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更新時間：2025.07.06
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AAAAAA 托兒所、幼兒園建筑設計規范 （87）城設字第 466 號 （1987 年 9 月 3 日） 第一章 總 則 第一條 為了使托兒所、幼兒園的建筑設計能滿足安全、衛生和使用功能等方面的基本要求， 特制訂本規范。 第二條 本規范適用于城鎮及工礦區新建、擴建和改建的托兒所、幼兒園建筑設計。鄉村的托 兒所、幼兒園建筑設計可參照執行。 第三條 托兒所、幼兒園是對幼兒進行保育和教育的機構。接納三周歲以下幼兒的為托兒所， 接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。 一、幼兒園的規模（包括托、幼合建的）分為： 大型： 10 個班至 12 個班。 中型： 6 個班至 9 個班。 小型： 5 個班以下。 二、單獨的托兒所的規模以不超過 5 個班為宜。 三、托兒所、幼兒園每班人數： 1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班 15～20 人，托兒大班 21～25 人。 2．幼兒園：小班 20～ 25 人，中班 26～3
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【主題】 建筑設計專題之 幼兒園（靈感碰撞篇） 先就幼兒園概念討論 什么是幼兒園？如果了解一下，會發現在西方國家，比方美國，幼兒園被放在學校 的范圍內來討論的，包括教育和建筑。這就是說，在設計上將幼兒園脫離學校來概 念的話，應當是錯誤的。因為關于幼兒園的研究， 60年代時在西方就很有成果了， 直到今天也沒離開學校的范圍。隨便找一下西方有關學校建筑設計的理論，作品書 籍，幾乎都是從幼兒園開始。 大多數國家的教育制度，比方在美國，幼兒園主要接納 5-6 歲的兒童，當然也有列外。在 幼兒以前，應該是嬰兒階段，嬰兒時期的孩子主要是在哺乳室，托兒所或護養院等。 這樣我們看出幼兒和嬰兒是有區別的。為什么？因為對兒童心里學的研究早在 19 世 紀就認為， 5-6 歲的孩子是可以正式接受教育的開始。 這樣的話，幼兒園通常被定義在學齡前的一種教育形式，幼兒園的目的是教育孩子 創造性的玩耍，適當的和社會接觸，
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