機電傳動單向數控平臺設計 姓名：魏亞騰 班級：機自09-11 學號：03091219 指導教師：孟慶睿 目錄 1：設計任務 1.1設計任務介紹及意義 設計一個機電傳動單向數控平臺，這要設計內容包括機械傳動結構設計和電器測控系統設計。 機電傳動單向數控平臺是機電傳動中的基本傳動形式，機床的進給系統可以看做是單向數控 平臺的發展與深化進行數控單向平臺的設計可以綜合運用以往所學的機械與電氣控制方面 的知識，深化對機電專業的認識，增加機電系統的設計經驗，進行工程師基本素質的訓練。 1.2設計任務明細 所設計數控平臺的主要原理及基本形式如下： （1）電機驅動方式：交流伺服電機； （2）機械傳動方式：螺旋絲桿； （3）電氣控制方式：plc控制； （4）功能控制要求：速度控制、位置控制； （5）主要設計參數： 單向工作行程——1500mm； 移動負載質量——50kg； 負載移

針對\"機械基礎\"課程中存在的幾個難點問題,將solidworks機械設計軟件引入到該課程的教學中,利用solidworks2010強大的機械仿真及有限元分析功能,在課堂上進行運動仿真演示,帶給學生真實的視覺碰撞,幫助學生加深對教材內容的理解。

第1頁共26頁 中南大學 題目防盜鎖墊片片落料沖孔復合摸 班級機子010 專業模具設計與制造 學生姓名辛承德 指導老師夏毅敏 日期2011年05月10日 第2頁共26頁 目錄 前言??????????????????????????????4 摘要??????????????????????????????5 緒論??????????????????????????????9 產品零件圖???????????????????????????10 1.沖裁工藝設計?????????????????????????10 1.1沖壓工藝分析????????????????????????10 1.2沖壓工藝方案的確定?????????????????????11 2.主要的設計計算 2.1排

第-1-頁 目錄 設計任務書???????????????????2 第一部分傳動裝置總體設計???????????4 第二部分v帶設計???????????????6 第三部分各齒輪的設計計算???????????9 第四部分軸的設計???????????????13 第五部分校核?????????????????19 第六部分主要尺寸及數據????????????21 第-2-頁 設計任務書 一、課程設計題目： 設計帶式運輸機傳動裝置（簡圖如下） 原始數據： 數據編號35710 運輸機工作轉 矩t/(n.m) 690630760620 運輸機帶速 v/(m/s) 0.80.90.750.9 卷筒直徑d/mm320380320360 工作條件： 連續單向運轉，工作時有輕

在《機械設計》課程設計中應用三維設計軟件solidworks,指導學生進行減速器的結構設計,能夠提高學生的空間想象能力,增強教學效果。

通過教學中的實際案例，介紹了機械專業基礎課課程改革及在具體實施中探索的過程和方法。

通過教學中的實際案例，介紹了機械專業基礎課課程改革及在具體實施中探索的過程和方法。

本文介紹了基于校企合作的機械專業課程開發的步驟和實習教學與評價體系的構建。通過合作辦學,機械專業不斷調整專業課程的設置,適應企業崗位需求,提高學生的職業能力和就業能力,促進專業可持續發展。

在我國產業轉型升級的新常態下,培養\"工匠精神\"的人才來適應現代制造企業的發展已成為中職機械專業發展的必然趨勢.中職機械專業也成為培養現代制造企業工匠人才的\"生產基地\".本文主要介紹了\"工匠精神\"的內涵,分析了中職機械專業課程教學中存在的問題,并提出了中職機械專業課程教學融入\"工匠精神\"的有效路徑,提高中職機械專業學生的綜合能力.

相對于傳統的課堂教學模式和教學方法，結合課程理論知識點，引入具體工程實例進行教學更適合于理論與實際緊密聯系的機械類專業課程，更容易激發學生的學習興趣和主動性。本文首先分析了機械類專業課程的特點，論述了工程實例在機械類專業課程中的必要性，提出了引入科研實例、企業工程實例等開展課堂實例教學的有效途徑，以保證實例教學的順利實施并取得了良好的效果。

職生技術教育是我國培養技術人才的主陣地.加強對職業院校實踐教學和實習實訓的改革對于培養高質量應用性人才的重要性是不言而喻的.本文正是以職業院校中的機械專業為例,在全面分析本學科教學特點的基礎上,試論機械專業課程實踐教學和實習實訓的改革方向.

