廈門大學嘉庚學院軟件工程專業人才培養方案(080902)

通信工程專業人才培養方案第一部分 廈門大學嘉庚學院通信工程專業人才培養方案（080703） （2015年） 一、培養目標 本專業培養德智體美全面發展，具備通信基礎理論和專業知識，具有良好的人文與科學素養，具有 扎實的專業知識與技能，具備良好的實踐能力的應用型、復合型、創新型人才。畢業生能在通信企業、 電信運營商、通信科研院所、設計單位、高等院校中從事科學研究、工程設計、設備制造、網絡運營、 技術管理等工作。也可以進一步攻讀本專業或相關專業的碩士學位。 二、主干學科：信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術。 三、學制及學習年限：學制四年，學習年限三至六年。 四、學分說明：畢業最低總學分160。 五、授予學位：工學學士。 1 通信工程專業人才培養方案第二部分 課程設置與學分分配表 類別 課程 代碼 課程名稱 課程學分數課程學時數建議修讀學期、周學時 合 計 理

三、學制及學習年限：學制五年，學習年限四至七年。 四、學分說明：畢業最低總學分190。 五、授予學位：工學學士 建筑學專業人才培養方案第一部分 2、知識結構方面： （1）系統學習建筑學學科基礎理論，掌握建筑物理、建筑材料、建筑構造、建筑結構、建筑設備基 本知識；具有公共建筑設計原理、居住建筑設計原理、城市規劃原理以及建筑室內設計、景觀設計 和城市設計的基本方法與技能。 （2）了解中外建筑歷史的基本事實及其發展規律，研究人的心理-行為與建筑環境之間的關系；學 習與建筑相關的經濟、社會、文化習俗，以及建筑邊緣學科與交叉學科等領域的知識；具有建筑美 學與藝術的修養； （3）熟悉國家及地方有關建設管理和建筑工程技術的政策、法規和制度； （4）初步掌握一門外國語，具有一定的聽說讀寫能力。 3、專業能力方面： （1）通過合理設置的專業課學習與實踐性教學環節，掌握建筑

財務管理專業人才培養方案第一部分 廈門大學嘉庚學院財務管理專業人才培養方案（120204） （2019年） 一、培養目標 本專業培養德智體美勞全面發展，具有良好的人文與科學素養，具有扎實的專業知識與技能，具備良好的實踐能 力的應用型、復合型、創新型并具有一定的國際化視野的人才。畢業生能在工商、金融企業、事業單位及政府部 門等領域，從事財務管理、會計或金融管理工作，也可以自行創業。也可以進一步攻讀本專業或相關專業的碩士 學位。 二、培養規格 1.素質要求 1.1身心素質：具有健康的體魄及良好的心理素質，正確認識自然規律和社會發展規律，正確處理社會人際關系 。 1.2專業素質：學生需要具備財務管理的專業素質，具有較強的創新意識以及分析和解決相關問題的基本能力。 1.3人文和科學素質：具有良好的道德修養和人文素養，具有社會責任感、公共意識、法治觀念，具有端正的職 業操守和職業道德，具備

廈門大學嘉庚學院國際商務專業人才培養方案(120205)

市場營銷專業人才培養方案第一部分 廈門大學嘉庚學院市場營銷專業人才培養方案（110202） （2018年） 一、培養目標 本專業培養德智體美全面發展，具有良好的人文與科學素養，具有營銷專業的系統知識與扎實基礎， 具有專業相關的一技之長，具備較強的溝通、協作、自學以及創新能力，具有良好實踐水平的應用型、復 合型、創新型人才。畢業生能在企事業單位從事營銷管理及相關工作。也可以進一步攻讀本專業或相關專 業的碩士學位。 二、主干學科：工商管理。 三、學制及學習年限：學制四年，學習年限三至六年。 四、學分說明：畢業最低總學分155。 五、授予學位：管理學學士。 1 市場營銷專業人才培養方案第二部分 課程設置與學分分配表 類別課程代碼課程名稱 課程學分數課程學時數建議修讀學期、周學時 合 計 理 論 實 踐 合 計 理 論 實 踐 一二三四五六七八 技 能 教

廈門大學嘉庚學院市場營銷專業人才培養方案(120202)

汽車工業是我國國民經濟的支柱產業，對于國民經濟的發展具有十分重要的作用，而發展車輛工程專業最為重要的是加強對人才的培養，基于此，本文從多年的教學經驗入手，分析了如何加強對于車輛工程人才的培養。

廈門大學嘉庚學院機械電子工程專業人才培養方案(080204)

土木工程專業人才培養方案第一部分 廈門大學嘉庚學院土木工程專業人才培養方案（081001） （2018年） 一、培養目標 本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本理論、基本知識 和基本技能，獲得工程師基本訓練，具有扎實的基本理論、寬廣的專業知識，較強的實踐能力和創新能力，具 有一定的國際視野，能面向未來的應用型、復合型、創新型高級專門人才。畢業生能夠在有關土木工程的勘察 、設計、施工、管理、教育、投資和開發、金融與保險等部門從事技術或管理工作，也可以進一步攻讀本專業 或相關專業的碩士學位。 二、主干學科：力學、土木工程。 三、學制及學習年限：學制四年，學習年限三至六年。 四、學分說明：畢業最低總學分160。 五、授予學位：工學學士。 1 土木工程專業人才培養方案第二部分 課程設置與學分分配表 類別課程代碼課程名稱 課程學分數課

