以西北農林科技大學南北校區為對象,以南校區為主,北校區為輔,通過對校園植物的詳細調查,介紹評價西北農林科技大學植物配置的整體規劃及各分區的配置特點,分析植物與其他園林要素相結合的配置方式,提出相關建議。

一、實習名稱 古典加密算法 二、實習目的 ⒈熟悉java平臺開發環境； ⒉理解常見古典加密算法如：凱撒密碼、多碼替代密碼、多字母替代密碼、多表代替密碼； ⒊理解古典加密中的替換、置換技術。 三、實習內容 ⒈[問題描述] 凱撒密碼是把字母表中的每個字母用該字母后的某個字母進行替代。 凱撒密碼的通用加密算法是：c=e(p)=(p+k)mod(26)0<k<26 凱撒密碼的通用解密算法是：p=d(c)=(c-k)mod(26)0<k<26 ⒉[基本要求] 實現凱撒密碼的加密、解密算法，能夠根據用戶選擇密鑰(移位數)和明文進行加密、解密。 ⒊[實現提示] ⑴用戶可以通過命令行實現密鑰和明文的選擇； ⑵由于字母表中共26個字符，因此移位前應先將移動的位數(key)和26取模。在java中可以 實現字符和整數的自動轉換，因此將字符加上一個正

&lt;正&gt;楊凌南有渭河,東有漆水河,北有水河,均為渭河水系。地表水約67.6億立方米,地下水補給量3387.34億立方米,水資源較為豐富,且水質好,易開采。每年可開采量2711.61億立方米。寶雞峽、渭惠渠等水利工程可供本區水量1629.6億立方米。介于北方特有的景觀環境以及西農校園自身的景觀特色,設計需要從整體立足,準確的判定人工湖在整個校園中的景觀定位。如何通過人工湖濕地景觀設計體現出校園的地域特征、學科特色及文化內涵,使之

校園景觀綜合調查與分析之廣場調查與分析——四季廣場。 西農園藝094張詩堯 高校因其專業性質、學科特點、地理位置等不同而各異，因此，高校的景觀 建設不能脫離高校本身。設計應與地域文化相結合，形成文化內涵豐富、具有自 身特色的校園景觀環境，能夠直接體現學校當地的地域特點、學校類型、辦學特 色及文化內涵等，使之成為學校乃至當地一個展示自我的窗口。下面以本組調查 的四季廣場為例展開分析。 南校區四季廣場屬于新建的廣場，位于校園超市的南面，自然成為師生休息、 娛樂、交流的絕佳場所。 從總體規劃來看，四季廣場由4個區域組成，分別以“秦嶺淮河”、“四季變 換”、“傳統節日”、“24節氣”為主題對應北邊景墻及水景小橋、中央平地鋪裝及 雕塑、東西面節日文化墻和南邊的24節氣廊架。體現“四季”反映農耕文化的同 時也表現了“農”“林”“水”的辦學特色和校園精神。 北邊水景由三部分

【精品文檔】 分類號：學校代碼：10712 udc：研究生學號：20135091612 密級： 2017屆攻讀碩士學位研究生學位（畢業）論文 基于人工智能的快論文排版系統研究 學科專業計算機 研究方向人工智能 研究生快論文 指導教師**教授 **教授 完成時間2017年6月10日 中國陜西楊凌 【精品文檔】 classificationcode:universitycode:10712 udc:postgraduate number:20135091612 confidentialitylevel:___ thesisformaster’sdegree northwesta＆funiversityincomputerscience title:re

一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。李振岐,字興周,男,中國工程院院士、著名植物病理學家和小麥銹病專家,中國共產黨黨員,1922年10月4日出生于河北遵化,1942年考入山西大學文學院英語系,1944年12月參加青年遠征軍赴印度蘭枷訓練基地接受軍事訓練,1945年退伍經

生態型校園規劃設計—以西北農林科技大學西林校區為例 【摘要】本文通過西北農林科技大學新校區的規劃設計實踐與研究，指出校園綠 化規劃要走可持續發展的道路，體現人與自然高度和諧統一的局面，并提出在當 前蓬勃發展的高校新校園建設中，創造生態型大學校園的理念。 【關鍵詞】生態型校園規劃設計 引言 進入21世紀，隨著科學技術突飛猛進，人們在物質生活和精神生活水平得 到不斷提高的同時，對人居環境質量亦不斷提出新的更高的要求和標準，把經濟、 社會、資源與環境視為一個密不可分的，以人為中心的復合環境。對于我們來說， 其理想的環境應該是一個與大自然和諧發展的空間，是一個以人為本，創造寧靜、 優美的自然生態空間。人們在其中學習和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感， 起到有利于改善城市生態環境，重塑城市自然生態的功能和作用。 近些年，國家提出“科教興國”戰略決策的實施，為中國高等教育帶來了大

