非金屬材料論文： 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析 摘要：文章論述了無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)與地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，并對該專 業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)狀況加以介紹，通過分析該專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)前景，為指 導(dǎo)學(xué)生今后就業(yè)指明方向。 關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；形勢分析 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)原名為硅酸鹽材料技術(shù)，為全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄 內(nèi)三年制專科專業(yè)，對應(yīng)本科專業(yè)為無機(jī)非金屬材料工程。我院2004年7月申報(bào)該專業(yè)， 2005年秋季開始招生。通過充分的調(diào)研，我院制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置， 精心組織教學(xué)，積極探究教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合和校企聯(lián)合 辦學(xué)之路。 一、專業(yè)發(fā)展前景及與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系 1．無機(jī)非金屬材料涉及范圍極其廣泛，玻璃、水泥、陶瓷和耐火材料是硅酸鹽材料最 主要的形式，

在剛下發(fā)不久的吉林省科技廳文件《關(guān)于組建長春中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥中試工程中心等19家省級科技創(chuàng)新中心（工程技術(shù)中心）的通知》中，昊融集團(tuán)（吉恩鎳業(yè)母公司）研發(fā)組建有色金屬冶金及材料工程技術(shù)中心獲得批準(zhǔn)。

專業(yè)概況

專業(yè)建設(shè)是保證大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。常熟理工學(xué)院金屬材料工程專業(yè)建設(shè)以滿足社會需求為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)性以及崗位技能的培養(yǎng),在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新等方面立足本位,以培養(yǎng)知識應(yīng)用和實(shí)踐能力為核心,為社會培養(yǎng)合格的人才。

百色學(xué)院金屬材料工程專業(yè)近幾年來在特色專業(yè)建設(shè)中對人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐取得了一些經(jīng)驗(yàn)與成果。文章結(jié)合金屬材料工程專業(yè)的實(shí)際建設(shè)情況,立足于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,對比分析了金屬材料工程特色專業(yè)建設(shè)在理論課程體系改革與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教學(xué)改革與探索過程,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度,培養(yǎng)具有發(fā)現(xiàn)問題、分析與解決問題能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件,無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)通過校企合作,建成了"工藝配套、虛實(shí)結(jié)合、操作逼真、理實(shí)一體"的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和以就業(yè)為導(dǎo)向的校外實(shí)訓(xùn)基地,基地建設(shè)取得了一定成效,為專業(yè)教學(xué)模式的順利實(shí)施提供了條件。

“金屬材料工程”國家特色專業(yè) 河北科技大學(xué)“金屬材料工程”專業(yè)于2007年入選第二批國家特色專業(yè)建 設(shè)點(diǎn)。為了搞好專業(yè)建設(shè)，學(xué)校、學(xué)院給予了大力支持。 金屬材料工程專業(yè)最早起源于1972年的石家莊電機(jī)制造學(xué)校熱處理專業(yè)中 專班，1977年開始招收第一批本科生，2000年經(jīng)專業(yè)整合更名為金屬材料工程 專業(yè)。2008年該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，同年被河北省 批準(zhǔn)為本科一批錄取招生專業(yè)，2012年被批準(zhǔn)為國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。 2015年與新西蘭懷卡托大學(xué)合作辦學(xué)，已招收了三屆本科生。 該專業(yè)通過對金屬材料領(lǐng)域及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢、人才需求的調(diào)查研究， 邀請鋼鐵、汽車、建材等行業(yè)的企業(yè)家參與培養(yǎng)計(jì)劃討論與修訂，改革現(xiàn)有的人 才培養(yǎng)方案。圍繞地方經(jīng)濟(jì)特色，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相適應(yīng)的課程體系。 通過對課程進(jìn)行分類、整合與優(yōu)化，構(gòu)建了通識教育模塊、學(xué)科基礎(chǔ)教

金屬材料工程專業(yè) 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料科學(xué)與工程等方面的知識，能在冶金、材料結(jié)構(gòu)研究與分析、金屬 材料及涂裝防護(hù)材料制備、金屬材料成型、材料的腐蝕與防護(hù)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、 工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的高級專門人才。 二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論，掌握金屬材料及涂裝防護(hù)材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、 生產(chǎn)工藝、環(huán)境與性能之間關(guān)系的基本的規(guī)律，通過材料研究及工藝設(shè)計(jì)，提高材料的性能、質(zhì) 量和壽命。具有研究和開發(fā)新材料、新工藝、新設(shè)備基本理論、基本知識和基本技能。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的基本理論、知識及能力： 1、掌握材料科學(xué)及材料加工、材料強(qiáng)化、材料防護(hù)的基礎(chǔ)理論； 2、掌握金屬材料的成型、加工工程和腐蝕與防護(hù)的專業(yè)知識和技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理知識； 3、掌握金屬材料的檢測、產(chǎn)品質(zhì)量控制和防護(hù)的基本知

無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)致謝詞優(yōu)秀范文無機(jī)非金屬材料工程技術(shù) 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)個人原創(chuàng)有效避免雷同值得下載無機(jī)非金屬材料工程技術(shù) 歷時(shí)三個月的無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文完成之際， 我的大學(xué)生活在這個季節(jié)也即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是 一個逗號，我將面對又一次征程的開始。作為×××大學(xué)（改成自己 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)所在的大學(xué)）無機(jī)非金屬材料工程技術(shù) 專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛的同學(xué)和敬愛的老師，告別我 的母校——×××大學(xué)（改成自己無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)所在 的大學(xué)）。回顧在×××大學(xué)（改成自己無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專 業(yè)所在的大學(xué)）的求學(xué)生涯，感慨頗多，有過疑惑，也有過迷茫，但 在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊。無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)無機(jī)非金屬 材料工程技術(shù) 在論文即將付梓之

