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大班數學教案：《手拉手》 活動目標： 1、知道能兩兩匹配的是雙數，剩下的一個不能匹配的是單數。 2、能區別 10以內的單雙數，學習兩個兩個的計數。 活動準備： 1、教學掛圖和幼兒用書的數字卡片人手一份。 2、雪花片積木若干。 3、區角準備：單雙數標記卡，在區角黎設置單，雙數的家。 活動過程： 1、導入 根據音樂“找朋友”讓小朋友找到自己的好朋友手拉手，并讓小 朋友發現手拉手后有的小朋友有朋友， 有的沒有，這是老師講解能兩 兩匹配的是雙數，不能兩兩匹配剩下一個的是單數。 師：我們一起玩一個花園里百花開的游戲， 開一朵請一個小朋友 上前來并讓小朋友拿出相應的數字卡片 1。 師：這一個小朋友有沒有和他手拉手成好朋友的。 （幼：沒有雙 數的家） 2、單雙數的家 師：那“1”我們就說它是單數，它的家就在單數的家里，我請一 個小朋友把他送回家。 以同樣的方式分別讓幼兒區分 1-10的單數，雙數并把它們
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活動名稱：大班數學 鋪地板 執教者：燕子磯幼兒園 王婷 活動目標： 1.能根據空地選擇合適的拼板，通過旋轉、翻轉進行覆蓋。 2. 能在表格中用數字正確的對應記錄。 3. 能積極動手動腦，大膽探索不同的組合方式。 活動準備： 物質準備： 1. 十種類型的地板拼板 2. 不同的房間圖片 3. 記錄單、 ppt 活動過程： 一、談話導入，引發幼兒拼的興趣 1、出示工人的圖片 師：這里是哪里？這個房間需要鋪地板， 但是鋪地板的叔叔有點粗心， 他鋪的時 候漏了一部分，我們來幫幫叔叔好嗎？ 2、初步認識十塊拼板 師：那老師準備了一些不一樣的地板，我們一起看一看。 師：一共有幾塊地板啊？你是怎么知道的？老師為了讓大家能分清， 都給每塊地 板標了數字，那有沒有數字是一樣的？（關注 6與 9的區別） 師：這
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