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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學(xué) 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，也 是學(xué)校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學(xué)生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進(jìn)行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級的建設(shè)、班級的文化，還 能讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境的認(rèn)同感、 歸屬感，于潛移默化之中達(dá)到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計師，自己裝修教室。同學(xué) 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學(xué)生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學(xué)意見的基礎(chǔ)上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻
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文檔來源 為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可 編輯 .歡迎下載支持 . 1 前序 以前室內(nèi)的 燃?xì)馀涔埽褂?鋼管絲牙扣連接進(jìn)行施工。然而近幾 年的住宅建 設(shè)，施工 工期很短，建 設(shè)的進(jìn)度和煤氣配管的施工很 難協(xié) 調(diào)。 因此，本公司 開發(fā)了不用 絞絲牙、分量 輕、配管施工容易、安全 性高的葫蘆 標(biāo)志的波 紋軟管。特 別是生產(chǎn)了快裝型管接 頭。本產(chǎn)品解 決了室內(nèi)燃?xì)馀涔艿?課題。同時 安全性 、施工便利性等也 得到大幅度 提高，并且能 夠靈活的 設(shè)計配管走向。 本書便于攜 帶到現(xiàn)場，為施工資格者 總結(jié)了基本的波 紋軟管配管 要領(lǐng)。請 在實際施工時，隨身 攜帶本書，嚴(yán)格按照正確的施工方法 進(jìn) 行施工。 以下是本 書中專用名詞的定義： 波紋管：燃?xì)庥貌?銹鋼波紋軟 管 (有被覆 層 ) 原 管：沒有套被覆 層的波紋管 接 頭：連 接波紋管的接 頭 波紋軟管：有波紋管和接 頭的燃?xì)馀涔?
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