相對于傳統的課堂教學模式和教學方法,結合課程理論知識點,引入具體工程實例進行教學更適合于理論與實際緊密聯系的機械類專業課程,更容易激發學生的學習興趣和主動性.本文首先分析了機械類專業課程的特點,論述了工程實例在機械類專業課程中的必要性,提出了引入科研實例、企業工程實例等開展課堂實例教學的有效途徑,以保證實例教學的順利實施并取得了良好的效果.

隨著科學技術的快速進步,計算機應用的領域逐步擴大。現階段,在機械設計行業中,cad三維技術在二維基礎上增加了較多功能和特性,為機械設計的進步提供了便利條件。通過cad三維技術的運用,使機械設計操作更加智能化、集成化、標準化。可以更好的輔助項目完成設計,縮短項目的設計周期。因此,本文針對cad三維技術在機械設計中的運用進行研究,試圖為之提供行之有效的可行性建議。

從cad三維技術軟件入手,分析其功能特點,探討cad三維軟件在機械設計過程中的運用,為推動機械設計智能化發展提供方便。

針對鄂爾多斯應用技術學院機械工程專業當前機械設計類課程實踐教學環節的教學現狀,通過問卷調查、結果分析,提出基于能力導向的機械類課程設計教學改革的具體措施,以培養學生的工程能力、創新能力,提升學生的動手能力。

《機械系統設計》課程特點：理論性強、實際運用少、所學內容滯后性、理論空洞、前瞻性不夠等，而學校老師所講課程也是幾年一換的老版本。沒有考慮在信息爆炸的年代，知識的更新速度是何其的快速，我們還在按照傳統教育模式下進行教學，閉門造車現象不可避免。這使得我們培養的學生又要拿很長的一段時間去適應新的知識，有一定的重復性。我們把合作學習引入到《機械系統設計》實際的教學中，就是要彌補在平常教學中的先天性不足。

《機械系統設計》課程特點:理論性強、實際運用少、所學內容滯后性、理論空洞、前瞻性不夠等,而學校老師所講課程也是幾年一換的老版本,沒有考慮在信息爆炸的年代,知識的更新速度是何其的快速,我們還在按照傳統教育模式下進行教學,閉門造車現象不可避免。這使得我們培養的學生又要拿很長的一段時間去適應新的知識,有一定的重復性。我們把合作學習引入到《機械系統設計》實際的教學中,就是要彌補在平常教學中的先天性不足。

為了培養技能應用型人才,實現高職教育的培養目標,合理地設置高職課程,以高職機械專業課程設計為研究對象,介紹了課程設計的內容及完成情況,分析了傳統課程設計教學效果較差的原因,提出整合課程設計實踐化教學模式,并闡明整合后課程設計的優點和可行性,提高了高職應用型人才的專業能力和綜合素質.

在當今的二十一世紀,經濟社會飛速發展,職業教育的發展也取得了巨大的突破,尤其是機械專生由于其廣泛應用更是引起了人們的高度重視.在這樣的大背景下,進行關于職業教育機械專業課程的教學實施的探索具有非常重要的意義.本文將結合筆者的實際工作經驗,來深入地探索職業教育機械專業課程的教學實施.

本文探討以啟發式教學思想為指導的教學方法改革，著重研究了基于啟發式教學的具體方法，如類比法、案例法、問題法和項目法等，并通過課程教學的實踐與分析，得到一些有效的改革措施，獲得了良好的教學效果。結果表明：啟發式教學應該與具體專業、課程和學生結合進行應用才能發揮其積極作用。

對現階段技工學校“機械制圖”教學的現狀及存在的難點問題進行分析,通過了解國內外三維實體軟件的應用和推廣,將三維實體軟件應用于實際的教學中,可有效地培養學生的空間思維能力,激發學生的學習興趣,提高學生的識圖、繪圖能力,為社會培養適應工作崗位的合格人才。

三維軟件的使用是目前機械設計領域一個重大突破,對零件快速設計具有重要作用。文章對目前使用較廣泛的幾款三維軟件做了介紹,闡述了軟件類型、基本功能和應用領域。針對每種軟件的設計特點,文章基于pro/e的參數化建模設計,對內六角螺母進行參數化設計,三維軟件學習及應用提供參考。