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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現出班級的建設、班級的文化，還 能讓學生產生環境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設計師，自己裝修教室。同學 們自己構思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現。 我首先在征求全體同學意見的基礎上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻
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軟裝設計及軟裝飾工程操作流程 初步洽談： 了解客戶所需服務， 告之客戶公司情況及相關服務內容， 與之初步溝通設計理念， 確定大體意向。 ↓ 收取設計定金：根據服務內容收取定金（此環節可根據實際情況確認） 。 ↓ 現場測量：現場進行房屋勘測，包括：尺寸、各結構位置（窗、暖氣等等） ，并進行拍照作 為后期應用及完工對比。 ↓ 設計方案初稿： （2個工作日、 5 個工作日） 第一步：平面設計方案：包括：原始結構圖（各電路開關、暖氣、地面鋪設等硬裝各結構） 、 平面功能布局； （應注意模型尺寸與實際家具的尺寸，別造成設計誤差，導致購買家具不合 適） 第二步：定風格：結合硬裝、客戶需求（房地產要根據銷售對象） 、市場調查、流行趨勢等； 第三步：定家具：注意尺寸以及家具之間與空隙的關系； 第四步：定制家具：衣帽間 儲物間等的設計方案； 第五步：窗簾、床品樣式及風格設計； 第六步：墻面處理設計； 第七步
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