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教學設計 《普銑實訓》屬于機械加工制造類實訓課程，主要面向我校數控技術應用和 機械制造技術兩個專業的中專二年級學生開設，重點培養學生操作普通銑床 銑削加工的能力。 教學背景： 《萬能分度頭及其應用》是安排在銑削基礎、平面加工、長方體 加工、凹槽加工之后的第五個項目，在學習本項目時學生對銑床基本操作已 經掌握，對立銑刀的使用也有了一些經驗。 教學目標： 本項目以學生了解萬能分度頭基本結構，掌握簡單分度法的計算 和熟練掌握六角螺母的加工方法為教學目標。 教學方法： 采用項目教學法。具體實施分為教師講解本項目相關知識、教師 演示指導、學生上機床操作完成項目等步驟。在教學的全過程實施 6S管理， 通過對著裝及防護眼鏡等方面的要求，強化學生的職業素養。學生上機床操 作時要求工裝整齊、操作步驟正確、尺寸精準、動作規范。 課程設計思路： 對于實訓教學，安全是底線，嚴格執行 6S管理和安全文明生 產要求能
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第 1 頁 共 21 頁 1 前言 本次課程設計主要是制定典型零件的生產工藝，是以《金屬熱處理原理》 、《金 屬熱處理工藝學》和《金屬材料學》為基礎的一門綜合課程設計。從本次課程設計 中，我們可以獲得綜合運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，獨立分析和解 決實際問題的能力； 培養嚴肅、認真、科學的工作作風和勇于進取開拓的創新精神。 通過本次課程設計， 可以使我們初步掌握典型零部件生產工藝過程； 掌握典型零件 的選材、熱處理原則和工藝制定原理；理論聯系實際，綜合運用基礎課及專業課程 多方面的知識去認識和分析零部件熱處理生產過程的實際問題， 培養解決問題的能 力。 熱處理工藝是整個機器零件和工模具制造的一部分， 熱處理是通過改變鋼的內 部組織結構，以改善鋼的性能，通過適當的熱處理可以顯著提高鋼的機械性能，延 長機器零件的使用壽命。 合理的熱處理工藝方案， 不但可以滿足設計及使用性能的 要求
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