1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 習題二 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 習題三 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 習題四 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67

考研論壇·bbs.kaoyan.com 線性代數知識點框架（一） 線性代數的學習切入點：線性方程組。換言之，可以把線性代數看作是在研究線性方程組這 一對象的過程中建立起來的學科。 線性方程組的特點：方程是未知數的一次齊次式，方程組的數目s和未知數的個數n可以相 同，也可以不同。 關于線性方程組的解，有三個問題值得討論：（1）、方程組是否有解，即解的存在性問題； （2）、方程組如何求解，有多少個解；（3）、方程組有不止一個解時，這些不同的解之間有 無內在聯系，即解的結構問題。 高斯消元法，最基礎和最直接的求解線性方程組的方法，其中涉及到三種對方程的同解變換： （1）、把某個方程的k倍加到另外一個方程上去；（2）、交換某兩個方程的位置；（3）、用某 個常數k乘以某個方程。我們把這三種變換統稱為線性方程組的初等變換。 任意的線性方程組都可以通過初等變換化為階

本文結合土木建筑類高校專業特點與線性代數課程教學內容及特點,對改進課堂教學方法和教學手段,結合專業特點進行實例教學等進行了探索。

15-16學年第二學期《線性代數》課程（單元）項目研究報告 別班級小 組 平 均 成 績 小組 成員 學號姓名學號姓名 城市單行線 【項目內容】 某城市單行線如下圖所示,其中的數字表示該路段每小時按箭頭方向行駛的車流量(單位:輛). (1)建立確定每條道路流量的線性方程組. (2)為了唯一確定未知流量,還需要增添哪幾條道路的流量統計? (3)當x4=350時,確定x1,x2,x3的值. (4)若x4=200,則單行線應該如何改動才合理? 【相關知識點】 線性代數解方程組相關 【模型假設與分析】 (1)每條道路都是單行線.(2)每個交叉路口進入和離開的車輛數目相等. 【模型建立】 根據圖3和上述假設,在①,②,③,④四個路口進出車輛數目分別滿足 500=x1+x

線性代數高等教育出版社課后習題答案 【篇一：線性代數課后習題答案】 1（參考答案） 1．程序與算法的概念及二者的區別是什么？ 程序：為了實現特定目標或解決特定問題而用計算機語言偏寫的指 令序列，它由算法和數據結構組成。算法：（algorithm）是在有限 步驟內求解某一問題所使用的一組定義明確的規則。通俗地講，就 是計算機解題的步驟。算法與程序的區別：計算機程序是算法的一 個實例，同一個算法可以用不同的計算機語言來表達。 2．簡述程序設計語言發展的過程 程序設計語言經過最初的機器代碼到今天接近自然語言的表達，經 過了四代的演變。一般認為機器語言是第一代，符號語言即匯編語 言為第二代，面向過程的高級語言為第三代，面對象的編程語言為 第四代。 3．簡述高級程序設計語言中面向過程與面向對象的概念。 “面向過程”是一種以過程為中心的編程思想。首先分析出解決問題 所需要的步驟，然后

1 福建工程學院線性代數試卷(4) 一、選擇題（共24分，每題4分） 1．設a、b均為n階方陣，則（） （a）|a+b|=|a|+|b|（b）|ab|=|ba| （c）ab=ba（d）tttbaab)( 2．設44)(ijaa，且|a|=－2，則||a|a|=（） （a）－4（b）4（c）－32（d）32 3．設aa2且|a|0，則a必為（） (a)正交陣（b）對稱陣（c）對角陣（d）單位陣 4．設nmijaa)(，則齊次線性方程組ax=0只有零解的充要條件是() (a)a的列向量組線性相關(b)a的列向量組線性無關 (b)a的行向量組線性相關(d)a的行向量組線性無關 5．下列矩陣中，（）是正交陣 (a) 12 21 (b) 2/12/3 2/32/1 (c)

福建工程學院線性代數試卷(10)解答 一、單項選擇（每題4分，共24分） 1、c2、a3、c4、d5、b6、d 二、填空(每空3分，共24分) 1、正 2、22t 3、 4 1 ， 2 1 4、e 5、8 6、t)1, 2 1 , 2 1 ,1( 7、9 三、計算題（共46分） 1、（6分） 分 分可逆 分 2 201 030 102 ))(()( 2 001 010 100 2))(()( 1 2 eaeaeaeab ea eaeabea eabab 2、（8分） 通過前一行減后一行得 原式= 1 0000 0000 000 000 321 3 22 11 n n aaaa ax ax xaax xaax ??????????4分 )())((21naxaxax??????????4分 3、（10分） 0000 000

