數字電路是電子信息類專業的基礎課程,其中數字電路課程設計是該課程的重要實踐教學環節,具有理論性與工程實踐性強的特點。為了改進數字電路課程設計的教學,開展了將現代eda技術應用于數字電路課程設計的教學改革?？梢詫底蛛娐氛n程設計分成兩個階段進行:基于multisim的仿真設計、基于fpga的eda設計,使學生既掌握扎實的數字電路理論基礎,又學習到現代數字系統的eda設計技術,加強了學生工程實踐能力的培養,取得了良好的教學效果。

isp技術是國內外最先進的設計最新一代數字系統的有力工具與器件之一,isp器件也正被越來越多的電子技術設計人員所應用。介紹了isp技術的功能和特點,并運用isp技術靈活方便的特點在數字電路課程設計中設計了電子鐘這個具體實例。通過這個實例的分析,豐富了實驗教學手段,培養了學生實驗操作能力。

數字電路系統設計中引入eda技術后實現了電子設計自動化,使得設計人員只需使用硬件描述語言和eda工具就能實現系統硬件功能,從而使得數字電路的邏輯設計變得簡捷、高效。

針對數字電路課程設計教學現狀,開展了在數字電路課程設計中引入eda技術的教學改革的實踐,從而兼顧了電子電路設計方法的傳統性和先進性,加強了學生工程實踐能力的培養。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

《數字電子技術》課程設計報告 數字式競賽搶答器 成績：評閱人： 設計要求： （1）設計一個可容納8組參賽的數字式搶答器，每組設一個按鈕， 供搶答使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按 鈕不起作用。 （3）設置一個主持人“復位”按鈕。 （4）主持人復位后，開始搶答，第一信號鑒別鎖存電路得到信號后， 由指示燈顯示搶答組的編號，同時揚聲器發出2~3秒的音響。 選做擴展功能： （5）設置一個計分電路，每組開始預制100分，由主持人計分，答對 一次加10分，答錯一次減10分。 設計人：學號： 專業：班級： 安徽科技學院《數字電子技術》課程設計報告 第頁1 數字式競賽搶答器 一、設計要求 （一）設計指標 （1）設計一個可容納8組參賽的數字式搶答器，每組設一個按鈕，供搶答 使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按鈕不起 作用

西安郵電學院 數字電路課程設計報告書 ——交通燈控制器 院部名稱：電子與信息學院 專業名稱：光電信息工程 班級：光電0801 學生姓名：陳笛（24） 實習時間：2010年12月20日至2010年12月31日 注釋：交通燈控制器是可以自動控制交通燈并以倒計時的方式顯示出時間來，方 便行人和車輛在通行時有條不紊的通行，達到交通井然有序，出行人員安全快捷 的到達目的地的效果。本次實驗的就是想通過這樣的一個實例，來結合數字電路 課程的學習共同實現這樣的一個應用工具，達到理論和實踐相結合的目的。 一：課程設計題目：交通燈控制器 二：任務和要求： 設計一個十字路口控制交通秩序的交通燈，滿足以下條件： 1.顯示順序為其中一組方向是綠、黃、紅；另一方向是紅、綠、黃。 2.設置一組數碼管以倒計時的方式顯示語序通行或禁止通行時間，其

數字電路課程設計 四路智力搶答器 設計者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陳乾坤（04063122） 四路智力搶答器 一、設計目的 ?（1）了解智力搶答器裝置的基本組成和工作原理。 ?（2）進一步了解有關集成電路的功能和使用方法。 （3）熟悉數字電路系統的計算機仿真設計方法及調試技術 二、實驗環境 （1）實驗設備：計算機、multisim2001軟件。 （2）實驗器件：74ls148、觸發器、門電路、bcd-七段譯碼器、555定 時器、數碼管、發光二極管、按鈕、電阻、電容、蜂鳴器等 三、實驗設計任務與要求 ?1.搶答器同時供4名選手或4個代表隊比賽，分別用4個按鈕就j1~j4 表示。 ?2.設置一個系統清除和搶答控制開關j5，該開關由主持人控制。 ?3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號， 并在

課程設計報告 課程名稱：彩燈控制器 系部：機電系 專業班級： 小組成員： 指導教師： 完成時間：2012年1月3日 報告成績： 評閱教師日期 1 《數字電子技術》課程設計報告 一、設計要求 1.分析設計要求，明確性能指標。必須仔細分析課題要求、性能、指標及應用環境等， 廣開思路，構思出各種總體方案，繪制結構框圖。 2.確定合理的總體方案。對各種方案進行比較，以電路的先進性、結構的繁簡、成本 的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來源，敲定可行方案。 3.設計各單元電路?？傮w方案化整為零，分解成若干子系統或單元電路，逐個設計。 4.組成系統。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號的流向，采用左進右出的 規律擺放各電路，并標出必要的說明。 二、設計的作用、目的 1．有十只led，l0??l9 2．顯示方式 ①先奇數燈依次滅 ②再偶數燈依次滅 ③再由

