電工電子綜合課程設(shè)計(jì) （答案） 天津大學(xué)電氣與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心 2008年8月 電工電子綜合工程設(shè)計(jì)答案 任務(wù)（一）（二）單、雙開(kāi)關(guān)電路的安裝 （1）工作計(jì)劃 任務(wù)名稱(chēng)：（一）單、雙開(kāi)關(guān)電路的安裝 序號(hào)工作計(jì)劃成績(jī) 1設(shè)計(jì)原理圖、布局圖、計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 2根據(jù)原理圖選擇元件，安裝線(xiàn)槽、導(dǎo)軌、器件等，連接電路。計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 3檢查電路，經(jīng)老師檢查后接通電源，觀察電路現(xiàn)象，如有故 障，排除之后再重新觀察。 計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 4整理實(shí)驗(yàn)器材，總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 材料清單 序號(hào)名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格數(shù)量廠(chǎng)商 1空氣開(kāi)關(guān)c65n-c1010a/3p、400v/50h1schneiderdectric 梅蘭日蘭 2熔斷器座rt18-3232a/500v1mi

電工電子綜合課程設(shè)計(jì) （答案） 天津大學(xué)電氣與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心 2008年8月 電工電子綜合工程設(shè)計(jì)答案 任務(wù)（一）（二）單、雙開(kāi)關(guān)電路的安裝 （1）工作計(jì)劃 任務(wù)名稱(chēng)：（一）單、雙開(kāi)關(guān)電路的安裝 序號(hào)工作計(jì)劃成績(jī) 1設(shè)計(jì)原理圖、布局圖、計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 2根據(jù)原理圖選擇元件，安裝線(xiàn)槽、導(dǎo)軌、器件等，連接電路。計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 3檢查電路，經(jīng)老師檢查后接通電源，觀察電路現(xiàn)象，如有故 障，排除之后再重新觀察。 計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 4整理實(shí)驗(yàn)器材，總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。計(jì)劃完成時(shí)間 實(shí)際完成時(shí)間 材料清單 序號(hào)名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格數(shù)量廠(chǎng)商 1空氣開(kāi)關(guān)c65n-c1010a/3p、400v/50h1schneiderdectric 梅蘭日蘭 2熔斷器座rt18-3232a/500v1mi

1 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2009級(jí)應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)） 專(zhuān)業(yè)帶頭人： 系主任： 教學(xué)中心： 批準(zhǔn)日期： 二○○八年八月 2 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼： 課程類(lèi)別： 適應(yīng)專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè) 開(kāi)設(shè)時(shí)間： 學(xué)時(shí)數(shù)：51 一、課程概述 （一）課程性質(zhì) 《電工電子基礎(chǔ)》是應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它在先導(dǎo)課和 后續(xù)課之間起承上啟下的作用。是應(yīng)用電子學(xué)生學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)課程的 電學(xué)基礎(chǔ)。 （二）課程基本理念 本課程的建設(shè)采取以知識(shí)內(nèi)容的組合為基礎(chǔ)的模塊化課程建設(shè)方 式。模塊化結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，可拆拼組合適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的需 要。本課程設(shè)置電路分析基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)三個(gè)內(nèi) 容模塊。這三個(gè)模塊不僅符應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)的需要，也是可以增設(shè)其它 模塊以滿(mǎn)足其它專(zhuān)業(yè)的需要。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握電工電子基礎(chǔ)，為后續(xù) 專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）課程設(shè)計(jì)思路 本專(zhuān)業(yè)

電工電子課程包含的內(nèi)容較多，概念化、抽象化的知識(shí)較多，筆者長(zhǎng)期擔(dān)任電工電子課程的教學(xué)工作，在不斷踐行素質(zhì)教育理念的征程中，做了很多大膽的嘗試，并開(kāi)展了一系列的分析和探討。

電工電子工藝實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)

電工電子技術(shù)b復(fù)習(xí)題 一、填空題 1.pn結(jié)在（正向電壓）時(shí)導(dǎo)通，（反向電壓）時(shí)截止，這種特性稱(chēng)為（單向?qū)щ?性）。 2.某處于放大狀態(tài)的三極管，測(cè)得三個(gè)電極的對(duì)地電位為u1=-9v，u2=-6v，u3=-6.2v，則電極 （u3）為基極，（u1）為集電極，（u2）為發(fā)射極，為（pnp）型管。 3.三極管工作在放大區(qū)時(shí)，發(fā)射結(jié)為（正向）偏置，集電結(jié)為（反向）偏置。 4.某放大電路中，測(cè)得三極管三個(gè)電極的電流為ia=2ma，ib=0.04ma，ic=2.04ma， 則電極（ib）為基極，（ia）為集電極，（ic）為發(fā)射極；（50）。 5.負(fù)反饋雖然使放大器的放大倍數(shù)下降，但能（提高）放大倍數(shù)的穩(wěn)定性，（擴(kuò)展） 通頻帶，（減少）非線(xiàn)性失真，（變換）放大器的輸入、輸出電阻。 6.集成運(yùn)放用

