外語院校的計算機實踐類課程如何才能適應社會信息化的快速發展、滿足用人單位對人才提出的更高要求,本文從教學模式、教學方法、教學手段及教學內容等幾方面進行了深入探討。

進入21世紀,《計算機基礎》作為信息技術的入門課程,早已在高職院校全面開設,然而在近些年的實踐教學中,在該課程所涉及的范圍內,存在著一些矛盾,特別是學生計算機原始水平兩極分化這一現象尤為嚴重。為了使教學可以更好地面向每一個學生,滿足不同層次學生的學習要求,筆者搜集了以往的教學資料,認真探究了這個問題,總結出以下教學策略。一、分析學生原始計算機水平

當今工程教育越來越注重培養工科學生的工程實踐能力,以項目為基礎的教學方法得到越來越多的認同。本文通過分析和討論計算機工程實踐課程教學的現狀及問題,結合gitlab項目管理平臺的特點,分別從實踐的體系結構、教學模式、過程考核管理、團隊組織等方面入手,提出了利用gitlab平臺開展高校計算機工程實踐課程教學的解決方案,最后分析這種模式的意義和影響。

計算機專業課程的教學改革是體現人才培養目標與模式,滿足國家和社會對專業技術人才需求的重要內容。對課程體系、教學模式、實踐教學、精簡科目、考核制度等五個方面的改革進行了研究探討。

計算機繪圖是一種利用相關繪圖軟件比如autocad軟件進行繪圖的技術，也是我校機電和電氣專業的一門必修課程。本文結合我校電氣自動化技術和機電一體化專業計算機繪圖課程教學目前存在的問題，經過實踐，提出一系列的教學改革方法，為提高該課程的教學效果提供了新思路，

結合課程教學的特點和社會對人才培養的要求,從指導思想、內容體系、教學環節、課程實踐等方面對課程建設進行了探索,為教學提供了有益的經驗。

計算機制圖課程是高職院校計算機專業學生學習計算機技能的必修課,該課程內容是計算機相關知識的一個重要組成部分。本文針對高職計算機制圖課程存在的問題,通過長期的實踐和探討,從交互式教學方法、加強上機輔導、教學內容選擇等方面提出了此課程教學改革的新思路,以利于提高高職計算機制圖課程的教學質量。

計算機制圖課程是高職院校計算機專業學生學習計算機技能的必修課,該課程內容是計算機相關知識的一個重要組成部分.本文針對高職計算機翻圖課程存在的問題.通過長期的實踐和探討,從交互式教學方法、加強上機輔導、教學內容選擇等方面提出了此課程教學改革的新思路,以利于提高高職計算機制圖課程的教學質量.

根據“計算機組成原理”課程的特點，從教學內容、教學方法、教學手段和教學實踐環節等幾個方面，探討了“計算機組成原理”課程如何進行教學改革，以期加強“計算機組成原理”課程建設。

根據“計算機組成原理”課程的特點，從教學內容、教學方法、教學手段和教學實踐環節等幾個方面，探討了“計算機組成原理”課程如何進行教學改革，以期加強“計算機組成原理”課程建設。

針對計算機在企業管理中的應用進行了分析。

在全球一體化潮流的影響下，企業之間競爭激烈已成為不爭的事實。因此，企業要順應時代發展的新潮流，及時的推行計算機erp管理，避免盲目的引進低效系統，有效的實施erp管理系統，提高管理效率。文章從計算機erp系統在企業管理中的應用的優點，erp系統在企業管理領域中的應用兩方面來探討。

隨著社會經濟的發展,電子計算機在企業管理中有著無限美好的發展前景。現根據企業管理中計算機技術應用現狀和需求,分析了當前企業管理中計算機技術應用存在的問題,提出了加強企業信息化管理的相關措施,對企業管理中計算機技術的應用有著重要的指導作用。

“電力企業管理”課程經過多年的建設與實踐已形成了獨特的課程風格與教學體系，但也存在著一些不足。本文從課程自身“工管結合”的特點出發，綜合考慮社會對高校畢業生的素質需求以及電力行業對管理人員的能力需求，結合當前電力體制改革的熱點內容，進行了教學改革的初步探索，指出了進行該課程建設必須解決的問題，并提出了解決方案。

論述了在計算機基礎課程教學中所增加的課程設計是提高教學質量的重要環節。根據教學、科研和生產實際需要精心設置課程設計內容,課程設計中組織實施得力是關鍵。用一個典型實例,說明了學生通過課程設計的確提高了他們的計算機應用能力和開拓創新精神。最后強調了計算機課程要不斷進行改革,做到“與時俱進”。

企業管理課程在高等職業院校管理及非管理專業廣泛開展,對該課程進行項目化教學方法改革符合高等職業教育課程改革的方向,高等職業教育以培養學生的實踐能力,提升學生的職業能力為目標,對《企業管理》課程進行項目化教學改革的探索,為高職畢業生適應工作需要和個人發展打下良好基礎。

通過分析軟件行業對軟件工程人才的需求特征以及學校的辦學定位和專業的培養目標,提出了\"層次化\"教學內容、\"多樣化\"教學方法、\"多元化\"教學手段以及\"立體化\"教學資源的軟件項目管理課程的建設方案,激發了學生的學習興趣,提高了教學質量,增強了學生的實踐動手能力,取得了較好的教學效果。

隨著it技術的發展,高職院校計算機基礎教學需要深化教學改革,更新教學內容,提高教學質量,引導學生正確利用計算機和網絡進行后續專業的學習,為走上工作崗位打好扎實基礎。

為適應新工科專業人才培養的需要,從教學理念、教學內容、教學方法等方面對《計算機在專業中的應用》課程進行了教學改革實踐。改革踐行中強調工程需求的理念,新增更多類型的專業軟件,形成多學科交叉教學,并借助現代化教學方式、采用個性化教學方法,探索了新工科專業人才培養的內涵發展模式。

近年來,國家加大了對中等職業學校的投入力度,中等職業學校發展迅速.但是還存在一些問題,例如《計算機網絡技術》課程教學存在的問題.本文從實際出發,分析了目前《計算機網絡技術》課程教學存在的問題,從教學手段等方面提出了改進中等職業學校《計算機網絡技術》課程教學的有效措施.希望為有關中等職業學校的教師和研究人員提供有益的借鑒和指導.

本文從職業教育根本目的出發，論述了高職院校計算機基礎課程教學改革的必要性，并以筆者所在學校為例，從教學目的、學情、教學環境、教學內容和教學模式等不同角度，探討了目前的教學改革進程和實踐，并概括總結了高職院校計算機基礎課程教學改革在未來發展始終要堅持的方向。

針對目前高等院校大學計算機基礎課程教學的特點,分析了大學計算機基礎教學的現狀,提出了培養學員以計算思維能力為核心的改革基本思路以及具體的實施方法。實踐證明,該方法能夠在教學過程中達到較好的效果。