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平行四邊形設計 及反思 教學內容： 教材第 97—99頁例 1、例 2，課堂活動，練習二十第 1—3題。 課時目標： 1．能夠從圖中全面感知平行四邊形現象，體會平行四邊形在生活情景中的 存在。 2．通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。 3．經歷探索平行四邊形的過程， 了解它的基本特征， 進一步發展空間觀念。 教學重點： 通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。 教學難點： 經歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征。 教學用具： 課件，展臺 板書設計 平行四邊形 兩組對邊分別平行的四邊形＿平行四邊形 特性：易變形 特征：兩組對邊分別相等 兩組對角分別相等 四個內角的和是 360o 教學流程 一． 引入 1、揭示課題 同學們，我們知道 由 3條線段圍成的圖形叫做三角形，那老師給 4條線段 你有可能圍成什么圖形？（四邊形、長方形、正方形、梯形、棱形平行四邊形） 生活中哪些
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大地四邊形平差計算 編 號 角 度 角度觀測值 °′″ 第一次改正值數 第一次改正后的角值 °′″ 正弦值 ' sin 1 ' sin 1 b a 余切值 ' ' i i ctgb ctga 第二次改 正 值 '' V ″ 平差后的角值 °′″ 平差角的正弦 sin sin i i A B 1 / 8f ″ 2 3 / 4 /4 f f ″ ″ 1a 1b 50 29 30 72 29 07 +3 +3 +1 +1 +4 +4 50 29 34 72 29 11 0.771544 0.953645 0.82 0.32 -4 +4 50 29 30 72 29 15 0.771532 0.953651 1 1a b 122 58 37 122 58 45 2a 2b 28 08 56 28 52 18 +3
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