數(shù)字電路是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,其中數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是該課程的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),具有理論性與工程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。為了改進(jìn)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的教學(xué),開(kāi)展了將現(xiàn)代eda技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革。可以將數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)分成兩個(gè)階段進(jìn)行:基于multisim的仿真設(shè)計(jì)、基于fpga的eda設(shè)計(jì),使學(xué)生既掌握扎實(shí)的數(shù)字電路理論基礎(chǔ),又學(xué)習(xí)到現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)的eda設(shè)計(jì)技術(shù),加強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),取得了良好的教學(xué)效果。

isp技術(shù)是國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的設(shè)計(jì)最新一代數(shù)字系統(tǒng)的有力工具與器件之一,isp器件也正被越來(lái)越多的電子技術(shù)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)用。介紹了isp技術(shù)的功能和特點(diǎn),并運(yùn)用isp技術(shù)靈活方便的特點(diǎn)在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了電子鐘這個(gè)具體實(shí)例。通過(guò)這個(gè)實(shí)例的分析,豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)后實(shí)現(xiàn)了電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化,使得設(shè)計(jì)人員只需使用硬件描述語(yǔ)言和eda工具就能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)硬件功能,從而使得數(shù)字電路的邏輯設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)捷、高效。

針對(duì)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀,開(kāi)展了在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)的教學(xué)改革的實(shí)踐,從而兼顧了電子電路設(shè)計(jì)方法的傳統(tǒng)性和先進(jìn)性,加強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問(wèn)題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問(wèn)題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問(wèn)題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 數(shù)字式競(jìng)賽搶答器 成績(jī)：評(píng)閱人： 設(shè)計(jì)要求： （1）設(shè)計(jì)一個(gè)可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設(shè)一個(gè)按鈕， 供搶答使用。 （2）搶答器具有第一信號(hào)鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按 鈕不起作用。 （3）設(shè)置一個(gè)主持人“復(fù)位”按鈕。 （4）主持人復(fù)位后，開(kāi)始搶答，第一信號(hào)鑒別鎖存電路得到信號(hào)后， 由指示燈顯示搶答組的編號(hào)，同時(shí)揚(yáng)聲器發(fā)出2~3秒的音響。 選做擴(kuò)展功能： （5）設(shè)置一個(gè)計(jì)分電路，每組開(kāi)始預(yù)制100分，由主持人計(jì)分，答對(duì) 一次加10分，答錯(cuò)一次減10分。 設(shè)計(jì)人：學(xué)號(hào)： 專業(yè)：班級(jí)： 安徽科技學(xué)院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第頁(yè)1 數(shù)字式競(jìng)賽搶答器 一、設(shè)計(jì)要求 （一）設(shè)計(jì)指標(biāo) （1）設(shè)計(jì)一個(gè)可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設(shè)一個(gè)按鈕，供搶答 使用。 （2）搶答器具有第一信號(hào)鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按鈕不起 作用

西安郵電學(xué)院 數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū) ——交通燈控制器 院部名稱：電子與信息學(xué)院 專業(yè)名稱：光電信息工程 班級(jí)：光電0801 學(xué)生姓名：陳笛（24） 實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年12月20日至2010年12月31日 注釋：交通燈控制器是可以自動(dòng)控制交通燈并以倒計(jì)時(shí)的方式顯示出時(shí)間來(lái)，方 便行人和車輛在通行時(shí)有條不紊的通行，達(dá)到交通井然有序，出行人員安全快捷 的到達(dá)目的地的效果。本次實(shí)驗(yàn)的就是想通過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)例，來(lái)結(jié)合數(shù)字電路 課程的學(xué)習(xí)共同實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)應(yīng)用工具，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。 一：課程設(shè)計(jì)題目：交通燈控制器 二：任務(wù)和要求： 設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口控制交通秩序的交通燈，滿足以下條件： 1.顯示順序?yàn)槠渲幸唤M方向是綠、黃、紅；另一方向是紅、綠、黃。 2.設(shè)置一組數(shù)碼管以倒計(jì)時(shí)的方式顯示語(yǔ)序通行或禁止通行時(shí)間，其

