蘇州園林藝術 建筑 建筑在蘇州古典園林中具有使用與觀賞的雙重作用。它常與山池，花木共同組成園景，在局 部景區中，還可構成風景的主題。山池是園林的骨干，但欣賞山池風景的位置，常設在建筑 物內，因此建筑不僅是休息場所，也是風景的觀賞點。建筑的類型及組合方式與當時園主的 生活方式有密切的關系，因而園林建筑以其數量之多與比重之大形成為一種突出的現象。一 般中小型園林的建筑密度可高達30%以上，如壺園、暢園，擁翠山莊；大型園林的建筑密 度也多在15%以上，如滄浪亭、留園，獅子林等。正因為如此，園林建筑的藝術處理與建 筑群的組合方式，對于整個園林來說，就顯得格外重要。 蘇州古典園林中的建筑不但位置、形體與疏密不相雷同，而且種類頗多，布置方式亦因 地制宜，靈活變化。建筑類型常見的有：廳、堂，軒、館、樓、閣，榭、舫、亭、廊等等。 其中除少數亭閣外，多圍繞山池布置，房屋之

隨著社會經濟的不斷發展,園林的發展也極為迅速,尤其是在人們對生態環境越來越重視的情況下,園林作為生態環境改善的重要方式之一,不僅園林的建設和發展受到廣大人們群眾的重視,同時在基于園林生態環境的基礎上,也開展了園林景觀設計,以供人們觀賞、審美、旅游等。園林建筑作為園林發展中的重要組成部分之一,如何利用園林建筑設計來體現出園林景觀藝術美也成為園林設計師重點關注的內容,為了向著生態園林的方向發展,設計師利用古典園林建筑藝術在園林設計中應用,回歸自然美,從而有效實現了園林景觀美。

近年來，科學技術的發展日新月異，經濟得到較大提升，促進了我國各行各業的發展，尤其是我國建筑行業的發展?，F階段，我國建筑行業發展迅速，更新很快，與時代的發展越來越緊密。當下，我國提倡綠色可持續發展，人們對生態環境的關注越來越高，在這樣的大背景下古典園林建筑藝術應運而生。古典園林建筑是改善生態環境的重要途徑之一，它的發展廣受關注。所以，在生態環境的基礎之上，開展了古典園林景觀設計，這樣的建筑一般情況下是供人們欣賞、審美與旅游的。本文針對古典園林建筑藝術在園林中的應用進行了分析與探討，具體內容如下。

掛落是中國傳統建筑中梁枋下、柱子兩側的一種構件,常用鏤空的木格或雕花板做成,也可由細小的木條搭接而成,用作裝飾或同時劃分室內空間。掛落在建筑中常為裝飾的重點,常做透雕或彩繪。在建筑外廊中,掛落與欄桿從外立面上看位于同一層面,并且紋樣相近,有著上下呼應的裝飾作用,而自建筑中向外觀

1 中國園林建筑藝術的美學思想 一、飛動之美 中國古代工匠喜歡把生氣勃勃的動物形象用到藝術上去。這比起 希臘來，就很不同。希臘建筑上的雕刻，多半用植物葉子構成花紋圖 案。中國古代雕刻卻用龍、虎、鳥、蛇這一類生動的動物形象，至于 植物花紋，要到唐代以后才逐漸興盛起來。 在漢代，不但舞蹈、雜技等藝術十分發達，就是繪畫、雕刻，也 無一不呈現一種飛舞的狀態。圖案畫常常用云彩、雷紋和翻騰的龍構 成，雕刻也常常是雄壯的動物，還要加上兩個能飛的翅膀。充分反映 了漢民族在當時的前進的活力。 這種飛動之美，也成為中國古代建筑藝術的一個重要特點。 文選》中有一些描寫當時建筑的文章，描寫當時城市宮殿建筑的 華麗，看來似乎只是夸張，只是幻想。其實不然。我們現在從地下墳 墓中發掘出來實物材料，那些顏色華美的古代建筑的點綴品，說明《文 2 選》中的那些描寫，是有現實根據的，離開現實并不是那么遠的。 現在

