深化教育改革的大背景下,中職教育需要在教育教學(xué)上進(jìn)行較大程度創(chuàng)新,而在學(xué)生培養(yǎng)上,中職教育階段也要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升.當(dāng)前,中職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識較為低下,受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響,中職建筑裝飾專業(yè)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難度也相對較大.本文將對中職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進(jìn)行研究,并就如何進(jìn)行具體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出合理化建議.

長期使用的,流傳下來的教學(xué)方式已經(jīng)不再符合現(xiàn)在的教學(xué)模式,所以,教育部一致認(rèn)為構(gòu)建出一個把就業(yè)當(dāng)主導(dǎo),把建筑裝飾專業(yè)當(dāng)核心的符合該職業(yè)教育目標(biāo)需求的一體化教學(xué)模式非常重要。學(xué)校要注重理論與實踐,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意向。

中職學(xué)校具有鮮明的技能型和職業(yè)性的特征,所以其課程的設(shè)置也應(yīng)當(dāng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力這一主題,在教學(xué)的過程中,將學(xué)生的專業(yè)能力與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起?，F(xiàn)階段我國中職學(xué)校的大多數(shù)建筑裝飾專業(yè)都延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,缺乏技術(shù)實踐,其培養(yǎng)的人才難以滿足建筑裝飾行業(yè)的需要,由此,應(yīng)當(dāng)加快建筑裝飾專業(yè)的改革,力求培養(yǎng)出滿足行業(yè)需要的建筑裝飾專業(yè)人才。

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院 實習(xí)日記本 學(xué)院土木學(xué)院年級、專業(yè)2008級建筑裝飾工程技 術(shù) 學(xué)生姓名江雪學(xué)號20085529 實習(xí)指導(dǎo)老師鄭曉霞 實習(xí)名稱專業(yè)實習(xí) 實習(xí)地點重慶梓靈設(shè)計顧問有限公司 實習(xí)時間2011年2月21日至5月27日 2011.2.22 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習(xí)，從一個校園的莘莘學(xué)子即 將成為社會的一份子。由于哥哥的原因，我很快的進(jìn)入了重慶梓靈設(shè)計顧問有限公司，成 為了他們的實習(xí)生。 梓靈設(shè)計有限公司是哥哥創(chuàng)辦的新公司，成立于2009年，所以公司的員工不多。不過 這并不是公司成長的阻力，因為老板設(shè)計經(jīng)驗豐富，從事設(shè)計長達(dá)八年之久。 去老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設(shè)計，電腦一定是少不了的工具。 到了公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就 是看書。順手他

建筑裝飾專業(yè)實習(xí)日志

建筑裝飾專業(yè)實習(xí)日志 2017年2月21日星期二天氣多云轉(zhuǎn)陰 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習(xí)，從一個校園的莘莘學(xué)子即 將成為社會的一份子。由于種種的原因，我很快的進(jìn)入了重慶尚品宜居工程管理有限公司， 成為了他們的實習(xí)生。 重慶尚品宜居工程管理有限公司，成立于2017年，所以公司的員工經(jīng)驗較為豐富。去 老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設(shè)計，電腦一定是少不了的工具。到了 公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就是看 書。順手他拿了幾本超級厚重的書放在我面前。他說，要豐富自己的見聞這樣才能提高自 己的設(shè)計水平。我現(xiàn)在能夠做的就是充實自己。這樣的一下午，我都以書為伴，盡管都是 英文書，但是我從圖片中仍能找到藝術(shù)的共鳴。我知道像今天下午這樣全身心的投入到吸 收知識的時間并不多了，所以我格外重視這次閱讀

建筑不僅是一項物質(zhì)生產(chǎn)活動,更是人類文化內(nèi)容的體現(xiàn),目前,深化教育改革,辦出高職特色,已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的主旋律。對建筑本質(zhì)的探討結(jié)合起來,更表現(xiàn)在許多建筑要素的發(fā)展趨勢與營建手法上站在新的歷史起點上,高職教育要培養(yǎng)既有人文素養(yǎng)又有專業(yè)技能的人才,就必須注重人文教育和建筑裝飾專業(yè)教育的融合。

