流體力學泵與風機蔡增基課后習題答案

1 流體力學泵與風機部分習題答案 2-15 解：（1）當1為空氣21pp abphzp hzpppba 3.010008.9 kpapa94.22940 （2）當1為油31pp zhhppa1 hhppb13 hhzhhpppppba131 hzh1 1.090002.010008.91.010008.9 kpapa04.22040 2-16 解：21pp 211hhhppm水 212hhppa汞油 2121hhphhhpam汞油水 2.010008.96.1378502.05.110008.998011hh 26656785098002.098005.1980098011hh 1960147009802665619501h mh63.51 2-28 解：21hhp 2 b h hhb hh h

流體力學泵與風機 習題集 土木與制冷工程學院 李曉燕、吳邦喜 一、填空題 1．流體力學中三個主要力學模型是（1）（2）（3）。 2．在現實生活中可視為牛頓流體的有和等。 3．流體靜壓力和流體靜壓強都是壓力的一種量度。它們的區別在于：前者是作 用在；而后者是作用在。 4．均勻流過流斷面上壓強分布服從于。 5．和液體相比，固體存在著、和三方面的能力。 6．空氣在溫度為290k，壓強為760mmhg時的密度和容重分別為和。 7．流體受壓，體積縮小，密度的性質，稱為流體的；流體受熱，體 積膨脹，密度的性質，稱為流體的。 8．壓縮系數的倒數稱為流體的，以來表示 9．１工程大氣壓等于千帕，等于水柱高，等于汞柱高。 10．靜止流體任一邊界上壓強的變化，將等值地傳到其他各點，只要， 這就是的帕斯卡定律。 11．流體靜壓強的方向必然是沿著

文章針對應用型人才培養模式的要求,對教材、教學內容、教學方法等進行了深入的研究和實踐,取得了不錯的教學效果。

結構力學是土木類專業的一門重要基礎課,其教學效果直接影響學生對后續專業課程的學習及學生綜合素質的提高.筆者從教具的應用、工程實際與理論的結合、力學實驗的開展等多個方面,提出自己在改革教學方法、增強教學效果上的教學體會.

結構力學是土木類專業的一門重要基礎課,其教學效果直接影響學生對后續專業課程的學習及學生綜合素質的提高。筆者從教具的應用、工程實際與理論的結合、力學實驗的開展等多個方面,提出自己在改革教學方法、增強教學效果上的教學體會。

課程建設的目的是提高教學質量,歸根到底是提高培養的學生的質量,而學生質量的衡量標準則是其綜合素質及創新能力。本文依據2007年黑龍江省精品課程評審指標體系,以《工程流體力學》省級精品課程建設為載體,根據專業具體培養方向要求,將學生綜合素質及創新能力的培養貫穿到課程建設的全過程。本文介紹了《工程流體力學》精品課程建設中創新人才培養模式的設計與實踐內容。

流體力學泵與風機-第4章流動阻力和能量損失

1 1.描繪出下列流速場 解：流線方程： yxu dy u dx （a）4xu，3yu，代入流線方程，積分：cxy 4 3 直線族 （b）4xu，xuy3，代入流線方程，積分：cxy 2 8 3 拋物線族 （c）yux4，0yu，代入流線方程，積分：cy 直線族 （d）yux4，3yu，代入流線方程，積分：cyx 2 3 2 2 拋物線族 （e）yux4，xuy3，代入流線方程，積分：cyx 2243 橢圓族 （f）yux4，xuy4，代入流線方程，積分：cyx 22 雙曲線族 （g）yux4，xuy4，代入流線方程，積分：cyx 22 同心圓 （h）4xu，0yu，代入流線方程，積分：cy 直線族 （i）4xu，xuy4，代入流線方程，積分：c x y 2

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流體力學泵與風機考試復習課件——流體力學泵與風機考試復習課件　　1.流體的物理性質　　2.流體的機械能守恒　　3.流動阻力及管路特性曲線　　4.流體機械的分類和結構　　5.流體壓力的測量　　

為了提高材料力學在應用型人才模式中的教學成效,作者對材料力學的課程性質、改革狀況、教學目的等方面進行了闡述,論文指出了目前材料力學課程教學中存在的問題,并針對這些問題,提出了提高材料力學課程教學效果的教學研究.

