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更新時(shí)間：2025.06.21
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結(jié)合"卓越工程師"人才培養(yǎng)方案,以學(xué)生能掌握橋梁設(shè)計(jì)基本原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)流程、能繪制專業(yè)施工圖、能解決專業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題為培養(yǎng)規(guī)格,針對(duì)橋梁工程專業(yè)的別有設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和改進(jìn)途徑做出了分析和探討,對(duì)于提高高等教育中畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、滿足社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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隨著科技的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)逐漸流行,傳統(tǒng)的課程教學(xué)開(kāi)始慢慢被微課所取代,這是一種進(jìn)步式改革趨勢(shì)。微課有別于傳統(tǒng)教學(xué),將課程內(nèi)容置于網(wǎng)上,仍然由教師上課的一種視頻教學(xué)方式,教師可以將課堂上無(wú)法施展開(kāi)的內(nèi)容,完全地通過(guò)視頻記錄的方式,具體詳細(xì)地展示給學(xué)生,學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻,透徹地了解理論知識(shí)。微課教育是一種以學(xué)生為主體地位,按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和計(jì)劃,將教育分解成為具有明確分工的完整的微型課程體系。
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