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軟件工程是一門以計算機技術為基礎的交叉學科,本文結合教學中的實際體會,首先分析目前教學中存在的若干問題,進而從教材編制、教學內容更新,教學方式、手段的改進等方面對軟件工程教學改革提出建議。

針對軟件工程課程的特點,分析了目前軟件工程課程教學體系存在問題,對現有教學模式提出了進行改革的幾點建議。

\"軟件工程\"是一門理論和實踐并重的課程。針對目前軟件工程教學現狀,本文結合多年來軟件工程教學和科研的實際體會,提出在理論教學中運用案例教學法,在實踐環節采用任務驅動法進行軟件工程教學的改革,使學生的學習變被動為主動,極大地提高了教學效果。并對課程的考核方式及校企合作教學等方面提出了改革措施。

《軟件工程》是一門涉及計算機技術和項目管理技術的課程,同時也是理論和實踐要緊密結合的課程,本文結合軟件工程的教學、比賽經驗及企業的實際開發經驗,提出讓學生成為主角,進行“學、練結合,比賽、實用結合”的新思路,并對此進行研究和探討.

根據高等職業教育教學目的要求對軟件工程課程教學內容、教學方法等進行教學改革,本文提出理論教學與實際項目開發相結合的教學方法,并構建了該課程的教學考核體系,該考核體系具有可操作性,能較好評價學生對知識和應用技能的掌握程度。

軟件工程是一門理論性、實踐性、工程性很強的課程,結合軟件工程教學的現狀,從軟件工程課程內容、教學安排、教師隊伍等方面分析軟件工程教學中存在的問題,提出構建科學合理教學內容、加強實踐性環節、加強師資隊伍建設等措施和方法,改進軟件工程教學效果,深化軟件工程教育改革。

《軟件工程》是高校計算機專業的必修課,此課程是計算機本科教學中唯一涉及工程化管理和技術的課程,總結了進行理論和實踐教學的方法和思考,對《軟件工程》教學改革作了有益的探索.

軟件工程是一門理論性和實踐性非常強的課程,其理論和方法在軟件生產中的作用越來越明顯,軟件工程教學也越來越受到重視。本文結合高等院校計算機專業軟件工程課程的教學,從課程內容、教學模式、教學手段、教學形式、考核方式等方面考察分析了課程教學中存在的問題,并對軟件工程的教學改革提出了若干建議。

軟件工程課程是計算機專業重要的專業基礎課,由于其實踐性較強,歷來是教學的難點.我們基于案例化教學模式,設計并實施了一套綜合理論知識、應用技術和項目實踐的教學模式.實踐表明,這種新的教學模式有利于培養學生的團隊合作精神與運用軟件工程技術和方法解決實際問題的能力.

為適應社會要求,培養高素質的軟件工程技術人才,必須注意教學內容的先進性、教學手段的有效性、教學方法的實踐性,注重教學改革,提高教學質量。本文從教學內容、教學手段、教學方法等方面,對軟件工程課程教學改革與實踐進行了探討。

軟件工程是一門理論性、實踐性、工程性很強的課程。結合軟件工程教學中的實際情況,分析了目前教學中存在的若干問題,進而從理論教學的方法、方式,實踐環節和考核四個方面來探討軟件工程教學改革。

分析《軟件需求工程》課程教學中普遍存在的問題。針對該課程的特點和傳統教學模式的不足,并結合軟件工程專業的培養目標,對該課程內容體系、理論教學方法、實踐教學方法和考試形式進行改革,力求探索與社會需求相適應的教學模式,并通過教學實踐證明該教學模式的可行性。

該文結合實際教學的體會,對軟件工程教學過程中存在的問題進行了分析,從教材的選擇、教學內容的更新、教學方法的改進和教學實踐等方面進行了論述,并提出了具體的建議。

本文結合多年軟件工程課程教學的實際經驗,對軟件工程課程教學改革的實踐過程進行了總結和探討,包括采取\"項目驅動的案例教學\"方法進行課堂講授、將有價值的軟件工程新知識引入課堂內外、采用項目化方式進行課程實踐環節、依托教學團隊提高課堂教學質量等措施,并欲進一步建設軟件工程開放實驗平臺及實施雙語教學。