第1頁(yè)共85頁(yè) 電工電子技術(shù)試題 一、填空題 1、電路如圖1所示，u=伏。 答案：5v 2、電路如圖2所示， 當(dāng)開(kāi)關(guān)k打開(kāi)時(shí)，va=v，vb=v，uab=v； 當(dāng)開(kāi)關(guān)k閉合時(shí)，va=v，vb=v，uab=v。 答案：當(dāng)開(kāi)關(guān)k打開(kāi)時(shí)，va=10v，vb=0v，uab=10v； 當(dāng)開(kāi)關(guān)k閉合時(shí)，va=10v，vb=4v，uab=6v。 3、電路圖3的電流i=安，ua=伏，ub=伏；uc=伏，ubc=伏。 答案：i=0.001安，ua=5伏，ub=2伏；uc=0伏，

---------------------------------精選公文范文-------------------------- ----------------精選公文范文---------------- 1 電工電子技術(shù)公式 總結(jié) 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 是xx最新發(fā)布的《電工電子技術(shù) 公式總結(jié)》的詳細(xì)范文參考文章，覺(jué)得 應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。 篇一：電工電子技術(shù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總 疊加定理：在線(xiàn)性電路中，如果有 多個(gè)獨(dú)立電源同時(shí)作用時(shí)，任何一條支 路的電流或電壓等于電路中各個(gè)獨(dú)立電 源單獨(dú)作用時(shí)對(duì)支路所產(chǎn)生的電流或電 壓的代數(shù)和。 性質(zhì)：比例性、疊加性。 正弦量：凡是按照正弦規(guī)律變化的 電壓、電流等統(tǒng)稱(chēng)為正弦量。 三要素：振幅、初相位、初相。 三相電源：對(duì)稱(chēng)的三相電源是由三 個(gè)頻率相同、振幅相同、初相依次相差 120度的正

第5章電工電子技術(shù)

第1章直流電路習(xí)題答案 一、填空題： 1.任何一個(gè)完整的電路都必須有電源、負(fù)載和中間環(huán)節(jié)3個(gè)基本部分 組成。具有單一電磁特性的電路元件稱(chēng)為理想電路元件，由它們組成的電路稱(chēng) 為電路模型。電路的作用是對(duì)電能進(jìn)行傳輸、分配和轉(zhuǎn)換；對(duì)電信號(hào)進(jìn) 行傳遞、存儲(chǔ)和處理。 2.反映實(shí)際電路器件耗能電磁特性的理想電路元件是電阻元件；反映實(shí) 際電路器件儲(chǔ)存磁場(chǎng)能量特性的理想電路元件是電感元件；反映實(shí)際電路器件 儲(chǔ)存電場(chǎng)能量特性的理想電路元件是電容元件，它們都是無(wú)源二端元件。 3.電路有通路、開(kāi)路和短路三種工作狀態(tài)。當(dāng)電路中電流0r u is 、 端電壓u＝0時(shí)，此種狀態(tài)稱(chēng)作短路，這種情況下電源產(chǎn)生的功率全部消耗在 內(nèi)阻上。 4.從耗能的觀點(diǎn)來(lái)講，電阻元件為耗能元件；電感和電容元件為儲(chǔ)能元 件。 5.

1 以產(chǎn)品制作引領(lǐng)電工電子技術(shù)課程改革 廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校謝灶連劉文穗 [內(nèi)容摘要]課程教學(xué)改革關(guān)鍵是構(gòu)建專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)載體，學(xué)生通過(guò)完 成產(chǎn)品制作或工作任務(wù)來(lái)完成學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目 標(biāo)。實(shí)踐證明，構(gòu)建電工電子技術(shù)課程一體化學(xué)習(xí)情境(產(chǎn)品制作) 創(chuàng)新了電子專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效 率。 [關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)情境產(chǎn)品制作實(shí)施效果 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有力促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,傳統(tǒng)細(xì)分的簡(jiǎn)單崗位 工作正被復(fù)合崗位工作所取代,企業(yè)對(duì)技能型人才的素質(zhì)提出新的要 求,一個(gè)以人為中心的時(shí)代的到來(lái),引發(fā)職業(yè)教育的教學(xué)理念、教學(xué)方 法、教學(xué)手段、教學(xué)形式等重大變革。綜合職業(yè)能力作為高技能人才 的培養(yǎng)目標(biāo)，已成為職業(yè)教育工作者的共識(shí)。 當(dāng)前職業(yè)教育卻面臨一些新的情況：學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，而 電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻傳統(tǒng)而復(fù)雜、理論抽象難懂,學(xué)

