芁中央廣播電視大學2009-2010學年度第二學期“開放專科”期末考試 肂水資源管理試題 葿一、單項選擇題（每小題3分，共15分） 羄在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填人各題的括號中。 蚃1．水資源()。 薁a．是指淡水資源，不包括海水、苦咸水等 腿b．可以再生，是無限的 肅c．是指地表水，不包括地下水 螂d．是指地下水 羈2．在一定的范圍內（水平范圍幾百公里到幾千公里，垂直范圍幾公里到幾十公里） 溫度、濕度、氣壓等性質比較均勻的大范圍空氣稱為()。 羀a．峰 膇b．峰面 膄c．峰線 莀d．氣團 蝕3．水文分析計算中，除要求相關系數的絕對值大于進行相關檢驗的相關系數臨界值r。 羄外，一般認為相關系數的絕對值大于或等于(

艿中央廣播電視大學2010-2011學年度第二學期“開放專科”期末考試 肄水資源管理試題 芁一、單項選擇題（每小題3分，共15分） 羋在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填人各題的括號中。 螈1．通常所說的水資源()。 螄a．包括江河、湖泊的淡水和海水 節b．包括深層地下水 蟻c．是指一個地區可以逐年恢復和更新并能被利用的淡水資源‘ 膇d．包括陸地永久冰川的水體 薄2．自然界中，整體性的在海洋和大陸之間進行的水的交換稱為水的()。 莄a．小循環b．大循環 蝿c．徑流d．更新 薇3．水文變量()。 芅a．屬于離散型隨機變量 膁b．和自然數一一對應 膁c．是有限的 肆d．屬于連續型隨機變量 羅4．水庫在正常運用情況下，為了滿足設計的興利要求

1/3 中央廣播電視大學2018-2018學年度第二學期“開放專科”期末考試 水資源管理試卷 一、單項選擇題（每小題3分，共15分） 在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填人各題的括號中。 1．通常所說的水資源()。 a．包括江河、湖泊的淡水和海水 b．包括深層地下水 c．是指一個地區可以逐年恢復和更新并能被利用的淡水資源‘ d．包括陸地永久冰川的水體 2．自然界中，整體性的在海洋和大陸之間進行的水的交換稱為水的()。 a．小循環b．大循環 c．徑流d．更新 3．水文變量()。 a．屬于離散型隨機變量 b．和自然數一一對應 c．是有限的 d．屬于連續型隨機變量 4．水庫在正常運用情況下，為了滿足設計的興利要求，在設計枯水年（或設計枯水段

1 中央廣播電視大學2009-2010學年度第一學期“開放專科”期末考試 水資源管理試題 一、單項選擇題（每小題3分，共15分） 在所列備選項中，選1項正確的或最好的作為答案，將選項號填 人各題的括號中。 1．通常所說的水資源()。 a．包括江河、湖泊的淡水和海水b．包括深層地下水c．包 括陸地永久冰川的水體 d．是指一個地區可以逐年恢復和更新并能被利用的淡水資源 2．土壤中的孔隙形成毛細管，毛細管中的水同時受到重力和毛 管力的作用。田間一定深度的土層所能保持的最大毛細管懸著水量稱 為()。 a．土壤蓄水量b．田間持水量c．地表蓄水量d-土壤含 水量 3．某水文變量的離勢系數c。值大，表示該水文變量()。 a.會以較小的概率分布在均值附近b．會以較大的概率分布在

1 中央廣播電視大學2010-2011學年度第一學期擘開放專科”期末考試 水資源管理試題 一、單項選擇題（每小題3分，共15分） 在所列備選項中，選一項正確的或最好的作為答案，將選項號填入各 題的括號中。1．我國的四大水問題包括()。 a．南方水資源緊缺 b．水土流失、生態環境惡化的趨勢得到有效遏制 c．水污染嚴重 d．多數水庫已達到較高防洪標準 2．按照降雨強度，降雨可分為六個級別，其中“暴雨”的24小時降 雨量為()mm。 a.10～25b.>200c.50～100d.<10 3．由暴雨資料推求設計洪水，進行產流計算時，蓄滿產流模式()。 a．既產生地面徑流又產生地下徑流 b．不產生地下徑流’c．不產生地面徑流 d．是因降雨強度超過入滲強度而產流。4．水電站裝機容量年利用 小時數()。a．等于水

經陜西省高等教育自學考試委員會批準,在全省(并面向西北)開設水利水電工程專業專科層次的自學考試。陜西機械學院水利水電學院擔任該專業主考和負責教學指導。決定從1992年下半年起開考,8月10日至9月5日報名。考生參加每年4月和10月份由陜西省組織的統一考試,單科考試及格者由省自考辦發給單科合格證;全部課程考試合格者由省考委頒發大學專科畢業證書,國家承認學歷,享受與普通高等學

本刊1992年第4期曾以“水利水電工程專業專科自學考試今年開考”為題,報道了該專業開考的消息,但由于種種原因,考試未能按時實施。最近獲悉,該專業開考時間定于1993年春季,現報道如下:

《專業工程管理與實務》（水利水電工程專業）科目考試大綱 1f400000水利水電工程管理與實務 1f410000水利水電工程技術 1f411000水利水電工程勘測與設計技術 1f411010水利水電工程建筑物 1f411011掌握水利水電工程等級劃分及水庫特征水位 1f411012熟悉水工建筑物的分類 1f411020水力學在水利水電工程中的應用 1f411021熟悉水力荷載 1f411022熟悉滲流分析 1f411023了解水流形態及消能方式 1f411030水利水電工程建筑材料 1f411031掌握建筑材料的類型 1f411032孰拳捧笛木才料的府用 1f411040水利水電工程勘察與測量 1f411041熟悉測量儀器的使用 1f411042熟悉水利水電工程施工測量的要求 1f411043了解工程地質與水文地質的勘察工作程序和方法 1f411044