略述蘇州園林建筑的室同裝修

湖南長沙金海教育集團☆讓每個生命閃光☆ 八年級語文科導學案 課型：新授課設計：嚴俊英審核：審批： 班級：小組：姓名：使用時間：11月22日星期 課題：蘇州園林第1課時累計課時 學習過程（定向導學：教材106頁至111頁） 流程及學習內容學習要求和方法 知識鏈接 1、作者簡介： 葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，著名作家、教育家。歷任小學、中學、 大學教員，當過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭 振鐸等人發起組織了文學研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔 膜》、《火災》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長篇小說有《倪 煥之》等。葉圣陶有“優秀的語言藝術家”之稱，他在語文教學和教材規范 化方面也有獨特的貢獻。他原籍是江蘇蘇州，所

蘇州園林是指中國蘇州城內的園林建筑,以私家園林為主,起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,興旺于明代,鼎盛于清代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處,現保存

蘇州園林在漢式建筑中獨樹一幟,現代景觀規劃設計很多運用到蘇州園林的造景手法。本文通過對蘇州園林設計元素及設計方法的研究,在總結現代景觀設計中繼承古典園林建筑特色的同時,深層次理解每一個景觀設計元素的特質及其所反映的意境,有助于將其在現代建筑設計中發揚光大。

隨著社會經濟的不斷發展,園林的發展也極為迅速,尤其是在人們對生態環境越來越重視的情況下,園林作為生態環境改善的重要方式之一,不僅園林的建設和發展受到廣大人們群眾的重視,同時在基于園林生態環境的基礎上,也開展了園林景觀設計,以供人們觀賞、審美、旅游等。園林建筑作為園林發展中的重要組成部分之一,如何利用園林建筑設計來體現出園林景觀藝術美也成為園林設計師重點關注的內容,為了向著生態園林的方向發展,設計師利用復古園林建筑藝術在園林設計中應用,回歸自然美,從而有效實現了園林景觀美。

蘇州園林與美 摘要：意境美是蘇州園林的內涵。植物，園林建筑的寓意構成了 意境美的主要元素。 關鍵字：蘇州園林意境植物園林建筑 素來就有“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南?！敝f。蘇州向 來以園林美景享有盛名，它也幾乎成為中國所有園林的典范?，F今， 蘇州園林幾乎全體被列為“世界文化遺產”，從而更多地引起世人的 高度關注。蘇州園林的精致優雅，具備深厚的文化內涵，反映和代表 了中國傳統文化的精神。作為私家庭園的蘇州園林，具備動態、含蓄 的美感，這也使其更別具深厚的美學價值。 蘇州園林作為我國私家園林的典范，表現出濃厚的美學價值，其 最重要的美學特征便是意境美。蘇州園林是多種藝術的結合體。作為 私家園林，雖然它占地不大，卻擁有著高超的造園技術和藝術修養。 園林景區的劃分主次分明，曲折開朗的配合，使得園林在有限的空間 內構成了富于變化的風景，以此擴大園林的空間感和豐富景致。 蘇州

13、蘇州園林 教師寄語：上有天堂，下有蘇杭。 學習目標： 1．積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理 和順序；把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀寫作能力。 2．揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、 語言簡潔生動的特點。 3．了解蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。 學習重點： 理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。理解句子豐富的內 涵。 學習難點： 理解繪畫與園林建筑的聯系。理清本文所運用的說明方法，并理解其作用。 學習過程： 一、自主探究，整體感知 1．了解葉圣陶： 2．積累詞語。 （1）辨明字音： 軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重 巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤 （）空薔薇（） （2）辨明詞義，并造句 鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂： 造句：

18蘇州園林 1．整體感知內容，概括蘇州園林的特征，體會蘇州園林的美。 2．把握文本結構，理清本文的說明順序。 3．學習課文對多種說明方法的運用，賞析本文語言。 一、導入新課 《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋梁事業的偉大成就，今天，我們從橋上走下來，進 入另一種建筑物——園林。在我國的園林中，蘇州園林具有獨一無二的特征和地位，它是中 國各地園林的標本。現在，讓我們去蘇州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。 二、教學新課 目標導學一：賞析蘇州園林圖片，概括其特征 播放蘇州園林圖片，請同學們賞析圖片，說說：蘇州園林美嗎？美在哪里？它具有哪些 令你難忘的特征？ 【教學提示】 賞析園林，學生對蘇州園林形成初步印象，有利于課文教學。此外，學生在描述蘇州園 林的特征時，也會有一定的說明順序，教師宜予以關注，有助于提升學生的語文素養。 目標導學二：初讀課文，概括說明對象的特征 1．從第

