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11、中國石拱橋 教學目標： 1、掌握本文說明事物特點的幾種方法，以及說明的順序。 2、認識說明文中運用準確語言的重要性。 3、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區別。 4、引導學生認識到我國勞動人民的聰明才智，以及社會主義制度優越性。 教學重點與難點： 1、理解本文說明事物特點的幾種方法，以及說明的順序。 2、認識說明文中運用準確語言的重要性。 課時：二課時 第一課時： 一、導入：讓學生談談“你見過哪些類型的橋？” （學生回答：獨木橋、立交橋、石拱橋、鐵索橋 ,, ） 讓學生用一句最簡潔的話說說橋的特征。 （學生回答，教師可給予指導：把握事物的特征，必須找到同類 事物的共同點。 ）查字典確定：橋是架在河面上連接兩岸的建筑物。質疑字典上對橋的定義，概括出更嚴 密的定義：架在水面或空中，用來連接兩端的建筑物。今天我們要一起走進眾多橋中的一種——石拱橋。 二、整體感知 選你喜歡的方式朗讀
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《中國石拱橋》 教學目的及要求： 1、 學習本文說明事物特點和幾種說明方法。 2、 認識說明文語言準確性的重要性 。 3、 初步認識和了解說明文和記敘文的區別。 教學重點：說明事物應緊扣事物的特征 教學難點：說明文語言特點的學習。 教學設想： (1) 、抓好預習，熟悉課文。 (2) 、抓住關鍵文體特點進行教學。 (3) 、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎 上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內容。 4、2課時 第一課時 一、 教學要點： 1、理清課文層次，理解總和分的關系。 2、進一步學習說明文的文體特點。 二、教學過程： 模塊一：掃清閱讀障礙 1、字詞注音或寫字：弧形 拱橋 陡 坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱 2、解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱 3、 作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現代化 大型橋梁錢塘江大橋。 模塊二：分析課文 一、 整體感知，通讀課
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