第二部分電工電子及自動(dòng)化 一、電工電子 1. 進(jìn) 網(wǎng) 電 工 系 列 低壓類(lèi)實(shí)操部分電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 國(guó) 家 電 力 監(jiān) 管 委 員 會(huì) 2007-727.00 2. 電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材低壓類(lèi)理論部分 (2006年) 2007-725.00 3.電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試大綱低壓類(lèi)(2006年版)2006-75.00 4.電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)習(xí)題20.00 5.高壓類(lèi)電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試大綱(2006年)2006-75.00 6.高壓類(lèi)電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試習(xí)題集2008-1120.00 7. 高壓類(lèi)理論部分電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 2006-725.00 8. 高壓類(lèi)實(shí)操部分電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材 (2006年) 2006-732.00 9.plc編

《汽車(chē)電工電子》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼：制定日期：2017年3月 課程屬性：必修課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)時(shí)/學(xué)分：80（理論68+實(shí)踐12）/5考核方式：理論筆試+實(shí) 踐項(xiàng)目操作 適用專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)運(yùn)用與維修 授課部門(mén)： 課程負(fù)責(zé)人：專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人： 1.課程定位與作用 《汽車(chē)電工電子》課程是汽車(chē)運(yùn)用與維修等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課。主要針對(duì)4s店汽車(chē)機(jī) 電維修工、服務(wù)顧問(wèn)以及汽車(chē)制造廠(chǎng)裝配工、返修工等崗位開(kāi)設(shè)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握 汽車(chē)電路的基本組成及原理等相關(guān)知識(shí)，具備能識(shí)讀、分析電路圖、判斷汽車(chē)電路的基本故 障的能力，能勝任機(jī)電維修工、汽車(chē)改裝、汽車(chē)裝飾、汽車(chē)制造廠(chǎng)售后技術(shù)支持、返修工等 工作。 2.課程目標(biāo) 2.1專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo) 本課程教學(xué)內(nèi)容包括汽車(chē)電路基礎(chǔ)、交流電基礎(chǔ)知識(shí)及安全用電常識(shí)、儀器儀表的使用、 電磁學(xué)原理及應(yīng)用、電子學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字電路、汽車(chē)電子控制

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學(xué)效果既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程,也能幫助學(xué)生為將來(lái)打下扎實(shí)的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)的特點(diǎn),并以此對(duì)該課程教學(xué)改革進(jìn)行理論和實(shí)踐探索。

中職學(xué)校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程是電工電子課程,它們與電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他課程有著緊密的聯(lián)系,且實(shí)踐性很強(qiáng),與生活密不可分。故在教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)便是實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力不僅局限于提高學(xué)生的動(dòng)手能力,更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)效性,培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高能力的中職學(xué)生,成為中職學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)老師的重要研究課題。

《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱(chēng)電工電子技術(shù)課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)課程 總學(xué)時(shí)118學(xué)分7.5 適用專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)授課對(duì)象全日制高職高專(zhuān)學(xué)生 前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)等編制人鄭火勝 二、課程性質(zhì)和任務(wù) 本課程是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。主要內(nèi)容分四大類(lèi)：第一類(lèi)為電路分析基礎(chǔ)，內(nèi)容 包括電路的基本概念和定律、電阻電路分析和正弦電路分析。第二類(lèi)為三相交流電路、磁路 與變壓器、電動(dòng)機(jī)及其控制。第三類(lèi)為模擬電子技術(shù)，內(nèi)容包括放大器件、基本放大電路分 析和集成運(yùn)算放大電路介紹。第四類(lèi)為數(shù)字電子技術(shù)，內(nèi)容包括數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、集成邏輯門(mén) 電路、組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路分析與設(shè)計(jì)。該課程將“電路基礎(chǔ)”、“電 動(dòng)機(jī)控制”“模擬電子技術(shù)”及“數(shù)字電子技術(shù)”有機(jī)地融為一體。使學(xué)生掌握較系統(tǒng)的電 工理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的電工實(shí)驗(yàn)技能，為進(jìn)一步