昆明市 1 課題二十一蘇州園林 主備人王位圓 學生 資源 背景 分析 1.對說明文的文體知識有一定的了解，但缺乏完整性和系統性，答題中往往存在不規范的 情形。 2.對“人與環境”的主題不陌生，對情景交融的表達手法亦有一定的了解，但有時卻不能 通過綜合運用表達方式并借他物來表達自己的情感。 學習 重點 難點 1．學會整理重要詞匯。 2．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次 3．結合句子分析說明方法的作用，體會說明文語言的準確性。 正文板塊 一、教學目標 1．學會整理重要詞匯。 2．領略蘇州園林的圖畫美培養鑒賞美的能力，激發愛美愛國的情感。 3．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次 4．結合句子分析說明方法的作用，體會說明文語言的準確性。 二、教學內容與安排 第1課時 導入 一）朗讀與感悟 1．本文的說明對象是什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？抓

園林藝術小品——蘇州園林的窗戶

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------ 1/3 {收藏}中國和國外的園林建筑藝術概述(doc40頁) 中國與國外的園林建筑藝術一、飛動之美中國古代工匠喜歡 把生氣勃勃的動物形象用到藝術上去。 這比起希臘來，就很不同。 希臘建筑上的雕刻，多半用植物葉子構成花紋圖案。 中國古代雕刻卻用龍、虎、鳥、蛇這一類生動的動物形象，至于 植物花紋，要到唐代以后才逐漸興盛起來。 在漢代，不但舞蹈、雜技等藝術十分發達，就是繪畫、雕刻， 也無一不呈現一種飛舞的狀態。 圖案畫常常用云彩、雷紋和翻騰的龍構成，雕刻也常常是雄壯的 動物，還要加上兩個能飛的翅膀。 充分反映了漢民族在當時的前進

精品文檔 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創 1/15 關于蘇州園林調研報告 蘇州園林是我國江南私家園林的典型代表,它濫觴于漢 晉,發展于隋唐,興盛于五代兩宋,再高潮于明清,有著深厚 的歷史積淀的過程。下面學習啦小編給大家分享幾篇關于蘇 州園林調研報告，一起看一下吧! 關于蘇州園林調研報告篇1蘇州，一個具有2500年 歷史的文化古城，小橋流水，古色古香，氣質婉約，這是我 未見它時便有的期待。是在許多城市高樓闊路的雷同反復之 后，見到蘇州的矮房、流水、白墻，并不抱太大希望的我確 是被其與我期望的重合度給震驚了。第一次對一座城市這么 圖1有好感。因而，對于次日的園林之游便多了幾分期待 與信心。 網師園 我們首先去了網師園，坐個公交，進入一片居民區，走 過一條窄巷，它就那么靜靜地出現在了眼前。就像一座普通 的民居，不顯山

略述蘇州園林建筑的室同裝修

.精品文檔. 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創 1/12 中國古典園林建筑藝術欣賞教學設計 中國古典園林建筑藝術欣賞 教材：全日制普通高中教科書《美術》全一冊 教材分析：中國古典園林被譽為“園林之母”，在世界 藝術的百花叢中獨樹一幟。中國古典園林藝術作為我國傳統 化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實的 反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經濟興衰和工程技術 的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和 世界觀的演變，蘊涵了儒、釋、道等哲學或宗教思想以及山 水詩、山水畫等傳統藝術的影響，凝結了中國知識分子和能 工巧匠的勤勞和智慧?？涩F代的城市提供給我們的是另一種 生存環境，學生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難 體會園林中所追求藝術的審美情趣和人士大夫“一瓢水一簞 食,樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準備更多的資料，

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18蘇州園林 【學習目標】 1．感受蘇州園林的圖畫美；學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部、條 理清晰地說明事物的寫作方法。 2．了解常用的說明方法，體會說明文語言的準確性。 3．了解蘇州園林的特點，領略蘇州園林的建筑美，從而得到美的享受并激發學生熱愛祖國 燦爛文化的感情。 【課時計劃】 2課時，第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。 學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數。 情景導入生成問題 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于 它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。 蘇州園林，名聞全國，譽滿世界?，F存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。 蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統計，現存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林 城市”。讓我們隨著

寧海外國語學校初二年級語文導學案——《蘇州園林》閱讀練習 執筆者：李海倫審核者：初二語文組 1 蘇州園林(節選) ①蘇州園林據說有一百多處，......蘇州園林就不該錯過。 ②設計者和匠師們因地制宜，......沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 ③我國的建筑，......美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 ④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤?重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘 壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。 有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣， 往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿 很少砌齊整的石岸，總是高低