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更新時間：2025.07.06
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隨著教育改革的不斷深入,傳統的課程教學方式已經難以滿足裝飾藝術設計專業課程教學的需要。在創新背景下,積極的進行課程的改革以及實踐的探索,對于新時代的莘莘學子更好的在高校中學習裝飾藝術設計專業課程有著積極的促進作用。本文從構建特色的專業課程教學模式、方法以及構建工作室教學方式三個角度出發,對高校裝飾藝術設計專業課程教學改革與實踐探索進行研究與分析。
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聽障生中高職課程銜接現狀與對策 ——以浙江省聽障生裝飾藝術設計專業為例 賴立香 ，丁顯州 ，童 虹 （浙江特殊教育職業學院 ，浙江 杭州 310023） 摘要 :目前 ，浙江省聽障生裝飾藝術設計專業課程中高職銜接中存在著培養目標不明確 ，專業及課程設置銜接不 暢等問題 ，宜采取完善專業指導委員會的參與 ，加強系統合作 、明確教學重點 ，構建整體課程體系 、優化課程結構和加 強教學監控管理 、提高教學質量四個方面措施來解決以上銜接中的問題 。 關鍵詞 :聽障生 ；裝飾藝術設計專業 ；課程銜接 中圖分類號 ：G718.5，G762 文獻標識碼 ：A 文章編號 ：1671－ 3699（2012）03－ 0015－04 DOI:10.3969/j.issn.1671-3699.2012.06.004 收稿日期 ：2012-03-22 基金項目 ：浙江省教育廳科研項目 （Y201122571 ），浙
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