專業目錄調整后拓寬了建筑環境與設備工程專業的專業口徑和內涵,這就要求工程熱力學課程體系、教學內容與培養厚基礎、寬口徑、能力強、素質高的高科技人才相適應,文章介紹了課題組在工程熱力學教學中以突出專業特點為主線,從教學內容、教學方法、教學方式等多方面,進行的一系列改革創新實踐,所取得的研究成果不僅對工程熱力學教學改革有積極作用,對其他課程改革也有借鑒意義

針對工科專業學生面向實際工程應用的特點,在材料力學教學過程中,隨著學科和工程實際的發展,不斷調整教學內容,改進教學與考核手段,培養學生解決實際問題的能力。實踐表明,這些舉措對材料力學教學創新不斷深入,提高教學質量有一定的價值。

針對工科專業學生面向實際工程應用的特點,在材料力學教學過程中,隨著學科和工程實際的發展,不斷調整教學內容,改進教學與考核手段,培養學生解決實際問題的能力。實踐表明,這些舉措對材料力學教學創新不斷深入,提高教學質量有一定的價值。

針對工程熱力學內容面廣、量大、概念抽象且難懂的特點,提出采用啟發式的教學方法,提高課堂教學效果;利用網絡課堂,加強與學生的交流;重視教學材料的選擇;改革課程考核方法等來提高課堂教學效果。

\"工程熱力學\"是華北水利水電大學電力學院能源與動力工程專業和核工程與核技術專業本科教學中的一門核心基礎課。它與\"傳熱學\"\"工程流體力學\"\"理論力學\"\"材料力學\"等課程共同構成本專業的專業基礎課。工程熱力學是研究熱能與機械能之間相互轉換規律的一門學科。通過本課程的學習,學生應能掌握工程熱力學的基本概念、基本定律、氣體及蒸汽的熱力性質、各種熱力過程和循環的分析計算等

以培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的高級專門人才為目標,對建筑環境與設備工程專業的工程熱力學課程內容進行重組與優化,采用對比式教學等方法,利用多媒體等技術手段,本課程教學改革取得了較好的效果。

針對工程熱力學這門課程在教學中普遍存在的學生學習興趣不大,教學效果不理想的問題,結合多年的教學經驗,提出了幾點較為有效的教學改革方法,主要包括在課堂教學方法上的改革,新興的微課輔助教學、實踐補充教學、考核方式改革.實踐證明,這些方法能夠較好地提高教學質量.

隨著我國經濟的飛速發展,教育事業飛速前進,研究生教育也隨之擴大,研究生教育質量問題開始引起人們的思考和重視。在研究生培養教育過程中,一些基礎課程的重要性并沒有得到應有的重視。專業技術基礎課\"高等工程熱力學\"是一門相對較老的理論學科,其在能源動力類學科體系中的地位和作用是顯而易見的。針對老師難教,學生難學的教學現狀,應改善\"高等工程熱力學\"課程的教學方法,提高其教學質量。通過分析工程熱力學的課程特點,思考總結課程學習中存在的問題,提出提高課程教學質量的可行性方法。

《材料力學》是工科院校諸多專業的基礎課程,學生對該課程的學習效果直接影響后續相關專業課程的學習效果.本文從材料力學的理論教學方式方法、實踐教學、提升學生興趣等方面進行改革探索,歸納出一些有益的教學經驗,為其他類似的課程教學改革提供幫助.

《材料力學》是工科院校諸多專業的基礎課程,學生對該課程的學習效果直接影響后續相關專業課程的學習效果。本文從材料力學的理論教學方式方法、實踐教學、提升學生興趣等方面進行改革探索,歸納出一些有益的教學經驗,為其他類似的課程教學改革提供幫助。

熱工基礎理論的研究與應用直接決定節能環保措施實施的成效,因此,開展\"工程熱力學\"的教學改革,切實增強學生綜合能力的培養和訓練顯得尤為重要.本文根據\"工程熱力學\"課程特點,論述了開展研討課形式授課模式的指導思想、具體改革內容及實施方案等,該方法能有效提高學生自主學習意識和能力、語言組織與口頭表達能力、團結協作意識.