中職院校需要在充分理解裝飾實訓(xùn)室建設(shè)可行性及基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合本校實際情況；建設(shè)合適的實訓(xùn)室；從而促進(jìn)教學(xué)水平的有效提升；文章簡單分析了裝飾實訓(xùn)室建設(shè)與中職學(xué)校建筑裝飾專業(yè)發(fā)展的關(guān)系；研究了裝飾實訓(xùn)室建設(shè)的可行性與基礎(chǔ)內(nèi)容；并就相應(yīng)建設(shè)策略展開了探討；

建筑構(gòu)造是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。作為一門重要的建筑技術(shù)課程,在中職建筑裝飾專業(yè)(或室內(nèi)設(shè)計專業(yè))開設(shè)它是為了全面提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計能力。教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生在修完課程后建立比較系統(tǒng)的建筑構(gòu)造技術(shù)觀念,初步了解建筑組成以及建筑各部分的設(shè)計要求,為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)作中能綜合運用建筑構(gòu)造知識來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的能力是本課程教學(xué)的定位。但在建筑裝飾專業(yè)開設(shè)此門課程與其它工科類專業(yè)應(yīng)有所區(qū)別。

工作室為教師和學(xué)生提供了一個開放與發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生的互動交流和學(xué)習(xí)實踐，是建筑裝飾專業(yè)教學(xué)改革的一種新型、有效的教學(xué)模式，給學(xué)生提供了一個掌握專業(yè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好操作平臺。工作室教學(xué)體系的建立是順應(yīng)時代發(fā)展的需要，是對當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計教育改革的一次有益的探求和嘗試，有待我們在教育教學(xué)實踐中探索和完善，積極推進(jìn)工作室教學(xué)體系進(jìn)程，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計人才。作為中職院校的建筑裝飾專業(yè)應(yīng)以工作室的狀態(tài)開展教學(xué)，即構(gòu)建工作室的教學(xué)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗工作的氛圍，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

建筑構(gòu)造課程是中職建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)課程,對學(xué)生室內(nèi)設(shè)計能力的提升,對建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。建筑構(gòu)造課程教學(xué)的主要目標(biāo)是通過建筑構(gòu)建理念的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解建筑的組成和建筑設(shè)計的要求和原理,并掌握建筑構(gòu)造設(shè)計的能力,讓學(xué)生在以后的工作中能夠獨立完成室內(nèi)設(shè)計。

本文對中職學(xué)校汽車維修類專業(yè)學(xué)生的工匠精神培育現(xiàn)狀進(jìn)行了多方面調(diào)研:從對中職學(xué)生了解\"工匠精神\"的基本情況,到中職學(xué)生對自身與\"工匠精神\"關(guān)系的認(rèn)知情況,然后是關(guān)于教師對工匠精神的調(diào)查,最后是中職學(xué)生\"工匠精神\"缺失的原因分析.

有關(guān)用人單位對畢業(yè)生狀況的調(diào)查顯示,大學(xué)生在社會公德與職業(yè)道德方面的表現(xiàn)不盡如人意,用人單位認(rèn)為大學(xué)生最需要加強(qiáng)的是職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。本文針對建筑裝飾專業(yè)職業(yè)倫理教育的現(xiàn)狀與問題,從校企合作的角度出發(fā),對有關(guān)職業(yè)倫理培養(yǎng)的問題進(jìn)行探索研究。

隨著人口的逐年負(fù)增長,高校生源也日益下降,不少高職高專院校為了增加生源,在建筑裝飾專業(yè)錄取時都采用了\"不限文理、均可寬進(jìn)\"的政策。于是大量理科考生也進(jìn)入到建筑裝飾專業(yè)學(xué)習(xí),這些同學(xué)在進(jìn)入到這個專業(yè)之前,對美術(shù)的認(rèn)識基本為零,如何對他們進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)課程的教授,讓他們能盡快的具備相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,本文將從課程設(shè)置、教授特點、尋求對策等方面進(jìn)行思考。

