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更新時間:2025.05.11
鋼材的原材料是什么與生產工藝過程

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原材料 鋼的源頭是鐵礦砂,即鐵元素 (Fe)在自然界中的存在形式,純粹的鐵在自然界中是不存 在的,鐵礦砂主要分為磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦三種,這些都是鐵的氧化物,不同之處在于 它們的氧化方式。鐵礦砂中的含鐵量越高越好,理論上鐵礦砂中的最高含鐵量在 72%左右, 含鐵量在 60%以上稱為富鐵礦。鐵礦砂先在熔爐內還原成鐵 (銑鐵 ),再送入煉鋼爐內脫碳精 煉成鋼,廢鋼也可在煉鋼爐熔煉再生。一般鋼鐵依使用用途制成性質、 形狀各異的商品,既 所謂的鋼鐵制品。通常鋼鐵制品是將鐵礦石還原,熔解成銑鐵 (煉銑 ),銑鐵精煉成鋼 (煉鋼 ), 鋼再軋延、 加工后制成各種鋼鐵制品,廣義的鋼鐵制品包含鑄鐵、 鑄鋼、鍛造鋼品及鋼材加 工的制品。 在討論鋼鐵的原料之前, 我們先要弄清楚, 究竟鋼和鐵有什么不同?是否有不同的成份 呢?在日常生活上大家總是把鋼和鐵聯在一起稱為 “鋼鐵 ”,可見鋼和鐵應該是一種物質才 對

鐵絲工藝

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一、課題:廢材巧設計 生活添情趣 二、課時: 1課時 三、教材及學情分析: (一)、教材分析: 本課出自七年級下冊第三單元“設計·應用”領域 通過本課的學習活動,學生應達到以下目標: 1、了解“物以致用”的設計思想,并運用設計和工藝的基本知 識和方法,進行有目的的創意、設計和制作活動,發展創新意識和創 造能力。 2、感受鐵絲、電線的特性,合理利用多種方法和工具進行制作 活動,提高動手能力。 3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高對生活物品 和自己周邊環境的審美評價能力,激發美化生活的愿望。 4、養成事前預想和設計的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的 工作態度。 (二)學情分析: 1、本課的技法和過程比較簡單,稍加引導,學生便可掌握。 2、學生的設計意識和能力不足,應作為本課重點解決的問題。 3、學生對鐵絲、電線工藝品見的比較少,從欣賞和創作上比較 吃力 四、教學目標 1、知識與技能

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