介紹了江南大學全日制食品工程專業學位碩士研究生培養過程中強化職業技能培訓、提升研究生實踐能力的做法。通過緊貼食品行業發展的特殊需求,以職業能力為導向、以職業資格培訓為途徑,推行教學內容與國家職業資格證書制度相銜接,構建食品工程專業學位研究生教育質量外部評價體系,創新人才培養模式,達到了豐富食品工程研究生教育內涵、強化與企業聯合培養的要求。

專業學位研究生培養必須體現其專業特色和較強實踐性的特點,其培養模式正在不斷深入地探索。武漢大學動力工程領域以電力行業為依托,在充分發揮行業特色和優勢的基礎上不斷探索、實踐創新教育模式,效果顯著。其培養過程主要體現在以電力企業需求為導向,有針對性地設置課程體系;課程講授中加強案例教學,增加教學實踐環節,突出專業學位研究生的實踐性;嚴格把關論文選題和開題環節,由學位委員會委員進行論文預審,有效保證學位論文質量;強化專兼職師資隊伍建設,實行雙導師制;注重研究生個性化培養,發揮每個學生的主動性和積極性,做到人盡其才。

專業學位研究生培養必須體現其專業特色和較強實踐性的特點，其培養模式正在不斷深入地探索。武漢大學動力工程領域以電力行業為依托，在充分發揮行業特色和優勢的基礎上不斷探索、實踐創新教育模式，效果顯著。其培養過程主要體現在以電力企業需求為導向，有針對性地設置課程體系；課程講授中加強案例教學，增加教學實踐環節，突出專業學位研究生的實踐性；嚴格把關論文選題和開題環節，由學位委員會委員進行論文預審，有效保證學位論文質量；強化專兼職師資隊伍建設，實行雙導師制；注重研究生個性化培養，發揮每個學生的主動性和積極性，做到人盡其才。

注冊采購師職業資格認證ITC采購與供應鏈管理國際資格認證

職業教育推行\"雙證書\"制度的關鍵是課程體系與職業資格認證體系的融合,本文以國家職業標準為依據,提出了高職教育課程目標體系、課程內容體系和課程評價體系與職業資格認證體系的融合方案,解決了高職教育教學課程體系與職業資格認證體系相互脫節的問題。

本文通過行業、企業調研,分析了人才需求及認可度高的職業資格證書,通過挖掘職業資格的內涵構建了高職機電專業教學體系。幾年的實踐證明,該專業培養在技能提高的同時,取得了相應的職業資格證書,獲得了就業砝碼,同時也促進了教師改進教學方法,重視職業素質的養成,激發學生的學習動機與學習興趣,形成學生、學校與企業三贏的局面。

文章從全日制工程碩士培養特點出發,以南華大學為例,闡述其安全工程全日制工程碩士培養模式改革的實踐探索,并分析其取得的成效。

《建筑法規》課程是目前職業教育中建筑工程技術專業的必修課程,該課程旨在使學生掌握與建筑有關的法律知識,解決實際生產當中的法律問題。同時,建筑法規相關知識又是建筑行業許多職業資格考試的關鍵內容,因此,研究和探索建筑法規課程與建筑行業職業資格認證相結合的教學模式,能夠提高學生對的學習積極性和主動性,全面提升教學質量,讓學生盡快具備工程師的職業素養,提高學生的職業技能水平。

本文以地方本科高校財會專業課程為研究對象,研究專業課程體系同會計職業資格認證的銜接問題.首先指出了能力本位的課程體系是財會教育同職業資格認證銜接的紐帶,然后分析了財會專業課程體系同會計職業資格認證銜接的意義,最后從課程開發、課程標準、課程結構、課程內容等方面探討兩者銜接問題.

闡述了工程碩士研究生培養與高級設備監理師資格對接的基本情況，以案例形式就工程碩士與高級設備監理師對接中的探索和實踐進行了詳細的剖析，并形成專業學位研究生培養與相應職業資格對接的一些啟示。

以專業評估為導向,構建特色工程教育專業認證體系,既是高校服務地方和提高人才培養質量的突破口,也是應用型大學職能定位的戰略選擇。本文分析了高校、專業、學生、政府、企業界等工程教育專業認證體系構建主體的職責,提出了應用型大學工程教育專業認證體系的內容與框架,并在此基礎上闡述了工程教育專業認證體系的構建策略。