我們通常將新生的專業(yè)認(rèn)知界定為學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識。針對建筑裝飾專業(yè)高職新生專業(yè)認(rèn)知狀況進(jìn)行了"學(xué)生的志愿報考情況"和"影響學(xué)生對所學(xué)專業(yè)喜歡程度的主要因素"兩個方面進(jìn)行了調(diào)查,并對其進(jìn)行了分析,從而提出改善、解決問題的相應(yīng)對策。

本文闡述了中職建筑裝飾專業(yè)建設(shè)校外實踐教學(xué)基地的意義,并對校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地的可行性和途徑進(jìn)行了分析。

微課即是\"課\"的微處理化,以視頻為主要載體,將某個或某些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)以精簡的方式呈現(xiàn)出來。一個完整的微課程的操作步驟主要分為五部分:介紹和說明環(huán)節(jié)(一般15-30秒鐘)。中職類學(xué)校目前覆蓋范圍廣,學(xué)生人數(shù)多,專業(yè)種類繁多,對于學(xué)生的教育教學(xué)方式不斷改變,其目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識、更扎實的掌握專業(yè)技術(shù)。

建筑裝飾專業(yè)教學(xué)是我國中職教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,科學(xué)、良好的專業(yè)教學(xué)對開拓學(xué)生視野,促進(jìn)其學(xué)科知識積累,提高其學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用.但現(xiàn)階段,在我國大多數(shù)中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中尚存在許多不足之處,學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,教學(xué)效果不佳.所以當(dāng)前環(huán)境下,教師在該專業(yè)教學(xué)中需與時俱進(jìn),遵循新課改教育理念,于實踐教學(xué)中實施理實一體化教學(xué)改革對策,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量.主要從中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及理實一體化教學(xué)改革的重要性出發(fā),研究并探討了該專業(yè)課程中的有效教學(xué)對策.

<正>引言人文精神是我國幾千年文化發(fā)展過程中形成的一種重要的精神品質(zhì),對各行各業(yè)的發(fā)展都有重要的影響。人文精神出現(xiàn)最多的地方就是文學(xué)作品,在我國的文學(xué)體系中,人文精神和自然觀念之間的有機(jī)結(jié)合,推動了人文精神的發(fā)展,伴隨著人們的自我意識的覺醒,對自我價值的重視程度越來越高,對人性的追求也成為人們的獨立追求之一,也是人們對生命本真進(jìn)行感悟的一個重要過程。近年來在教育過程中也有十分廣泛的應(yīng)用。利用人文精神對

針對高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)實戰(zhàn)型人才的社會需求,需構(gòu)建一個符合高等職業(yè)教育專業(yè)群教育規(guī)律的全新教學(xué)體系,本文著力于探討在校企合作背景下創(chuàng)建\"建筑裝飾創(chuàng)意工作室\"的形式,借此探索人才培養(yǎng)的新思路。

工匠精神是指工匠在創(chuàng)造產(chǎn)品過程中樹立追求精益求精、沒有完美只有更完美的精神理念。工匠在通過對自己的產(chǎn)品進(jìn)行不斷的打磨和創(chuàng)新，力求創(chuàng)作出最完美、沒有瑕疵的工藝品，從而提高工藝產(chǎn)品的質(zhì)量和促進(jìn)人們的審美的水平。

藝術(shù)的欣賞就是人對藝術(shù)品的價值進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和尋找,是欣賞者、創(chuàng)作者及表演者之間的情感交流與情感共鳴。在藝術(shù)欣賞過程中,作者或表演者用動作、色彩、聲音以及言詞把自己所曾經(jīng)體驗過的感情表達(dá)出來,以感染觀眾或聽眾,使別人體驗到同樣的感情。藝術(shù)欣賞所產(chǎn)生的情感從表面上看具有超功利性,但它不是對功利性的否定,而是對功利性一種更為廣泛、更為深刻的肯定。