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì) 四路智力搶答器 設(shè)計(jì)者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陳乾坤（04063122） 四路智力搶答器 一、設(shè)計(jì)目的 ?（1）了解智力搶答器裝置的基本組成和工作原理。 ?（2）進(jìn)一步了解有關(guān)集成電路的功能和使用方法。 （3）熟悉數(shù)字電路系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)方法及調(diào)試技術(shù) 二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、multisim2001軟件。 （2）實(shí)驗(yàn)器件：74ls148、觸發(fā)器、門(mén)電路、bcd-七段譯碼器、555定 時(shí)器、數(shù)碼管、發(fā)光二極管、按鈕、電阻、電容、蜂鳴器等 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)與要求 ?1.搶答器同時(shí)供4名選手或4個(gè)代表隊(duì)比賽，分別用4個(gè)按鈕就j1~j4 表示。 ?2.設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)清除和搶答控制開(kāi)關(guān)j5，該開(kāi)關(guān)由主持人控制。 ?3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動(dòng)按鈕，鎖存相應(yīng)的編號(hào)， 并在

課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程名稱：彩燈控制器 系部：機(jī)電系 專業(yè)班級(jí)： 小組成員： 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間：2012年1月3日 報(bào)告成績(jī)： 評(píng)閱教師日期 1 《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 一、設(shè)計(jì)要求 1.分析設(shè)計(jì)要求，明確性能指標(biāo)。必須仔細(xì)分析課題要求、性能、指標(biāo)及應(yīng)用環(huán)境等， 廣開(kāi)思路，構(gòu)思出各種總體方案，繪制結(jié)構(gòu)框圖。 2.確定合理的總體方案。對(duì)各種方案進(jìn)行比較，以電路的先進(jìn)性、結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)、成本 的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來(lái)源，敲定可行方案。 3.設(shè)計(jì)各單元電路。總體方案化整為零，分解成若干子系統(tǒng)或單元電路，逐個(gè)設(shè)計(jì)。 4.組成系統(tǒng)。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號(hào)的流向，采用左進(jìn)右出的 規(guī)律擺放各電路，并標(biāo)出必要的說(shuō)明。 二、設(shè)計(jì)的作用、目的 1．有十只led，l0??l9 2．顯示方式 ①先奇數(shù)燈依次滅 ②再偶數(shù)燈依次滅 ③再由

中職電類專業(yè)中,電子電路技術(shù)是一門(mén)重要的專業(yè)課程。學(xué)習(xí)這門(mén)課程除了要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)外,更重要的是要掌握一些的實(shí)驗(yàn)操作技能。本文重點(diǎn)闡述了數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)之中eda技術(shù)的應(yīng)用探究。

在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域,引入和應(yīng)用eda技術(shù)已然成為一種趨勢(shì)。本文首先介紹了eda技術(shù)及其設(shè)計(jì)流程,然后討論了eda技術(shù)兩個(gè)基本要點(diǎn)(可編程邏輯器件pld、硬件描述語(yǔ)言vhdl),最后結(jié)合實(shí)例說(shuō)明了eda技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì),以期為業(yè)內(nèi)人士提供有益參考。

在當(dāng)前科技不斷發(fā)展的背景下,數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)也在不斷更新發(fā)展中,傳統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)已經(jīng)難以滿足當(dāng)前市場(chǎng)需求,因而,在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中引用eda技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)重要的趨勢(shì).對(duì)此,筆者對(duì)數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中eda技術(shù)的應(yīng)用路徑進(jìn)行了相關(guān)探究,主要介紹了eda技術(shù)特點(diǎn),并簡(jiǎn)要介紹了eda技術(shù)的設(shè)計(jì)流程,同時(shí)著重闡述了可編程邏輯器(pld)及vhsic硬件描述語(yǔ)言(vhdl),并通過(guò)實(shí)際的操作分析eda技術(shù)在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.