本文在對各層次專業教育培養模式研究的基礎上,根據工程師培養規格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養,實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業工程人才的培養作出更大的理論和實踐貢獻。

水利水電工程專業工程管理和實務 一、單項選擇題（共40題，每題1分。每題的備選項中，只有一個符合題意） （背景一） （1）導流標準是（a） a導流設計流量b導流設計水位 c導流建筑物尺寸d導流河寬 （2）以下屬臨時水工建筑物的是（d） a導流墻b擋水壩c水電站d圍堰 （3）分段圍堰導流也稱（a） a分期導流b明渠導流 c束窄河床導流d全段圍堰導游 （4）從一岸占進截流方法稱為（b） a平堵法b立堵法

"工程地質"是水利水電工程專業一門實踐性很強的專業基礎課程。對于工程地質野外實踐教學,如何在較短的時間內來達到教學目標,是一項亟待深入研究的教學課題。武漢大學(原武漢水利電力大學)從上個世紀50年代開始,為水利水電工程專業的本科生開設了工程地質野外實踐教學課程。為了適應新時期對大學生綜合能力培養的要求,教學改革也是非常必要和緊迫的。本文分析了2010年實習地點由湖北省赤壁市改為秭歸縣三峽庫區后,對教學理念、教學內容和教學手段等方面進行教學改革的總結與思考。

指出了為更好地滿足國家和社會對各種技能型人才的需求,高等院校的專業建設應該轉變觀念,從工程教育專業認證角度出發,加強與國際接軌,滿足國家和社會對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業認證"戰略為背景,以天津農學院水利工程學院水利水電工程專業認證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業核心實踐能力的具體制定和考核方式及考核時間安排,提出了建立與之相應的水利水電工程專業課程教學體系的思路,以供參考。

本文在對各層次專業教育培養模式研究的基礎上,根據工程師培養規格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養,實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業工程人才的培養作出更大的理論和實踐貢獻。

水利水電工程專業是一項綜合應用能力要求很強的專業,現代水利水電工程是一個復雜的系統工程,它要求從業者具有廣泛扎實的理論基礎和較強的工程動手能力。工程能力的培養必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養目標定位在為工程一線培養具備創新能力的高級應用型人才,通過不間斷的培養學生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業的學生具備較強的動手能力,有一定的創新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

隨著走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人力資源強國等一系列重大戰略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養計劃"。根據國家對卓越工程師人才培養的要求,西安理工大學明確水利水電工程卓越工程師的實施目標和總體思路,構建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質校企聯合師資團隊,強化教學過程管理,提高教學質量,以期培養具有工程能力和創新能力的高級水利水電工程應用型技術人才。

水利水電工程專業是一項綜合應用能力要求很強的專業,要求具有扎實的理論基礎和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養的意義介紹,主要分析了工程能力培養體系的構建要素,旨在培養具有創新和工程能力的應用型人才。

作為對學生綜合應用能力求非常強的一個專業，水利水電工程專業求學生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養體系的構建問題，希望能夠為培養這方面的人才提供一定的參考依據。

水利水電工程專業認識實習報告——專業認識實習是水電本科專業了解和認識水工、施工、水電站樞紐組成、各建筑物的功能及布置要求，是學生進入專業課程學習前，增加感性認識的一個必不可少的學習階段。通過實習明確今后的學習任務，同時增進對從事水電建設事業的...

#######大學 畢業論文（設計） 論文題目：談農村飲水安全工程運行管理問題及機制的意見 指導教師： 專業：水利水電工程 準考證號： 論文作者：###### 年月日 四川農林大學畢業論文 2 目錄 1緒論.....................................................................................................4 2農村飲水安全工程運行管理存在的問題...........................................4 2.1建立權責明晰的農村飲水工程管理體制問題.........................4 2.2加強水源保護，嚴格水質檢測問題........................................

做為水利水電工程三年級的學生，學習這個專業也有一段時 間了。但是遺憾的是，對它仍然沒有太深刻的認識，僅僅從水工 概論和工程地質上了解了一些，所以開學的第一周學校安排的這 次認識實習，對我們來說很有必要也很及時。 8月28日晚上7：30，我們在學校講堂召開了動員大會。張 老師給我們講了這次實習的目的、主要內容、注意事項和行程安 排。 實習地點：湖北省丹江市丹江口水庫 實習時間：8月30日至9月2日 實習目的：認識實習是水工專業實踐教學的一個主要環節，使我 們對水利樞紐及各組成部分有一個初步的感性認識，增強我們對 本專業的熱愛和興趣，為即將進行的理論學習提供必要的實踐經 驗。 實習內容：了解丹江口水利樞紐的歷史和特點，熟悉水利樞紐布 置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、 輸水建筑物等。了解水力發電機組的運行狀態和性能；了解廠房 的結構和布置。

水利水電工程專業是我校的一個比較有教學科研水平和實力的老專業,經過多年的建設和調整,逐步建立起了水利水電工程專業的教學、科研體系。隨著教育教學改革的深入發展和種種原因,本專業也存在著教學體系、教學內容、教學手段改革進展緩慢,師資隊伍特別是專業課老師青黃不接,專業發展后勁和動力不足,培養的人才不能很好適應市場經濟改革的社會需求等問題,因此,有必要研究和解決水利水電工程專業的上述問題,重點建設水利水電工程專業,不斷提高它的教學科研水平,為水電大開發,為國家經濟發展培養更多更好的建設人才。

本文從雙語教學的普遍存在的問題及水利水電工程專業特點,提出在水利水電工程專業開展雙語教學的一些思考。