西北農林科技大學水利與建筑工程學院 本科課程考試命題審批表 命 題 基 本 信 息 課程名稱命題時間年月日 考試學期2018—2019學年第一學期 專業班級班級數學生人數 命題教師聯系電話 課程所屬院系（課組）學院（系）課組 教 師 自 查 內 容 及 重 復 率 1.課程考核方式符合課程教學大綱（質量標準）要求； 2.a、b試卷無重復，且近兩個年級同一門課程a、b四套試題重復率不超過20%； 3.教師自查重復率 教師自查近兩個年級同一門課程a、b四套試題重復率（%） a1與b1a1與a2a1與b2b1與a2b1與b2備注 注：①a1、b1表示當年試卷，a2、b2是上一年試卷。②重復率僅對同類型試題進行對比,包括 答案完全相同，試題描述方式相同或基本一致；同類型試題進行拆分或組合；計算題答案不同， 但試題描述方式完全相同

本文通過總結西北農林科技大學水電管理工作,量化分析近年來能源消耗情況,指出了水電管理工作中存在的問題及水電改革需重視的幾個方面,并結合其他高校水電改革的成功經驗,提出水電管理改革的策略和總體思路。

西北農林科技大學南校區地被植物景觀設計研究 隨著社會的發展,不少城市面臨著環境污染、生物物種銳減等生 態問題。地被植物作為園林建設的重要組成部分,能夠改善環境質量、 調節氣候、降溫、降低噪音、保持水土、提高生物多樣性。然而在植 物造景中,地被植物沒有引起足夠的重視,在園林應用中還存在諸多 問題,如群落結構單一、生態性不穩定、盲目追求新穎而引進大量外 來物種、本土野生地被植物沒有得到推廣和應用、園林工作者在實際 工作中沒有儲備豐富的知識而導致地被植物設計不合理等問題。因此, 對城市地被植物景觀設計的研究具有必要性。本研究以地被植物為研 究對象,以西北農林科技大學南校區為設計場地,概括出城市地被植 物景觀營建的設計要點。研究內容和結論分為以下三部分:第一,對地 被植物的理論研究進行梳理和相關優秀案例進行分析,為地被植物景 觀設計實踐提供理論支撐。國內外關于地被植

西北農林科技大學南校區地被植物景觀設計研究 隨著社會的發展,不少城市面臨著環境污染、生物物種銳減等生 態問題。地被植物作為園林建設的重要組成部分,能夠改善環境質量、 調節氣候、降溫、降低噪音、保持水土、提高生物多樣性。然而在植 物造景中,地被植物沒有引起足夠的重視,在園林應用中還存在諸多 問題,如群落結構單一、生態性不穩定、盲目追求新穎而引進大量外 來物種、本土野生地被植物沒有得到推廣和應用、園林工作者在實際 工作中沒有儲備豐富的知識而導致地被植物設計不合理等問題。因此, 對城市地被植物景觀設計的研究具有必要性。本研究以地被植物為研 究對象,以西北農林科技大學南校區為設計場地,概括出城市地被植 物景觀營建的設計要點。研究內容和結論分為以下三部分:第一,對地 被植物的理論研究進行梳理和相關優秀案例進行分析,為地被植物景 觀設計實踐提供理論支撐。國內外關于地被植

文章從當前大學生政治信仰現狀出發,以西北農林科技大學為例,提出了新時期加強高校政治信仰教育的對策,以促進高校政治信仰教育的有效實施。

第一章工程概況與項目經理部組成 第一節工程基本情況 西北農大學生食堂工程位于楊凌示范區西北農林科技大學北校區 學生新區，由陜西省紡織建筑設計研究院設計。本工程是集學生食堂、 超市、倉庫等功能為一體的綜合性公共建筑，總建筑面積15599㎡，基 中主樓12036㎡，附樓建筑面積3562㎡，主樓地下一層，地上三層， 局部四層（電梯機房），附樓為地上二層。建筑主體高度18.2m。 本工程基礎分別采用帶形基礎和獨立基礎。砼標號：基礎墊層砼 c10，基礎及擋土墻為c20，主樓、地下室柱、墻為c30，其余梁、板、 柱均為c25。砌體：該建筑±0.000以下采用mu10實心磚，m7.5水泥 砂漿砌筑；以上為大孔非承重空心磚，m5混合砂漿。（女兒墻用 mu10kp1型空心磚，電梯井周圍用實心粘土磚mu10。） 本工程外墻分別采用玻璃幕墻、花崗巖、鋼化涂料。內墻面為

本文按照水土保持區劃的原則與方法,以地形、植被、土地利用、人口密度及產業發展方向等為主要指標,以鄉鎮為區劃的基本單元,將南昌市劃分為7個水土保持分區,分別是潦河流域丘陵崗地區、梅嶺山地丘陵區、南昌城市中心區、贛撫平原區、軍山湖湖岔崗地區、鄱陽湖濱湖平原區、撫河中游丘陵崗地區,并分析了各個區的生態環境問題,提出了水土保持工作的方向和重點,為南昌市水土保持生態建設提供指導.

