結合我校水利水電工程省級品牌專業建設的實踐,探討了在社會主義市場經濟體制逐步建立的大背景下水利水電工程專業本科人才培養模式,提出了水利水電工程專業taqas人才培養模式,并通過制定“43111”人才培養方案,按“433”教學學時分配原則來保證人才培養模式的實施。taqas人才培養模式的實踐為我國水利水電工程專業建設與教學改革提供了可供借鑒的思路與途徑,也為當前本科教育教學改革理論與實踐提供了重要參考。

專業認證對于確保工程教育質量的提升有著重要意義,它有助于引導專業辦學模式由重規模的外延式發展向重效果的內涵式發展轉變。地方高校的特色專業應以工程教育專業認證為契機,通過與用人單位共同商討明確專業目標,制定合理培養方案,依托區位優勢加強大學生實踐能力培養,可以全面提升水利水電工程人才培養質量,培養高水平的水電工程師。

高校水利水電工程專業主要培養在水利水電領域從事規劃、設計、施工、科研等方面的人才,隨著社會的發展和經濟產業結構的調整,水電行業發展態勢也相應發生了變化。一方面受生態、環保制約,我國大型水電企業正逐步優化產業結構,由單一的水電企業向綜合性水利建設企業轉型,業務范圍不斷擴大；另一方面,在國家\"一帶一路\"倡議下,我國水電企業積極推進國際化發展進程,已在國際水電建設領域具備一定優勢,許多大型水電

水利水電學院·水利水電工程 水利水電工程專業本科培養方案 學科門類：工學專業大類：水利類專業名稱：水利水電工程 專業代碼：081101學制：四年授予學位：工學學士 一、培養目標 本專業培養適應國家社會經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，具有扎實的自然科學、人文科學 基礎，具備計算機、外語的應用技能，獲得工程師的基本訓練，系統地掌握水利水電工程專業基本理論、 基礎知識與技能，具有高尚的職業道德和社會責任感，具有國際視野和創新精神的水利水電工程專業高級 工程技術人才和管理人才。畢業生在水利水電工程及相關領域具有就業競爭力，并有能力進入研究生階段 學習。畢業后能在水利、能源、交通、建筑等行業從事水利水電工程規劃、設計、施工、管理和科學研究 等方面的工作，并能夠通過繼續教育或其他終身學習途徑不斷拓展知識和提升能力。畢業后經過5年左右 實際工作的鍛煉，具備

本文在充分分析當前工科院校本科水工專業在生產實習方面存在的問題的前提下,大膽探索了生產實習模式的改革,從而有針對性的提出了解決生產實習的對策。不但對本科水工專業具有指導作用,而且對其他工科專業同樣具有借鑒作用。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotre

借鑒先進的工程教育理念，結合本專業的特色和人才培養定位，研究水利水電工程專業“卓越計劃”人才培養模式，制定水利水電工程專業培養標準，在本科4年制中，采用“3+1”的培養方式，設計“知識+能力+素質”一體化培養的課程體系，培養學以致用、與用人單位能夠無縫銜接的工程技術性人才。

本文在分析水利水電工程專業創新型人才培養現狀與緊迫性的基礎上,提出了"以比賽促創新,高年級帶動低年級滾動式發展"的專業創新型人才培養模式。

教學計劃和教學模式的改革是中央廣播電視大學人才培養模式改革的關鍵所在,走出一條與專業緊密相關、培養出高級應用性人才的新路子,是廣西電大水利水電工程專業所面臨的課題

針對本科專業人才為工程師培養目標的定位進行了分析,根據工程師規格要求,構建了實現工程師培養目標的四大教學體系。提出了通專并重,強化工程實踐,以工程素質能力培養為主線,建設三個專業實踐平臺,按三個層次,實現七個方面的專業實踐能力,優化四教學體系資源分配,合理按排體系結構,以達全面協調發展。

水利水電工程專業作為我校新開設的專業,各個方面都還不成熟,結合貴州省對人才需要的實際情況和專業特點,從四個方面分析了該專業在人才培養上應注意的問題,為水利水電工程專業建設提供了一些參考.

黃河水利職業技術學院在國家重點高職專業———水利水電工程專業教學改革中,針對水利水電行業經濟發展的特點,設置了建筑、監理、河務、管理四個不同的專業方向,對專業培養過程進行模塊化處理,構建成高職水利水電工程專業全新的“大專業、多方向、模塊化”的人才動態培養模式。該培養模式使專業人才教育工作基本穩定,遵循專業教育教學的普遍規律,同時也做到人才專業教育與社會和行業經濟及職業崗位對人才需要的直接接軌。

本文在對各層次專業教育培養模式研究的基礎上,根據工程師培養規格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養,實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業工程人才的培養作出更大的理論和實踐貢獻。

本文在對各層次專業教育培養模式研究的基礎上,根據工程師培養規格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養,實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業工程人才的培養作出更大的理論和實踐貢獻。

針對目前我院水利水電工程專業學生的就業與創業能力的現狀,在分析就業與創業的關系的基礎上,探討提高學生的就業與創業能力的重要性,提出了提高水利水電工程專業學生就業與創業能力的改革思路。

知識經濟的興起,對人才素質提出了更高的要求,創新精神和創新能力已成為人才培養成敗的重要標準。隨著西部大開發的深入,水利水電專業人才日益成為涼山地區水利事業科學發展的主力軍,他們的創新能力培養至關重要。本文結合現狀實際分析了高校大學生創新能力欠缺的現狀,闡述了創新能力培養的內涵,基于目前培養模式,充分結合本專業的特點,提出以課程教學為載體,并且依托學術科技活動,營造校園文化,將大學生創新能力的培養貫穿于校園文化建設的全過程,融知識傳授、能力培養與科技創新為一體,培養具有社會競爭能力的創新人才。

生物工程專業是為生物產業培養人才的工科專業，結合應用型本科院校的實際情況，從專業定位、實驗教學、專業實習、考核方法以及師資結構等方面，對應用型本科院校在生物工程專業人才培養中需要注意的問題進行了探討。

生物工程專業是為生物產業培養人才的工科專業，結合應用型本科院校的實際情況，從專業定位、實驗教學、專業實習、考核方法以及師資結構等方面，對應用型本科院校在生物工程專業人才培養中需要注意的問題進行了探討。

隨著走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人力資源強國等一系列重大戰略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養計劃"。根據國家對卓越工程師人才培養的要求,西安理工大學明確水利水電工程卓越工程師的實施目標和總體思路,構建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質校企聯合師資團隊,強化教學過程管理,提高教學質量,以期培養具有工程能力和創新能力的高級水利水電工程應用型技術人才。

水利水電工程專業是一項綜合應用能力要求很強的專業,要求具有扎實的理論基礎和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養的意義介紹,主要分析了工程能力培養體系的構建要素,旨在培養具有創新和工程能力的應用型人才。

水利水電工程專業是一項綜合應用能力要求很強的專業,現代水利水電工程是一個復雜的系統工程,它要求從業者具有廣泛扎實的理論基礎和較強的工程動手能力。工程能力的培養必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養目標定位在為工程一線培養具備創新能力的高級應用型人才,通過不間斷的培養學生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業的學生具備較強的動手能力,有一定的創新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

作為對學生綜合應用能力求非常強的一個專業，水利水電工程專業求學生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養體系的構建問題，希望能夠為培養這方面的人才提供一定的參考依據。