《工程熱力學》教學課時不斷減少,有些獨立學院已減至48學時。如何在有限的課時內保證教學質量,是一個迫切需要解決的問題。本文從教學手段、教學內容、教學細節、教學過程等方面,探討了《工程熱力學》教學的改革措施,以提高教學質量。

《工程熱力學》教學課時不斷減少,有些獨立學院已減至48學時。如何在有限的課時內保證教學質量,是一個迫切需要解決的問題。本文從教學手段、教學內容、教學細節、教學過程等方面,探討了《工程熱力學》教學的改革措施,以提高教學質量。

本文就如何增強工程熱力學課程的教學效果．從模塊化教學；理論聯系實際，案例教學；巧妙合理地運用p-vtit、t_s圖；基本理論及定律的內涵滲透四方面展開討論。

《工程熱力學》是建筑環境與能源應用專業的核心專業基礎課,該門課程的學習與專業的其他課程之間有著密切的聯系.本文闡述了在減學時的情況下,該課程的教學現狀和存在的問題,然后針對這些問題,從課堂教學、課程聯系、教師素質等方面提出了改進建議.

本文就如何增強工程熱力學課程的教學效果,從模塊化教學；理論聯系實際,案例教學；巧妙合理地運用p-v圖、t-s圖；基本理論及定律的內涵滲透四方面展開討論.

北京化工大學 課程論文 課程名稱：高等化工熱力學 任課教師：密建國 專業：化學工程與技術 班級： 姓名： 學號： 活性炭吸附儲氫過程的熱力學分析 摘要 儲氫過程中熱效應的不利影響是氫氣吸附儲存應用于新能源汽車需要解決 的關鍵問題之一。文章首先介紹了活性炭吸附儲氫過程的熱力學分析模型,包括 吸附等溫線模型,吸附熱的熱力學計算以及氣體狀態方程。對吸附等溫線模型的 研究意義及選取、吸附過程中產生吸附熱的數值確定方法、不同儲氫條件下氣體 狀態方程的適用性及選取進行了探討。 關鍵詞:活性炭;吸附;儲氫;熱力學 第一章緒論 1.1研究背景及意義 1.1.1研究背景 氫能,因其具有眾多優異的特性而被譽為21世紀的綠色新能源。首先,氫能 具有很高的熱值,燃燒1kg氫氣可產生1.25x106kj的熱量,相當于3kg汽油或 4.5kg焦炭完全燃燒

工程力學是工科院校一門重要的基礎課程，對學生以后學習專業知識打下堅實的基礎，但是傳統的教學方法中依然存在問題，要綜合考量并對課程教學進行改革。本文首先簡單介紹工科院校工程力學課程教學改革的重要性，然后詳細分析課程改革的主要方向和措施，最后對全文進行總結分析。

針對《工程熱力學》面臨的現實問題,基于\"慕課+翻轉課堂\"教學模式凸顯的在線學習和線下交流討論的優勢,研究設計了《工程熱力學》\"慕課+翻轉課堂\"教學模式,包括課前準備、課堂教學以及課后環節對應的微視頻設計和制作、題庫的建設、翻轉課堂的構建、學習效果的評價和全面考核方式的制定等,以期提高學生的學習興趣和效果,有利于教學目標的實現。最后,總結了基于\"慕課+翻轉課堂\"教學模式的《工程熱力學》課程特色。

工程熱力學是能源與動力類專業的重要專業基礎課之一。文章結合熱力學教學改革的現狀,提出了在教改中提高熱力學教學質量的幾點建議:樹立實踐教育的理念,重視基礎知識的教學,結合教材內容和時代發展,有針對性地更新教學內容,適當補充綜合性的分析和計算題等。

l循環(劉氏循環)能夠很有效地改善傳統內燃機現有狀況,具有很高的研究價值。值得進一步研究l循環的全過程并進行工程熱力學計算,分析影響熱效率的各種因素。對各影響因素參量進行最優化計算,使之匹配,可以得到理想的最高熱效率,并得出各理想參數。

本文分析了工程熱力學的課程特點。為了提高工程熱力學的教學效果,從教學內容、習題環節、圖表學習、多媒體教學手段等方面探討了有效的教學方法。