在我國大力推進教育事業發展的現階段,高等職業教育學校作為技術型人才的培養和輸送基地,為國家現代化企業建設輸送了一批技術精良的一線實用型工人.因此,高等職業教育學院教學模式與理念已經受到了現今社會各界的廣泛關注,現代學徒制作為一種新型的高素質職業人才培養模式,在現代中國的眾多高等職業技術院校中也實現了普及,但是其中還存在著一些不足之處.

校企合作是高職人才培養的必由之路。我校信息安全與管理專業與行業主流安全企業合作,探索\"專企融合\"的三級學院建設模式,以院務委員會管理學院運行。校企雙方遵循共同規劃、共同組織、共同建設、共同管理、共享成果、共擔風險的原則,通過在課程共建、師資共育、基地共享、技術共研等方面的深度融合,用企業真實項目引領教學,緊密合作培養信息安全急需的專門人才。

高職院校會計專業應持續創新人才培養模式,發展完善現代學徒制,滿足社會對全面技能型會計人才的需要,有效提高會計人才培養質量,提高會計專業就業質量。

本文從當前高職院校工程測量技術專業人才培養中存在的主要問題著手,介紹了工程測量技術專業開展現代學徒制人才培養的意義,從多個方面針對工程測量技術專業"2+1+2+1"現代學徒制人才培養模式展開論述,以期對工程測量技術專業現代學徒制人才培養提供借鑒。

\"現代學徒制\"把職業院校與企業緊密地聯系在一起,協同合作培養行業適用、企業急需的技術技能型人才。本文立足現代學徒制,基于高職院校機電一體化技術專業校企雙方共同參與準員工培養的全過程,結合本校機電專業實際,探索與實施校企一體化育人的人才培養模式。

校企合作是高職人才培養的必由之路。我校信息安全與管理專業與行業主流安全企業合作,探索“專企融合”的三級學院建設模式,以院務委員會管理學院運行。校企雙方遵循共同規劃、共同組織、共同建設、共同管理、共享成果、共擔風險的原則,通過在課程共建、師資共育、基地共享、技術共研等方面的深度融合,用企業真實項目引領教學,緊密合作培養信息安全急需的專門人才。

作為一種較成熟的教學制度，學徒制已經在西方發達國家中被進行合理利用。而我國的教育在發展過程中，對學徒制的運用還處于初級階段、對于高校中的機電類專業人才的培養，可以合理借助這一制度形式，能夠為學生的培養提供積極的幫助，而且還能保證學生的利益，為學生未來的就業發展提供合理的保障。因此，本文主要在分析現代學徒制對機電類專業人才培養的重要性的基礎上，針對當前的現代學徒制在機電類人才培養中的問題，提出了合理的意見與對策，從而能夠為機電類專業人才的培養提供積極的幫助。

構建汽車服務類專業現代學徒制人才培養模式，首先應構建基于汽車服務過程的課程體系，確定實施現代學徒制的專業課程，然后建立與課程體系相配套的實訓基地和師傅的選拔培養機制，再就是形成校企交融式評價體系。

構建汽車服務類專業現代學徒制人才培養模式，首先應構建基于汽車服務過程的課程體系，確定實施現代學徒制的專業課程，然后建立與課程體系相配套的實訓基地和師傅的選拔培養機制，再就是形成校企交融式評價體系。

現代學徒制是現代職業教育體系改革過程中的重要措施,也是職業技能人才培養的基礎模式之一。論文根據現階段建筑類專業市場調研結果,分析了建筑類專業現代學徒制人才培養模式基礎上的現代人才培養模式改革要點,探究了建筑類專業人才培養模式改革路徑。

如今,西方經濟發達國家成功運用現代學徒制人才培養的模式已經在我國廣泛興起。基于現代學徒制,我國的職業教育與培養目標還存在著不一致的問題,例如社會認識、培養目標、培養途徑、實習學生應受的待遇以及企業的參與熱情不高等問題。基于此,本文從現代學徒制的特點出發,探討優化高職機械類專業學生的培養途徑,以此達到深化高職教育改革、適應現代社會發展的目的。

園林專業是現代高校中較為熱門的專業,在園林行業對人才的專業性及實踐能力要求不斷提高的背景下,為了提高園林專業人才的實踐能力,高校與企業之間建立的校企合作的人才培養模式,而學徒制則是校企合作中人才培養中的主要方式。但是校企合作學徒制的人才培養模式在具體的實施過程中存在很多的不足之處,制約了園林專業人才培養的成效,為了改變這一發展現狀,筆者進行了分析并提出建議,以期促進校企合作學徒制在園林專業人才培養中的有效實施,促進園林專業人才實踐能力的提升。