中職電類專業中,電子電路技術是一門重要的專業課程。學習這門課程除了要學習課本上的理論知識外,更重要的是要掌握一些的實驗操作技能。本文重點闡述了數字電子電路設計之中eda技術的應用探究。

在數字電子電路設計領域,引入和應用eda技術已然成為一種趨勢。本文首先介紹了eda技術及其設計流程,然后討論了eda技術兩個基本要點(可編程邏輯器件pld、硬件描述語言vhdl),最后結合實例說明了eda技術應用于數字電子電路設計的優勢,以期為業內人士提供有益參考。

在當前科技不斷發展的背景下,數字電子電路設計也在不斷更新發展中,傳統的電路設計已經難以滿足當前市場需求,因而,在數字電子電路設計中引用eda技術已經成為一個重要的趨勢.對此,筆者對數字電子電路設計中eda技術的應用路徑進行了相關探究,主要介紹了eda技術特點,并簡要介紹了eda技術的設計流程,同時著重闡述了可編程邏輯器(pld)及vhsic硬件描述語言(vhdl),并通過實際的操作分析eda技術在數字電子電路設計中的應用.

\"數字電路\"是電氣類專業的一門重要專業基礎課程,也是電子類專業課程學習的基石。為提高數字電路實踐教學質量,分析了傳統實踐教學存在的問題,并進行了改革。采用了開放式實踐教學方法,以學生為主體,教師為主導,要求學生自主完成實驗項目,培養了學生發散思維和實踐創新能力。改革實踐表明,開放式的實踐教學改革提高了學生的發散思維能力和實踐創新能力,營造了濃厚的學習氛圍,為后續的專業課程學習打下了堅實的基礎,且效果明顯,得到了學生的一致好評。

隨著數字電子電路設計的不斷發展,傳統的設計技術已經不能夠滿足市場的需要,因此,急需一種全新的設計技術的出現以促進企業的競爭能力,并且推動我國數字電子電路設計領域的快速發展.本文以eda技術的特點為出發點,對其設計流程進行簡要的介紹,然后對可編程邏輯器件pld與硬件描述語言vhdl進行著重分析,最后通過具體的應用案例對eda技術在數字電子電路設計中的實踐應用進行分析.

eda技術在數字電子電路設計中的有效應用，一方面完善了傳統電子電路設計流程，為芯片化電路體系的構建提供了保障，以此增強電子企業在市場經濟環境中的競爭地位；另一方面則降低了電路設計的誤差率，以便為高精細度的設計工作開展提供保障，并在此基礎上豐富eda技術在電子產業中的作用。本文基于eda技術在數字電子電路設計中的應用展開分析，在明確技術基本特征與系統組成同時，期望能夠為后續電子企業技術的發展提供良好參照。

以＂數字電路＂課程為例進行微型課程設計的探討,微型課程是教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它是基于建構主義理論,聯通主義理論,加涅的＂九五矩陣＂教學設計理論等教學理論基礎上的,它的本質是＂課＂,又短小而精悍,可以解決實際問題。

針對當前數字電路課程設計中存在的問題,研制了基于fpga的實驗教學平臺。實驗平臺能軟硬件結合,讓課程設計在實踐教學中將設計—仿真—實現連為一體,提高了效率;使學生了解、接觸了電子行業最新的技術方法及制作過程。探討了數字電路課程設計教學改革的措施及取得的效果。實踐證明,通過課程的改革提高了學生的工程應用能力。

《數字電路》是高職應用電子技術專業的一門專業基礎課程,對后期《pcb設計與制作》、《單片機應用技術》、《plc應用技術》等專業課程的學習起著橋梁與紐帶作用。學生對該學科知識的掌握程度會直接影響到專業能力的培養與發展,還關系到國家對高素質、高技能型人才培養的戰略計劃。隨著互聯網＋時代的到來,微課已經成為教育領域研究的熱點問題,微課與教育、培訓、各專業學科的結合已勢在必行。本文對微課概念、《數字電路》項目化課程中存在的問題進行簡要概述,并對該課程微課設計的思路進行了討論,希望能為相關工科類學科提供有益的參考價值。

\"數字電路與邏輯設計\"課程傳統的實驗教學在實驗室進行,教師難于指導眾多學生。我們制作便攜式實驗板,將實驗器材發放給學生,讓學生在課外自主實驗,可以提高學生實踐能力。新型實驗講義把實驗指導和空白實驗報告整合在一起,可以節約學生撰寫實驗報告的時間。

《數字電路》是技工學校電類專業的一門重要專業基礎課,然而長期以來這一門課程的教學情況并不理想,直接影響了未來的就業問題,因此,急需提高其教學質量。本文指出在《數字電路》的課程教學中,只有重視學習《數字電路》的重要性,對教學內容、方法以及教學手段進行科學改革,才能提高教學質量。