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基本圖形運動 概述 基本的圖形運動指圖形的翻折、旋轉、平移三種運動。圖形經過這三種基本的運動,位置 發生變化,但是形狀、大小保持不變,即運動前后的圖形是全等。反過來,形狀、大小相同的 圖形(即全等三角形)經過圖形的運動一定能夠重合。 考點梳理 1.圖形的平移、旋轉、翻折有關概念及有關性質 (1)在平面內,將一個圖形上的所有點都按照某個方向作相同距離的移動, 這樣的圖形運 動叫做圖形的平移運動,簡稱平移。 圖形平移后,對應點之間的距離、對應線段的長度、對應角的大小相等 .圖形平移后, 圖 形的形狀和大小都不變。平移可以不是水平的。 (2)在平面內,一個圖形繞著一個定點按某個方向旋轉一個角度,成為一個與原來圖形 全等的圖形,這樣的圖形運動叫做圖形的旋轉, 這個定點叫做旋轉中心, 圖形轉動的角叫做旋 轉角。 圖形的旋轉,是圖形上的每一個點在平面上繞著某個固定點旋轉固定角度的位置移動,其 中對應點
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什么是校本研修 (校本研修概述 又名:校本培訓。是基于學校,為了學校,發展學校的研修。要切實開展在 綜合教育改革背景下的校本研修, 需要多角度、多方面地整合力量, 創造良好的 校本研修生態環境, 讓教師在專家引領、 同伴互助、個體反思實踐中實現專業發 展。 校本研修的意義 1. 從學校出發,解決學校和 教師面臨的問題研訓。 2.學校享有充分的自主權, 教育行政部門和教師研修機構與校本研訓是指導 與合作的關系。 3.它既滿足教師的需要,也滿足學校發展的需要,兩者有機協調和統一。 4.它應該與學校和教師的教育 教學活動緊密聯系。 校本研修的特點 校本研修是教師繼續教育方式 校本研修與師范院校的學歷教育、 教師培訓機構的集中培訓、 學校的校本培 訓等諸多教師教育方式一樣, 都是致力于促進教師的專業化發展。 我們倡導組織 教師開展校本研修, 并不是要否定或取代其它教師教育方式, 而是為教師