本文按照水土保持區劃的原則與方法,以地形、植被、土地利用、人口密度及產業發展方向等為主要指標,以鄉鎮為區劃的基本單元,將南昌市劃分為7個水土保持分區,分別是潦河流域丘陵崗地區、梅嶺山地丘陵區、南昌城市中心區、贛撫平原區、軍山湖湖岔崗地區、鄱陽湖濱湖平原區、撫河中游丘陵崗地區,并分析了各個區的生態環境問題,提出了水土保持工作的方向和重點,為南昌市水土保持生態建設提供指導.

1.水土保持監測定義 水土保持監測為水土保持工作的重要組成部分，是從保持水土資源和維護良好 的生態環境出發，運用地面監測、遙感、全球定位系統、地理信息系統多種信息獲 取和處理手段，對水土流失的成因、數量、強度、影響范圍、危害及其防治效果進 行動態監測和評估，是水土流失預防監督和治理工作的基礎。 2.水土保持監測目的 （1）為建設單位提供方案實施信息，以便加強管理。 （2）驗證防治措施布設的合理性，進一步完善防治措施體系，促進防治措施 到位，提高防治效果。 （3）為水行政主管部門的監督執法、水土保持設施專項驗收提供依據。 （4）為同類項目水土流失預測和布設防治措施體系提供借鑒資料。 （5）為研究不同類型項目的水土流失規律、防治技術提供基礎。 （6）及時發現重大水土流失危害隱患，以便采取有效地防治措施。 3監測內容 3.1監測內容 水土保持監測應在建設前、建設期和自然恢復期對水土保持措

1/9 1.工程概況 1.1工程位置及規模 (1)工程名稱：山東省淮河流域重點平原洼地南四湖片（菏澤-巨野）治理工 程 (2)建設性質：河道水土保持治理 (3)建設地點：巨野縣 (4)建設內容：彭河治理、巨龍河治理、友誼河治理。 (5)設計標準：本工程由山東省淮河流域水利管理局規劃設計院設計。 (6)合同投資金額：合同金額約81萬元。 (7)資金來源：中央財政專項資金。 (8)合同工期：自2017年9月至2019年9月,計劃工期3年（日歷年）。 (10)要求質量標準：合格。 1.2工程項目建設內容 彭河治理、巨龍河治理、友誼河治理 2、監理工作范圍 根據監理合同中的范圍規定對治理工程施工階段進行全面監理。 3、監理工作內容 3.1設計方面 3.1.1組織圖紙會審和設計交底。 3.1.2及時向施工單位簽發設計文件，發現問題及時向項目法人

教師入職培訓是促進新教師順利轉換角色,勝任教學工作的重要途徑.依據國家教師職業標準并結合學校校本要求設置培訓目標及內容,創新培訓方式通過豐富培訓內容,創新培訓方式以達到促進新進教師順利轉換角色,勝任教學崗位的要求成為需要研究的問題.為了解經本次入職培訓的培訓效果,以及教師的培訓需求,為今后入職培訓的改進提出相應的建議.

以西北農林科技大學的多年實踐為例,探索本科教育教學改革的經驗與效果,旨在通過不斷地更新思想觀念,牢固樹立全面教育教學質量觀,及時研究解決本科教學工作中的新情況、新問題,齊抓共管,把本科教育質量提高到一個新水平,對其他高校特別是農業院校提供借鑒。

文章從當前大學生政治信仰現狀出發,以西北農林科技大學為例,提出了新時期加強高校政治信仰教育的對策,以促進高校政治信仰教育的有效實施。

當前許多高校都實行分校區辦學模式,校區之間的聯系和異地教學實習、會議等主要依靠校車資源,而校車管理基本分為兩種,一是在校辦或后勤管理下,小型車和大客車均以保障型為主的混合管理模式,一種是校辦管理小型公務車,后勤管理服務及保障類大客車的分組模式。校車的公益性決定其具有安全、便捷、服務好等優點,但同時也有諸多爭議,在道路交通運輸多元化和公車管理規范化的形勢下,校車運行管理改革已成為當務之急。

中國工程院院士 西北農林科技大學博士生導師 李振岐教授簡介