、各個系統都可以

畢業設計是學生從學校走向社會的一架橋梁,對畢業生的社會評價是學校賴以生存的基礎。文章結合作者多年指導土木工程專業畢業設計的經驗及河南城建學院畢業設計教學改革的成效,從改革畢業設計相關教學環節、課程設計與畢業設計的統籌安排、畢業設計選題方法及推行雙導師制等方面進行了系統化的研究,其研究成果既可作為學校土木工程專業今后規范畢業設計指導工作的依據,也可為其他高校指導畢業設計提供參考。

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業設計的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結構，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設防烈度為7度，場地類別為 二類，設計使用年限為50年，基礎采用獨立基礎，下面對建筑設計與結構設計 設計思路做一下陳述。 首先，建筑設計。建筑設計大體可以分為四步，首先是平面設計，平面劃分 為使用部分與交通聯系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要 求，交通聯系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設計的 主要依據是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風采光，交通聯系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設計，層高由設備使用高度，人活動的使用高度，人心理 生理的承受標

-1- 工學大樓設計 孝感學院新技術學院城市建設系xx [摘要]：本設計為南京工程學院工學大樓設計的整體過程。按照設計任務書， 依據現行“建筑設計規范”和“結構設計規范”，完成本設計。設計分為建筑、 結構兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結構設計包括 結構平面布局，以及主要結構構件的計算。 [關鍵詞]：建筑設計結構設計建筑設計規范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio