stressedthatpromotingthecomprehensiverevitalizationshouldfocusoneconomicconstructionasthecentralfocuswith,payspecialattentiontograsptheimplementationoffivedevelopmentconcepts,deepeningreformandpromotingtheall-roundopeningup,ensuringandimprovingpeople'slivelihood,strengthentheconstructionofecologicalcivilization,"fivepriorities

施工圖標注安裝方式文字代號 沿金屬線槽敷設 不能進入人 吊頂內暗敷 地板、地面 沿塑料線槽敷設 沿地面暗敷 沿墻暗敷 能進入人 吊頂內明敷 吊頂 梁 沿柱、跨柱暗敷 沿柱、跨柱明敷 墻 沿墻明敷 柱 沿梁、跨梁暗敷 沿梁、跨梁明敷 暗敷 名稱 明敷 穿硬聚氯 乙烯管敷設 穿金屬軟管敷設 穿水、煤 氣鋼管敷設 沿鋼索敷設 名稱 穿焊接鋼管敷設 穿電線管敷設 穿阻燃半硬聚 氯乙烯管敷設 b e c be bc c ce tc cc w we wc ac ace acc f fc pr sr pc fpc cp m rc sc 文字代號文字代號 sc20（bv3×1.0)+sc25(bv3×1.5) 例如1：sc20（bv3×1.0)-fc 管線在圖紙上標注方法: 例如2： fc 2. 管槽類型、規格 敷設方式 導根數 導線型號 導線截面 注意:在同一

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總圖制圖標準規范 1總則 1.0.1為了統一總圖制圖規則，保證制圖質量，提高制圖效率，做到圖面清晰、簡明， 符合設計、施工、存檔的要求，適應工程建設的需要，制定本標準。 1.0.2本標準適用于下列制圖方式繪制的圖樣： 1手工制圖； 2計算機制圖。 1.0.3本標準適用于總圖專業的下列工程制圖： 1新建、改建、擴建工程各階段的總圖制圖； 2原有工程的總平面實測圖； 3總圖的通用圖、標準圖。 1.0.4總圖制圖，除應符合本標準外，還應符合《房屋建筑制圖統一標準》(gb/t 50001-2001)以及國家現行的有關強制性標準的規定。 2一般規定 2.1圖線 2.1.1圖線的寬度b，應根據圖樣的復雜程度和比例，按《房屋建筑制圖統一標準》 (gb/t50001-2001)中圖線的有關規定選用。 2.1.2總圖制圖，應根據圖

弱電系統制圖規范和標準 一、圖框、比例 1、制圖圖框根據圖紙大小確定圖框大小。建筑面積及設計圖紙比例在圖下規定內時，圖框與紙 型選擇如下： 建筑面積圖紙比例紙型 1～200m21:50至1:200a4 800～2000m21:300至1:800a2 200～800m21:100至1:500a3 2000～5000m21:500至1:1000a1 （1-1圖） 2、規劃設計建筑圖及建筑面積超過5000m2時，采用a0紙型及設計圖框。 3、制圖比例如下： 建筑物或建筑平面、立面1:50、1:100、1:150、1:200、1:300、1:400依次類推 剖面、安裝圖1:10、1:20、1:25、1:30、1:40、1:50依次類推 細部放樣、節點圖1:1、1:2、1:5、1:10、1:15、1:20、1:25依次類推 （1

高職cad建筑制圖教學是培養建筑專業高素質人才的重要內容。任務驅動法是建立在建構主義教學理論上的教學方法,能夠讓學生占據學習的主導地位,提升學生學習的主動性和積極性,進而提升學習效率。在高職cad建筑制圖教學中應用任務驅動法,能夠對學生的制圖基礎能力和創新精神進行培養,提高課堂學習的質量。

以任務驅動教學法理論和教學實踐經驗為基礎,對《cad建筑制圖》課程的任務和教學環節兩方面內容的設計進行了探討。通過教學內容的選取整合、課程任務的構建及任務驅動教學的實施過程,探討任務驅動教學法在《cad建筑制圖》課程中的設計與應用。

《autocad建筑制圖》是土木類和建筑類專業的專業基礎課。該文立足于課堂教學,闡述了autocad課堂教學的三大目標,以及為達到這些目標而設計的詳細教學過程。文章重點對第一堂課的處理和基本內容部分的講授兩個階段進行了深入的探討。

以任務驅動教學法理論和教學實踐經驗為基礎,對《cad建筑制圖》課程的任務和教學環節兩方面內容的設計進行了探討。通過教學內容的選取整合、課程任務的構建及任務驅動教學的實施過程,探討任務驅動教學法在《cad建筑制圖》課程中的設計與應用。

施工圖標注安裝方式文字代號 沿金屬線槽敷設 不能進入人 吊頂內暗敷 地板、地面 沿塑料線槽敷設 沿地面暗敷 沿墻暗敷 能進入人 吊頂內明敷 吊頂 梁 沿柱、跨柱暗敷 沿柱、跨柱明敷 墻 沿墻明敷 柱 沿梁、跨梁暗敷 沿梁、跨梁明敷 暗敷 名稱 明敷 穿硬聚氯 乙烯管敷設 穿金屬軟管敷設 穿水、煤 氣鋼管敷設 沿鋼索敷設 名稱 穿焊接鋼管敷設 穿電線管敷設 穿阻燃半硬聚 氯乙烯管敷設 b e c be bc c ce tc cc w we wc ac ace acc f fc pr sr pc fpc cp m rc sc 文字代號文字代號 sc20（bv3×1.0)+sc25(bv3×1.5) 例如1：sc20（bv3×1.0)-fc 管線在圖紙上標注方法: 例如2： fc 2. 管槽類型、規格 敷設方式 導根數 導線型號 導線截面 注意:在同一