為增強學生在園林行業不同崗位的實踐技能,校企合作下現代學徒制成為創新人才培養模式最有效途徑之一。本文基于園林專業建設現狀以及存在的問題,從校企合作途徑、制定培養方案、組織教學與管理、建設“雙師”隊伍、構建課程及考核與評價體系等方面探索現代學徒制人才培養模式。

現代學徒制是職業教育深化工學結合人才培養模式的有效途徑之一.以高職園林技術專業為例,從實行招生與招工相融合、深化教學組織與管理、重設專業與實踐課程、重構考核與評價體系、建設專兼職教師隊伍等方面探討了現代學徒制人才培養模式.

隨著信息技術的發展和信息化建設的高速推進,為信息安全產業的發展帶來了前所未有的機遇。根據有關數據分析顯示,目前安全市場的增長遠遠高于整個it市場的增長。因此,需要有更多的信息安全人才來滿足安全市場的需求。本文從高校信息安全專業學科建設、培養適合社會和產業發展的信息安全人才的保障體系角度闡明了作者的觀點。

通過構建與園林行業企業典型工作崗位相對應的系統化模塊項目課程體系,并把典型崗位職業能力與職業素養融入教學內容,建立了基于\"園林創新創業工作室\"與\"教授工作室\"的現代學徒制運行機制、動態多元考核評價機制與競爭激勵機制,以利于個性化培養景觀師助理、園林施工員、資料員、園林綠化工等技術崗位生產第一線的發展型、復合型、創新型的高素質高端技術技能型人才。

基礎教育 2802015年25期 高職建筑工程技術專業現代學徒制人才培養模式的研究 張美微孫偉劉驊 哈爾濱鐵道職業技術學院，黑龍江哈爾濱150000 摘要：現代學徒制是通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。建 立現代學徒制是職業教育主動服務當前經濟社會發展要求，推動職業教育體系和勞動就業體系互動發展，打通和拓寬技術技 能人才培養和成長通道，推進現代職業教育體系建設的戰略選擇。 關鍵詞：學徒制；人才培養模式；實訓基地 中圖分類號：tu-4文獻標識碼：a文章編號：1671-5861（2015）25-0280-01 隨著國家關于現代學徒制試點政策從醞釀到出臺，現代 學徒制的研究成為職業教育研究的熱點，現代學徒制也成為 高職院校人才培養模式改革的創新點，它能夠為我國高職教 育增添活力，促進高職教育與我國經濟發

電力特色的信息安全屬于多學科融合專業,知識面很寬,導致現階段創新人才培養面臨諸多困難。針對當前存在的問題,分析了其存在的多方面因素,優化了實踐教學體系,實施了具有電力特色的實踐培養方案,提高了學生的自學能力和創新能力。

隨著經濟的發展與科技的進步,我國職業院校的發展也上升到了一個新的層次,數量、規模上不斷擴展,越來越注重辦學質量。現代學徒制作為當前職業教育體系中應用較為廣泛,且具有實際效果的人才培養模式,越來越受到我國職業教育院校的青睞。本文從貴陽的教育改革出發,結合其辦學特色、辦學優勢,探究現代學徒制人才培養模式的實踐途徑。

現代學徒制是產教融合背景下的人才培養新模式,本文針對目前高職院校試點現代學徒制過程中凸顯的問題,探討如何構建基于工作室的現代學徒制人才培養模式。作者選擇高職計算機類專業工作室為研究實踐載體,從團隊建設、運行管理、評價體系、職業精神養成等多維度展開探索與實踐,從而實現導師與學生、課程與工作、課時與工時、學業與學徒、技術與文化的良性互動,不斷提升高職人才培養質量。

土建類專業現代學徒制試點人才培養模式改革實踐工作,突出與企業發展需求的契合,通過探索建立校企聯合招生、聯合培養、雙主體育人的長效機制,創新設計并實施"聯盟牽動、雙元培育、多崗契合、個性發展"的5241現代學徒制試點人才培養模式,完善學徒培養的教學文件、管理制度、培養標準,推進專養結合、校企互聘互用的"雙師型"師資隊伍建設,總結土建類專業現代學徒制培養模式實施要點。

天津現代職業技術學院與海鷗表業集團引入\"現代學徒制\"培養高端鐘表制造與維修人才。其具體策略包括以鐘表及其企業文化激發職業認同感與自豪感;簽訂相關協議書,明確各方責權利;開發校企一體化人才培養方案及其配套的教學標準;按職業能力成長規律序化教學內容;依據校企資源優勢,交替實施項目式的課程教學。