巖體力學是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規律的理論及實際應用的科學,是巖土工程專業、城市地下空間專業和地質工程專業極為重要的一門專業基礎課。本文在對巖體力學教學現狀分析的基礎上,對巖體力學教學內容進行優化設計,提出了建立理論教學與實踐教學一體化的教學體系,從而達到培養學生自主分析和解決實際問題的能力。

土力學是土木工程專業地下工程方向的一門專業基礎課,在新的培養方案和培養模式下,分析探討課程建設、教學思路、教學內容和實踐教學等問題。

本文以堅持培養高素質、復合型人才為出發點,結合\"工程流體力學\"課程的特點,提出了構建該課程\"一條主線、兩個平臺、三個層次\"的應用型教學模式。即以培養具有實踐能力和創新精神的高素質人才為主線,建設專業理論基礎和實踐創新為主要內容的教學平臺,最終實現學員基礎能力、應用能力和創新能力三個層次能力一起提升的教學模式。教學實踐證明,該教學模式的引入對提高流體力學課程的實際教學效果,培養學生的動手能力和激發學生的創造性具有重要的意義。

材料力學課程的改革緊緊圍繞應用型人才培養方案,牢牢抓住以實踐能力和創新能力為核心的培養目標,深入探索理論教學和實踐教學的關系,構建了以應用型人才培養為目標的“多方位、立體化、專業化”工程實踐教學體系.通過對課程教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學的改革,提高了學生學習興趣和積極性,開闊了視野,培養了工程意識、科學素質和創新能力.

材料力學課程的改革緊緊圍繞應用型人才培養方案,牢牢抓住以實踐能力和創新能力為核心的培養目標,深入探索理論教學和實踐教學的關系,構建了以應用型人才培養為目標的\"多方位、立體化、專業化\"工程實踐教學體系.通過對課程教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學的改革,提高了學生學習興趣和積極性,開闊了視野,培養了工程意識、科學素質和創新能力.

針對本科生工程流體力學課程的教學內容與教學方法的改革,利用流體流動連續性方程的教學案例,闡述了開展研究型教學模式的教學思想與教學過程,對工科院校流體力學課程的教學內容與方法提出了新的設想,對研究型創新人才的培養及教學方法也進行了有益的嘗試。提出將工程流體力學的現代研究方法——計算流體力學（cfd）引入教學過程中,以便能促進學生對工程流體力學課程內容的理解掌握和應用能力的加強,培養學生對現代工業設計和研究工作的適應力和創造力。

針對本科生工程流體力學課程的教學內容與教學方法的改革,利用流體流動連續性方程的教學案例,闡述了開展研究型教學模式的教學思想與教學過程,對工科院校流體力學課程的教學內容與方法提出了新的設想,對研究型創新人才的培養及教學方法也進行了有益的嘗試。提出將工程流體力學的現代研究方法——計算流體力學（cfd）引入教學過程中,以便能促進學生對工程流體力學課程內容的理解掌握和應用能力的加強,培養學生對現代工業設計和研究工作的適應力和創造力。

\"工程流體力學\"課程在相關本科專業的人才培養過程中占有極其重要的地位。在分析\"工程流體力學\"課程建設應考慮的幾個現實問題基礎上,本文提出了應用系統觀處理教和學的關系、完善立體化教材建設把握教材建設方向、構筑實踐平臺營造人才培養環境、理清課程關系實現知識的連續、深化教學改革把握課程建設前沿和強化師資隊伍建設作為課程建設基礎等具體措施。

工程類專業實踐性強,其應用型人才培養模式直接關系到工程類人才培養的質量。本文詳細闡述了工程類應用型人才培養模式的國內外研究現狀,為解決工程類應用型人才培養模式問題提供了借鑒經驗。

文章首先論述了混合教學模式的特點,其次探討了工程流體力學課程混合教學模式的設計流程和教學方法,包括任務驅動教學模式、案例解析教學模式、引導講授教學模式、自學自測教學模式,最后分析了混合教學模式實施效果與評價。