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更新時間:2025.06.22
中國建筑的特征教學設計人教課標版優秀版教案

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《中國建筑的特征》教學設計 一、知識教育目標 了解自然科學小論文的文學知識。了解文章的行文特點和結構寫法, 理清課文的結構層次。 二、能力培養目標 學習本文科普文章的語言特色,并指導學生在說明文或議論文寫作中 有意識地學習和借鑒。 .理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。 三、德育滲透目標 激發學生對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情,明確建筑的歷史文 化價值,提高對我國建筑藝術的審美能力。 重點: 了解文章的行文特點和結構寫法,理清課文的結構層次。 難點: 理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。 課時安排 課時 教學步驟 一、明確目標 .了解文章的行文特點和結構寫法,理清課文的結構層次。 .理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。 .學習本文科普文章的語言特色,并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。 二、整

中國建筑

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一、中國建筑的現代化進程 改革開放至今的三十七年里,我國經濟、 政治、文化等各方面迅速發展, 建筑業在飛速 發展的同時也迎來了前所未有的挑戰。 城市為適應現代化的發展, 進行大范圍改造, 與此同 時西方設計師、 建筑設計理念涌入中國建筑市場, 當代建筑使用新的技術和材料的同時, 卻 在設計理念方面逐漸淡化了中國傳統文化。 中國建筑的歷史文化源遠流長, 清朝以前被譽為“世界三大建筑體系之一”。 鴉片戰爭 之后,西方文化入侵中國,在經濟、政治體制的變化下,建筑業的發展也隨之開始轉變。 20 世紀 80 年代之后,中國建筑開始了傳統與現代設計理念結合的嘗試,但是自改革開放 之后,伴隨經濟的快速發展,再加之西洋建筑有簡潔、營造快速等特點,我國的建筑理念逐 漸淡化了建筑的傳統文化和內涵, 如果我們所有的地區都成為了無歷史的空殼, 我們又該如 何自信地發展,愜意地棲居? 二十一世紀人們開始注意到在經濟

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