課程論文 題目電冰箱的性能分析 學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)審計(jì)學(xué) 班級(jí)tsl14044審計(jì)二 學(xué)生姓名李夢(mèng)溪 指導(dǎo)教師何豐 職稱(chēng)教授 2015年11月19日 電冰箱使我們?nèi)粘Ｉ詈艹Ｒ?jiàn)的電器，在我學(xué)習(xí)了電工電子與信息技術(shù)基礎(chǔ) 之后，通過(guò)看冰箱的說(shuō)明書(shū)，對(duì)冰箱的內(nèi)部構(gòu)造和運(yùn)作程序有了更加深刻的認(rèn)識(shí)， 學(xué)號(hào)：2014053232 冰箱是我們生活中常見(jiàn)的用來(lái)保鮮食物的電器，它的性能和一些技術(shù)指標(biāo)，讓我 對(duì)冰箱的制作產(chǎn)生了很大的興趣，海爾冰箱的制作，生產(chǎn)者通過(guò)對(duì)冰箱構(gòu)造和性 能的不斷改進(jìn)，才讓冰箱現(xiàn)在能夠逐漸的完善。 通過(guò)看冰箱的說(shuō)明書(shū)，我對(duì)電冰箱的蒸發(fā)器、冷凝器的設(shè)計(jì)、化霜定時(shí)器、 冰箱的冷凍力、冰箱的耗電量、冰箱中的延時(shí)電路、電子恒溫器、壓縮機(jī)、冰箱 的毛細(xì)管、冰箱的制冷性能進(jìn)行了相關(guān)的闡釋。 1.電冰箱蒸發(fā)器 冰箱的蒸發(fā)器采取了以下措施：第

電工電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程注重的是培養(yǎng)學(xué)生電工電子技術(shù)方面的實(shí)踐能力,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)方面有著舉足輕重的作用。隨著電工電子技術(shù)的發(fā)展,其在高等工科教育中的重要性越來(lái)越突出。我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)教學(xué),逐步發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在一些比較大的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有一定的影響。本文對(duì)電工電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織與實(shí)施、考核標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了探討,并在實(shí)際中做出了一定的改革。

中職學(xué)校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程是電工電子課程,它們與電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他課程有著緊密的聯(lián)系,且實(shí)踐性很強(qiáng),與生活密不可分。故在教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)便是實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力不僅局限于提高學(xué)生的動(dòng)手能力,更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)效性,培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高能力的中職學(xué)生,成為中職學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)老師的重要研究課題。

在實(shí)踐教學(xué)中,電工電子為教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分,也是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié)。但是在目前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,還存在著不少的問(wèn)題,在教學(xué)手段、內(nèi)容和管理等方面均存在不少的問(wèn)題。筆者從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀入手,探討了電工電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究與實(shí)踐體會(huì)這一命題。

戶(hù)內(nèi)多路電源控制箱的設(shè)計(jì) 姓名：陳亮 學(xué)號(hào)：1001043305 班級(jí)：機(jī)電1031 課程名稱(chēng)：電工電子基本技能實(shí)訓(xùn)i 提交日期：2011年9月26日 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告 2 目錄 概要.......................................3 前言.........................................4 第一章安全用電常識(shí)..........................4 1．1人身安全................................5 1．2用電安全..................................8 第二章電工工具使用.........................12 2．1常用電工工具的使用

變壓器在實(shí)際中的用途 1 變壓器在實(shí)際中的用途 摘要：變壓器是應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律而升高或降低電壓的裝置。變壓器通 常包含兩組或以上的線(xiàn)圈。主要用途是升降交流電的電壓、改變阻抗及分隔電路。 一個(gè)簡(jiǎn)單的單相變壓器由兩塊導(dǎo)電體組成。當(dāng)其中一塊導(dǎo)電體有一些不定量的電 流(如交流電或脈沖式的直流電)通過(guò)，便會(huì)產(chǎn)生變動(dòng)的磁場(chǎng)。根據(jù)電磁的互感 原理，這變動(dòng)的磁場(chǎng)會(huì)使第二塊導(dǎo)電體產(chǎn)生電勢(shì)差。圈數(shù)較多的一方電壓較高但 電流較小，反之亦然。如果撇除泄漏等因素，變壓器兩方的電壓比例相等于兩 方的線(xiàn)圈圈數(shù)比例，亦即電壓與圈數(shù)成正比。以算式表示如下：因此可以減小或 者增加原線(xiàn)圈和副線(xiàn)圈的匝數(shù)比，從而升高或者降低電壓，變壓器的這個(gè)性質(zhì)使 它成為轉(zhuǎn)換電壓的重要設(shè)備。 關(guān)鍵詞：變壓器用途 abstract:atransformerisanelectricaldevicet