無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)原名為硅酸鹽材料技術(shù)，為全 國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄內(nèi)三年制專科專業(yè)，對應(yīng)本科專業(yè)為 無機(jī)非金屬材料工程。我院2004年7月申報(bào)該專業(yè)，2005年秋 季開始招生。通過充分的調(diào)研，我院制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃， 優(yōu)化課程設(shè)置，精心組織教學(xué)，積極探究教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合和校企聯(lián)合辦學(xué)之路。 一、專業(yè)發(fā)展前景及與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系 1．無機(jī)非金屬材料涉及范圍極其廣泛，玻璃、水泥、陶瓷 和耐火材料是硅酸鹽材料最主要的形式，其中水泥制品業(yè)目前已 成為全球第二大制品業(yè)，玻璃更是我市的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。安 徽省是建材大省，有“華光”、“華益”、“海螺”、“巢東”、 “珍珠”、“德力”等眾多知名玻璃和水泥企業(yè)，陶瓷、涂料等 建材產(chǎn)量也很大。蚌埠市及周邊地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，僅與我市相

金屬材料工程是教學(xué)的主要專業(yè)之一,它的涉及面廣,與很多專業(yè)都有聯(lián)系,如建筑業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)等等。據(jù)調(diào)查,雖然我國目前的高等院校數(shù)量不斷增多,專業(yè)招收的人數(shù)也越來越多,每年許多畢業(yè)生找不到工作。但是與此矛盾的是,市場上對金屬材料工程專業(yè)人才的需求卻沒有下降的趨勢,學(xué)生能力與專業(yè)水平與市場的不適應(yīng)較為嚴(yán)重。針對這樣的現(xiàn)象,我國金屬材料工程專業(yè)必須積極擴(kuò)展其內(nèi)涵,找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)的新方向,體現(xiàn)專業(yè)的特色,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為金屬材料工程提供更多的人才。

近年來,隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展,高等教育得到長足迅猛發(fā)展,但是不能忽視的是,在某些方面,還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人才的培養(yǎng)在一定程度上存在欠缺。文章主要從專業(yè)的定義和高等教育的發(fā)展,探討了專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。針對金屬材料工程專業(yè)的建設(shè),討論了課程體系的建立,探討了課堂教學(xué)的方法,提出了專業(yè)建設(shè)的特色,為金屬材料工程專業(yè)的建設(shè)提供參考。

介紹了在金屬材料工程專業(yè)建設(shè)中塑造專業(yè)特色的實(shí)踐探索及取得的效果。認(rèn)為新辦本科院校的新辦本科專業(yè)的建設(shè),需要注意揚(yáng)長避短,集中力量在某些方向?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)突破,從而形成自己的特色。

近年來，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高等教育得到長足迅猛發(fā)展，但是不能忽視的是，在某些方面，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人才的培養(yǎng)在一定程度上存在欠缺。文章主要從專業(yè)的定義和高等教育的發(fā)展，探討了專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。

校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力與科研創(chuàng)新能力的有利助手.文章分別從校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)投入,運(yùn)行機(jī)制與實(shí)踐教學(xué)課程改革等方面系統(tǒng)的闡述了金屬材料工程專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)過程.實(shí)踐證明,通過基地建設(shè)有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性,提高了專業(yè)實(shí)踐能力,為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才奠定了基礎(chǔ).

針對金屬材料工程專業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，對工程化學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核形式方面的進(jìn)行了多方位的教改探索。結(jié)果表明，通過教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。基于材料成分-組織結(jié)構(gòu)-制備工藝-性能之間的四要素關(guān)系,設(shè)計(jì)了本實(shí)驗(yàn)。利用金相顯微鏡和極化曲線技術(shù),研究了鋅浴中的mn對0.04wt%si鋼熱浸鍍鋅組織及耐蝕性能的影響。結(jié)果顯示:當(dāng)mn的添加量達(dá)到0.5wt%時(shí),zn-mn合金鍍層在5%nacl溶液中具有最佳的耐蝕性能。教學(xué)實(shí)踐表明,該綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,掌握材料制備、結(jié)構(gòu)分析與性能測試等基本實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限等問題,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討,提出了建立"模塊化"實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、構(gòu)建虛擬仿真教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等教學(xué)改革措施,注重培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

通過對實(shí)踐教學(xué)在新形勢下的重要性及意義進(jìn)行闡述,結(jié)合沈陽化工大學(xué)的發(fā)展定位,以化工行業(yè)為依托,對金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革,優(yōu)化專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)校企合作,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的管理,構(gòu)建了完善的金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,使其成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一,本文針對金屬材料工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題:教學(xué)內(nèi)容不完善,教學(xué)質(zhì)量不高,設(shè)備不足等,提出要更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,融入交叉學(xué)科實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,實(shí)踐教學(xué)方式的多樣化及增加設(shè)備投入,提高教學(xué)質(zhì)量等。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,要求高等院校培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。文章從理工結(jié)合、實(shí)踐性較強(qiáng)的金屬材料工程專業(yè)的人才培養(yǎng)入手,對高校傳統(tǒng)工科專業(yè)創(chuàng)新教育工作進(jìn)行了研究和有益的探討。

針對金相實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在的問題，為進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，作者探索了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及教學(xué)方法的改革，介紹了其實(shí)施過程。