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建設和諧文化 教案 [課程名稱 ] 《經濟政治與社會》 [教學單元 ] 第 14課 建設和諧文化 [課 時 ] 2課時 [教學目標設計 ] 認知目標： 1、了解：不同性質文化的不同作用、社會主義核心價值體系的基本內容。 2、理解：建設和諧文化、培育文明風尚的意義、建設社會主義核心價值體系的意 義。 3、運用：從自己做起、從自身做起，自覺投身于社會主義和諧社會建設，以實際 行動化解、消除不利于社會和諧的因素。 能力目標： 1、通過學習，培養學生理論聯系實際的能力、投身建設和諧社會的能力。 2、辨析身邊的文化現象，認識不同性質文化的不同作用。 情感、態度與價值觀目標 ： 從實際出發，認同構建社會主義和諧社會的總要求，樹立對待各種文化的正確態度 [教學重點、難點 ] 1、社會主義核心價值體系的基本內容。 2、建設社會主義核心價值體系的意義。 [教學方法 ] 引入古今中外的實例講授、教師啟
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和諧校園建設論文建設和諧校園論文： 略論“以人為本”與構建高校和諧校園的關系 [摘要 ]“以人為本”和構建高校和諧校園是密不可分的，兩者相輔相 成。構建高校和諧校園要堅持“以人為本” ，而高校和諧校園的成功 構建則可以促進“以人為本”思想的發展。 [關鍵詞 ]以人為本；高校和諧校園；構建 科學發展觀和社會主義和諧社會是密不可分、 辯證統一的。構建 社會主義和諧社會是科學發展觀的核心內容， 構建社會主義和諧社會 需要以科學發展觀為指導。 “以人為本”是科學發展觀的出發點和落 腳點，也是構建社會主義和諧社會的內在要求， 是貫穿和諧社會的紅 線。而構建高校和諧校園是和諧社會的重要組成部分， 所以構建高校 和諧校園需要“以人為本”，充分發揮人的聰明才智。“以人為本”與 構建高校和諧校園是密不可分的， 兩者的關系可以從以下兩個角度來 進行分析。 一、構建高校和諧校園要堅持“以人為本” 構建高校和諧校
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