建筑制圖規范課件6-15頁PPT資料

.... 專業資料 道路工程制圖規范 （修訂本） .... 專業資料 目錄 第一章總則 第二章一般規定 第三章橋涵、隧道等結構物制圖 附錄一鋼筋彎鉤增長表 附錄二本標準規范用詞 第一章總則 1.0.1為了統一我們的制圖習慣，保證圖面質量，提高工作 效率，便于技術交流，特制定本標準。 1.0.2本規定說明 本規定中的要求均以a3圖紙為基準； 字體高寬比一律為1：0.7； 所規定高度、長度、寬度等均為輸出尺寸，實際作圖時乘以 相應比例即可。 1.0.3路橋工程制圖，除應遵守本標準外，尚應符合國家有 關現行標準規定。 本規定有未說詳盡之處請查閱《道路工程制圖標準》 gb-50162-92。如本規范與其有沖突之處以《道路工程制圖標準》 為準，敬請指出以便日后改正。 規范中所有黑體字所述內容為設計室規定尺寸，設計室人員 必須嚴格按其執行，有不對之處

弱電系統制圖規范和標準 一、圖框、比例 1、制圖圖框根據圖紙大小確定圖框大小。建筑面積及設計圖紙比例在圖下規定內時，圖框與紙 型選擇如下： 建筑面積圖紙比例紙型 1～200m21:50至1:200a4 800～2000m21:300至1:800a2 200～800m21:100至1:500a3 2000～5000m21:500至1:1000a1 （1-1圖） 2、規劃設計建筑圖及建筑面積超過5000m2時，采用a0紙型及設計圖框。 3、制圖比例如下： 建筑物或建筑平面、立面1:50、1:100、1:150、1:200、1:300、1:400依次類推 剖面、安裝圖1:10、1:20、1:25、1:30、1:40、1:50依次類推 細部放樣、節點圖1:1、1:2、1:5、1:10、1:15、1:20、1:25依次類推 （1

本文以計算機專業課程與其他專業相結合，進行項目教學的研究與實踐為背景，從{autocad建筑制圖》課程的實際教學需要出發，分析技工院校學生在工作中的實際需求與培養、傳統教學方法存在的問題，以全新的教學理念，對課程進行深層次的教學改革，從教學方法到實踐應用等方面進行論述。

弱電系統設計原則 弱電設計的目標是建成融合現代建筑和環境設計以及綜合現代化通信、計算機和自動控 制技術的符合辦公需要的建筑物，設計應遵循實用、先進、專業、開放、安全、集成和經濟 的原則。 我們在以往工程設計經驗基礎上，將貫徹可用、可見、可靠這一“三可”原則，遵循建 筑藝術與智能信息技術的緊密和完美結合的立意，精心設計智能化系統，為工作人員提供一 個建筑群智能化弱電的系統平臺。 整個設計采用先進、成熟、可靠的技術，使整個系統達到高度集成、高效運轉、高新實 用的“三高”標準。 （一）實用性和先進性 系統設計盡量采用當前國際國內流行且成熟的技術或標準。 系統設置既強調先進性也注重經濟效益，達到綜合平衡。 （二）集成性和可擴展性 系統設計應遵循全面規劃和分步實施的原則，考慮應全面周到，注意預留和預埋到位，并有 充分的余量，以適應邊設計邊施工的實際情況和近期、中期與遠期發展的需要。 充分

【設計圖紙】樹圖塊-雨樹(平面)(精美CAD圖例)

近年來科學技術的發展計算機輔助設計(cad)早已應用于建筑設計領域,現在的建筑cad就像計算器替代算盤一樣代替了傳統的使用丁字尺和紙板繪制的手工圖紙.且傳統的高職教育將建筑cad、建筑制圖與識圖分開設置,導致所學的建筑制圖與識圖理論知識不能結合cad練習,無法滿足建筑行業實際需求.建筑cad是繪制工程圖紙的工具,而建筑制圖識圖是繪制工程圖紙的理論基礎.如果能夠將建筑cad和建筑制圖識圖融合教學,不但可以完善教學模式,還可以將知識點有效的連貫在一起,有效的完成建筑制圖學習,將很好的解決傳統建筑制圖與現代cad脫節的問題.

綜合目前中職學校課程設置和課時安排不斷規范的形式下,結合《建筑制圖》與《建筑cad》科目的教學特點,根據學生學習理論知識實際情況配合現階段實際應用要求,提出對《建筑制圖》與《建筑cad》課程進行整合教學重要性及方法。

針對目前高職院校課程課時不斷壓縮的背景下,針對《建筑制圖》與《建筑cad》的教學特點,提出對《建筑制圖》與《建筑cad》課程進行結合教學的要點。

目前,建筑行業許多用人單位在招聘畢業生時,首先要求他們必須具備熟練的建筑工程圖識讀與cad操作技能.為了使我們中職學校培養的學生能更好地適應市場的競爭與需求,近年來國內中職學校建筑類專業均已普及了《建筑cad》課程及在此基礎上開發的、符合實際應用的各類專業軟件.《建筑制圖》是建筑工程技術人員表達設計意圖、交流技術、指導生產施工等必備的基本知識和技能.《建筑cad》課程的目標是讓學生熟練掌握使用cad繪制建筑施工圖.《建筑制圖》是《建筑cad》課程的基礎,二者在教學內容上存在互補.當前,在\"以就業為導向,以能力為本位\"的中職教育教學理念指引下,如何將《建筑制圖》與《建筑cad》整合教學具有重要的現實意義.本人通過多年的探索,總結一二拙見,敬請各位方家同仁指點.

針對目前高校課程學時不斷壓縮的背景下,結合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學特點,對這二門課程結合教學的內容、方法等進行了思考。