建設創新型國家和創新型大學,對材料類專業人才培養提出了更高要求。提升高等工程教育質量是培養創新型工程技術人員的基礎。工程教育專業認證是促進高校人才培養質量提升的重要保證。基于\"以學生為中心\"、\"目標導向\"和\"持續改進\"的工程教育認證理念,以\"信息技術與電子材料\"課程為載體,探索該課程持續改進中的教學舉措,可以闡述工程教育認證背景下,在材料學科專業課雙語教學環節中實踐工程教育認證理念的改革思路。

10月17日,中國設備監理協會在北京組織召開了工程碩士(設備監理)專業學位研究生培養工作研討會。國務院學位辦專業學位處唐繼衛處長、全國工程碩士專業學位教育指導委員會副主任、職業資格對接研究組組長、同濟大學陳以一教授參加會議并講話。來自華北電力大學、華東理工大學、太原科技大學、西南交通大學等培養單位的教師和設

伴隨著國內經濟的高速發展,我國對工程造價人才的要求愈來愈緊急,尤其是應用型人才。然而,目前我國職業人才的培養卻遇到了許多的挑戰,具體表現在:1.現在的人才培養重學術、輕技術,與社會所需要的人才類型相反;2.現在的應用型人才達不到企業的要求;3.現有的職業院校不能順利承擔技術人才培養的重大責任。從這幾個方面可知,我國現有的職業教育急需改進,增強職業培養的針對性。而專業資格認證是職業教育的基礎,具有現實意義。

該文在分析中國水利學會承接政府轉移職能的必要性和可行性以及已有工作的基礎上,剖析了水利人才和職業資格制度建設的現狀,從而提出了推進水利專業技術人員職業資格認證的設想和建議。

職業資格認證制度是勞動就業制度的一項重要內容。對工程建設標準化和職業資格認證制度進行概述,分析了我國工程建設標準化的職業資格認證制度建立的背景,對我國工程建設標準化職業資格認證制度進行初步探討,并提出完善工程建設標準化職業資格認證制度的對策和建議。

面向浙江制造,以培養高素質技術技能型人才為目標,重點圍繞重構課程體系,實訓基地建設,教學資源庫建設,教學方法改革等,探索打造焊接核心技術人才培養模式。基于工作崗位,突出實用高新技術能力培養,開發工學結合,使學生具備工藝制定與評定、自動化焊接、無損檢測等核心技術；建設\"五位一體\"、\"迷你車間\"式實踐基地；培養和形成一支由名師帶隊、行業企業專家領銜的雙師結構合理、專兼結合的教師團隊,使專業辦學水平、社會服務能力進一步提升,引領同類專業的建設與發展。

在分析近幾年發展專業學位研究生教育面臨的問題基礎上,西南科技大學以\"共建與區域產學研聯合辦學\"體制為背景,結合自身實踐,探索創新全日制工程碩士研究生培養模式。堅持\"重理論、強實踐\"的人才培養理念,從培養方案、導師組制、實踐環節、學位論文以及質量評估等六個方面,就進一步做好全日制工程碩士研究生教育工作進行探索與實踐,達到了促進全日制工程碩士研究生培養水平不斷提升的目標。

在分析近幾年發展專業學位研究生教育面臨的問題基礎上,西南科技大學以\"共建與區域產學研聯合辦學\"體制為背景,結合自身實踐,探索創新全日制工程碩士研究生培養模式。堅持\"重理論、強實踐\"的人才培養理念,從培養方案、導師組制、實踐環節、學位論文以及質量評估等六個方面,就進一步做好全日制工程碩士研究生教育工作進行探索與實踐,達到了促進全日制工程碩士研究生培養水平不斷提升的目標。

首先從系統觀、市場觀和科學發展觀的角度綜合闡述了對工程碩士培養的認識;然后結合電氣工程領域工程碩士培養的特點,針對工程碩士培養各環節中存在的影響培養質量的關鍵問題提出了相應的解決方法;最后總結了一些基本經驗,以期為廣大同行提供借鑒。

本文通過對高職教育人才培養模式與建筑工程專業課程體系的研究,探討國家職業標準和資格認證制度與建筑工程課程體系有效融合的實施方案,為建筑工程專業教學提供借鑒和參考。

三峽工程規模宏大,施工設備管理復雜。本文簡要介紹長江委三峽工程施工設備監理處所做的主要工作,包括設備使用管理質量保證體系的完善與落實、日常巡視與檢查、設備安全管理、設備信息管理以及設備監理成效