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二氧化碳性質及用途教學過程的評價 從整節課的教學過程看，教師能根據化學這門課的特點，針對學生的年齡 特征和認知規律，深入鉆研教材，立足學生已有的知識和經驗，創設問題情境， 極大地激發了學生的求知欲望，教學中通過演示實驗的設疑，大膽組織學生開 展科學探究活動，使學生在師生合作的探究氛圍中始終保持著濃厚的學習興趣， 使得學生積極主動地參與學習過程，真正體現了學生掌握知識與技能的過程， 同時將環保內容和低碳理念帶入課堂，豐富了學生的知識。 整體上看本節課有這樣幾個特點： 1、教學設計理念先進 ,探究活動求真務實 ,目標有效達成 .內容豐富，形式多樣 ，既有演示實驗又有視頻展示，學生、老師的動手實驗和討論交叉進行，過程 銜接自然，學生的興趣很高。結合生活實際引導學生發現問題 ,解決問題 ,從而 使課堂迸發出更多的生成性的火花 . 2、從生活中走進學科、又從學科中回到社會。教學中，教師能巧妙地創設問
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