\"數(shù)字電路\"是電氣類專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是電子類專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基石。為提高數(shù)字電路實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,分析了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,并進(jìn)行了改革。采用了開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),要求學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。改革實(shí)踐表明,開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)改革提高了學(xué)生的發(fā)散思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),且效果明顯,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

隨著數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足市場(chǎng)的需要,因此,急需一種全新的設(shè)計(jì)技術(shù)的出現(xiàn)以促進(jìn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,并且推動(dòng)我國(guó)數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域的快速發(fā)展.本文以eda技術(shù)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)其設(shè)計(jì)流程進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹,然后對(duì)可編程邏輯器件pld與硬件描述語(yǔ)言vhdl進(jìn)行著重分析,最后通過(guò)具體的應(yīng)用案例對(duì)eda技術(shù)在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行分析.

eda技術(shù)在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，一方面完善了傳統(tǒng)電子電路設(shè)計(jì)流程，為芯片化電路體系的構(gòu)建提供了保障，以此增強(qiáng)電子企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)地位；另一方面則降低了電路設(shè)計(jì)的誤差率，以便為高精細(xì)度的設(shè)計(jì)工作開(kāi)展提供保障，并在此基礎(chǔ)上豐富eda技術(shù)在電子產(chǎn)業(yè)中的作用。本文基于eda技術(shù)在數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，在明確技術(shù)基本特征與系統(tǒng)組成同時(shí)，期望能夠?yàn)楹罄m(xù)電子企業(yè)技術(shù)的發(fā)展提供良好參照。

以＂數(shù)字電路＂課程為例進(jìn)行微型課程設(shè)計(jì)的探討,微型課程是教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它是基于建構(gòu)主義理論,聯(lián)通主義理論,加涅的＂九五矩陣＂教學(xué)設(shè)計(jì)理論等教學(xué)理論基礎(chǔ)上的,它的本質(zhì)是＂課＂,又短小而精悍,可以解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)當(dāng)前數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,研制了基于fpga的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能軟硬件結(jié)合,讓課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)中將設(shè)計(jì)—仿真—實(shí)現(xiàn)連為一體,提高了效率;使學(xué)生了解、接觸了電子行業(yè)最新的技術(shù)方法及制作過(guò)程。探討了數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施及取得的效果。實(shí)踐證明,通過(guò)課程的改革提高了學(xué)生的工程應(yīng)用能力。

《數(shù)字電路》是高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程,對(duì)后期《pcb設(shè)計(jì)與制作》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《plc應(yīng)用技術(shù)》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著橋梁與紐帶作用。學(xué)生對(duì)該學(xué)科知識(shí)的掌握程度會(huì)直接影響到專業(yè)能力的培養(yǎng)與發(fā)展,還關(guān)系到國(guó)家對(duì)高素質(zhì)、高技能型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略計(jì)劃。隨著互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的到來(lái),微課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題,微課與教育、培訓(xùn)、各專業(yè)學(xué)科的結(jié)合已勢(shì)在必行。本文對(duì)微課概念、《數(shù)字電路》項(xiàng)目化課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要概述,并對(duì)該課程微課設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了討論,希望能為相關(guān)工科類學(xué)科提供有益的參考價(jià)值。

\"數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)\"課程傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,教師難于指導(dǎo)眾多學(xué)生。我們制作便攜式實(shí)驗(yàn)板,將實(shí)驗(yàn)器材發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生在課外自主實(shí)驗(yàn),可以提高學(xué)生實(shí)踐能力。新型實(shí)驗(yàn)講義把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和空白實(shí)驗(yàn)報(bào)告整合在一起,可以節(jié)約學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)間。

《數(shù)字電路》是技工學(xué)校電類專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課,然而長(zhǎng)期以來(lái)這一門(mén)課程的教學(xué)情況并不理想,直接影響了未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題,因此,急需提高其教學(xué)質(zhì)量。本文指出在《數(shù)字電路》的課程教學(xué)中,只有重視學(xué)習(xí)《數(shù)字電路》的重要性,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法以及教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)改革,才能提高教學(xué)質(zhì)量。