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更新時(shí)間:2025.06.21
工程訓(xùn)練模式下文科類課程綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

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高校文科類課程開展工程實(shí)訓(xùn)改革具有重要意義,文章針對目前文科教學(xué)特點(diǎn)以及社會人才培養(yǎng)需求,通過借鑒工程實(shí)訓(xùn)模式,以培養(yǎng)\"基礎(chǔ)厚、技能廣、創(chuàng)新強(qiáng)\"的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),構(gòu)建了以校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),以基本技能、專業(yè)技能、創(chuàng)新技能以及綜合素養(yǎng)四大平臺為支撐的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,為高校文科類課程教學(xué)改革提供一定思路。

審計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

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** 年度會計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料,采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn),包括接受被審計(jì) 單位的委托,簽訂業(yè)務(wù)約定書,編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃,運(yùn)用檢查記錄或文件、 檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問,函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序,收 集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù),編制審計(jì)工作底稿。最后對審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯 總,形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見,并出具審計(jì)報(bào)告。 3、實(shí)訓(xùn)總結(jié): 兩個(gè)星期緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn),時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過去了,留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和 深深的體會。 我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合,提高學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)對審計(jì)知 識進(jìn)一步的理解,培養(yǎng)學(xué)生對審計(jì)知識的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳 亂”! 在這次實(shí)訓(xùn)中,我深刻地體會到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”,因?yàn)閷σ粋€(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一 件十分繁重的工作,一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工,然后再綜合大家的工作成果,

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