電子信息工程專業人才培養方案第一部分 廈門大學嘉庚學院電子信息工程專業人才培養方案（080701） （2018年） 一、培養目標 本專業培養德智體美全面發展，具有良好的人文與科學素養，具有扎實的專業知識與技能，具備良好的實 踐能力的應用型、復合型、創新型人才。畢業生能在電子技術、信息傳輸與處理技術、工業自動控制技術等領 域，從事教學、科研、設備制造、工程設計、產品開發、技術管理等工作。也可以進一步攻讀本專業或相關專 業的碩士學位。 二、主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程。 五、學制及學習年限：學制四年，學習年限三至六年。 六、學分說明：畢業最低總學分160。 七、授予學位：工學學士。 1 電子信息工程專業人才培養方案第二部分 課程設置與學分分配表 類別課程代碼課程名稱 課程學分數課程學時數建議修讀學期、周學時 合 計 理 論 實 踐 合 計 理 論

2017年齊魯理工學院車輛工程專業人才培養方案

以“實踐應用型人才”為培養目標,以“以人為本,創新機制,優化結構、健全體系,提高質量,適應需求”為方針的培養理念,介紹了近兩年來對車輛工程專業碩士研究生培養方案的優化.確立了以提高學生理論基礎能力、增強學生實踐動手能力和開發學生應用創新能力為宗旨,努力探索、積極投入,構建具有結構化、針對性、特色性和開發性的培養方案.

廈門大學嘉庚學院工商管理專業人才培養方案(120201K)

廈門大學嘉庚學院工程造價專業人才培養方案120105

廈門大學嘉庚學院工程造價專業人才培養方案120105

汽車行業的蓬勃發展為高校車輛工程專業人才培養提出了新的要求和挑戰。論文針對學科建設和課程體系構建進行了研究和探討,總結了地方高校在車輛工程專業應用型人才培養上存在的問題,并以濱州學院為例,探索了培養定位、辦學理念、課程建設及實踐教學等方面的改革措施。

西華大學課程考核答題卷 課程名稱：車輛工程專業概論 題號一二三四五六七八九十十一十二總分 得分 評卷 教師 車輛工程專業概論 自第一輛真正意義上的蒸汽機驅動的車輛誕生以來，汽車就走進了人們的日常生活， 走進了國民經濟的各個角落，走進了國防建設的重要位置。汽車的發明和迅速成熟，并且 逐漸形成以汽車為主要交通工具的公路交通系統，無疑是近代和現代史上最重要的事件之 一。汽車大生產和公路運輸業的大發展牽動各個經濟部門的高速發展，其上游是為汽車生 產提供原料、材料、配件、設備、工具等的部門或行業，其下游是為汽車使用提供保障的 部門或行業，例如燃料和潤滑油供應網，汽車維修網，通訊和各種服務。與其他交通工具 相比，汽車具有“門對門運輸”、車輛大小的隨意性等諸多優勢。如此，不管是18世紀的 蒸汽機汽車，或者19世紀的內燃機汽車，或者20世紀的美國大生產化的汽車，以

環境工程專業人才培養方案 一、培養目標 本專業培養適應我國二十一世紀社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，掌握廢水、 廢氣、廢物、噪聲等環境工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，受到環境工程學科理論知識 和實踐能力的基本訓練，能夠在環境工程領域進行工程設計、技術開發和生產與管理的應用型高級 工程技術人才。 本專業畢業生能夠在工礦企業、設計與科研院所、大專院校和政府部門，從事環境污染治理、 環境監測、環境監察、規劃管理等方面的專業技術工作，也可進入更高層次的學習。 二、培養規格 1、知識結構要求 （1）人文社科知識：在哲學及方法論、經濟學、法律等方面具有必要的知識，對文學、藝術、 歷史和社會學等方面有一定的修習。 （2）自然科學方面：掌握高等數學和大學物理的基本理論，掌握本專業所需化學的基本理論和 分析方法，了解信息科學、環境科學的基本知識，了解當代科學技術發展的應用前景。

船山學院是南華大學的獨立學院,其安全工程專業學生的人才培養應不同于二本及高職高專院校。從主要就業方向建筑安全出發,探討了人才培養方法,確立培養目標為:保證足夠的理論基礎,不強調深化理論水平,著重加強實踐實習環節,提高學生的綜合素質和應用能力,保證足夠的就業競爭力。

隨著國家社會生產力水平不斷提高,我國汽車產業發展迅速,社會對車輛工程人才的需求也不斷加大。為了培養綜合素質優秀的車輛工程人才,高校應充分利用自身教育資源,發揮實驗教學的重要作用,通過提高學生興趣的方法,以實驗教學創新為手段,調動學生自主學習的能力,達到良好的教學目標。

1 數控車工專業人才培養方案 數控車工專業人才培養實施方案1 2/21 目錄 一、專業名稱.........................................1 二、教育類型及學歷層次...............................1 三、招生對象.........................................1 四、標準學制.........................................1 五、職業定位.........................................1 六、專業培養目標與規格...............................3 七、畢業資格與要求...................................4 八、課