建筑手繪表現是建筑設計過程中的重要環節,這個環節可以促使設計成果更加完善,它的一個重要目標是對于設計者創作思維過程的記錄與創新性思維發掘。而創造性思維是反映自然界的本質屬性和內在與外在的有機聯系,這種思維的培養是建筑設計教學的重要組成部分。

在建筑設計中,手繪是一種很好的表現方式.雖然現在的計算機技術非常發達,應用計算機繪圖也已非常普遍,但是在很多場合,尤其是與客戶進行溝通交流的時候,快速的手繪表現仍然是建筑設計師的首選,它的表達效果不僅又快又好,同時也體現出一個設計師的專業水平.本文通過對建筑設計行業的快速手繪表現進行了分析和闡述,以此拋磚引玉,希望讓更多的設計師認識到手繪表現的重要性,以期促進行業積極健康的發展.

提高手繪建筑表現課程學時數，課堂教學更多采用“綜合表現技法”訓練，使學生能揚長避短；將手繪建筑表現融入到所有設計課程之中，使“設計師”在建筑設計中“手繪”成為常態。

提高手繪建筑表現課程學時數，課堂教學更多采用“綜合表現技法”訓練，使學生能揚長避短；將手繪建筑表現融入到所有設計課程之中，使“設計師”在建筑設計中“手繪”成為常態。

對于建筑設計過程中的重要環節---建筑手繪,也是隨之受到關注和重視的。建筑手繪這個環節可以促進建筑設計的完善和美觀。建筑手繪可以直接的表達出設計者的創作性思維的全過程和創新性思維的開發和完善。而其中的創作性思維則是能反射出自然界的本質屬性和內在與外在的相結合。而創作性思維的培養是建筑設計必不可缺的靈感結合。也是建筑設計教學中重要的組成部分。建筑手繪的好壞直接體現了一個建筑設計的審美感和和自然的結合率。它對于建筑設計來

文章闡述了建筑裝飾設計的手繪藝術的發展及表達形式,從而進一步就建筑裝飾設地的手繪構圖、透視、色彩表現進行分析,在此基礎上提出了建筑裝飾設計的手繪表現方法.

一、設計表現圖 （一）教學內容分析1課程標準對本節學習內容的要求：在設計過程和設計 完成后，能夠用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，并在交流中提煉出有價值的信息， 能夠了解技術語言的種類及其應用。2本節共分為兩課時，這一節主要內容是：介紹技術 語言及其種類和幾種常見的技術語言（設計表現圖類）的特征、種類，以及技術語言在不同 場合的應用及三種設計表現圖： 設計表現圖內容 草圖1草圖的基本畫法2草圖繪制的一般步驟3 所處不同設計階段草圖的分類 效果圖不同效果圖的識讀 正等軸測圖繪制方法 3本節內容在課程中的地位和作用：“在設計的過程中，將設計的想法和成果用恰當的方式 表達出來并與他人交流是設計中非常重要的組成部分，是成功完成設計過程的途徑、方法保 證。”因此，這一節的內容在課程中有著非常重要的地位。在經歷了第三章對便攜式小凳的 設計過程的體驗后，詳細

建鄴高中郜振宏1 《設計表現圖》（第二課時）教學設計 南京市建鄴高級中學郜振宏 【本節教材分析】 在設計的過程中，需要不斷地將設計的想法和成果用恰當的方式表達出 來并與他人進行交流。表達和交流是設計的重要組成部分，也是成功完成設 計過程的途徑、方法和保證。縱觀蘇教版技術與設計1的教材安排，從第四 章到第八章基本上是按照設計過程的各個環節來依次展開的。但第六章設計 圖樣的繪制不僅是設計過程的一般環節，而且是設計交流的必備工具。是為 整個設計過程的進行服務的。因此，從整個技術課程的教學目的來看，本章 的教學內容對學生技術素養的培養是十分重要的平臺。 設計表現圖是本章的第一節，內容包括技術語言的種類與應用、草圖的 繪制、透視效果圖的識讀和正等軸測圖這四個方面。在邏輯上四部分內容相 關性很強，它們在設計的不同階段各有優勢。并伴隨著設計的交流貫穿于設 計

隨著世界經濟的迅速發展,中國的建筑設計在與國際接軌情況下,更應體現中國地域傳統特色。文章以建筑學報(1994～2003年)10年間所刊登的建筑作品(實錄或方案)為統計研究資料,結合其創作構思,對當代中國傳統建筑設計文化的手法進行研究,認識到中國建筑不是簡單地模仿和照搬,應借鑒國外先進理念,將中國文化特質融入其建筑創作之中

理論/44 室內設計/interiordesign 建筑室內設計對于當今社會而言并不是陌生的名詞，信息社會給 與了當代人太多的交流平臺。但多數人對建筑室內設計的理解存在著 較多不同看法，我們當然不能以一個唯一的標準去定義或者概括，而 在于我們用一種心態去認識與評價。 對于從事建筑室內設計的專業人士而言，應該有對專業的理解 與追求。這種理解與追求建立在大量地實踐與理論探索上，不是單一 的二維世界，而是多元的三維空間與無限的創意。優秀的建筑室內設 計師應該具備良好的手繪效果圖表現技能，在創意與表現之間建立起 完整的框架系統，這個系統又凝聚著設計師本身的文化素質底蘊與修 養，猶如一個人在高山之巔，雙腳踏在兩塊巨石之上；一塊是“創 意”一塊是“手繪表現”。看到的是無限風光，洗滌的是自己的設計 靈魂。 目前國內太多所高校開設建筑室內設計專業，設置了《手繪效果 圖表現技法》課程，該課程屬于專

手繪是從事建筑,美術,園林,環藝,攝影,視覺傳達等設計專業學習的學生一門重要的專業必修課程。嫻熟的手繪技法可讓設計人員尤其是工業設計專業人士在設計交流中迅速準確地表達設計思想。對技巧妙義的理解和方法的掌握是表現技法走向藝術成熟的基礎,手繪表現的形象能達到形神兼備的水平,是藝術賦予環境形象以精神和生命的最高境界,也是藝術品質和價值的體現。

如何更好地運用色光來展現天津市歷史風貌建筑的獨特魅力,并給人帶來宜人的心理感受,一直是照明領域關注的重點。本文通過對歷史風貌建筑色彩測試得出典型建筑色彩樣品,在實驗室模擬景觀照明典型光源,對建筑色彩樣品進行不同色光照明模擬再現,并進行色光情感主觀評價,得出基于建筑色彩的色光情感表現的初步結論,進而歸納出景觀照明中典型光源色光的不同適應性,為今后歷史風貌建筑景觀照明色光應用提供有力的科學依據。

通過分析建筑學專業設計手繪表現系列課程教學中存在的問題,結合專業特點,提出了手繪系列課程教學改革的思路及實施方法:通過整合零散獨立課程,進行課程模塊化設計;強化實踐環節設置,扎實專業基礎素質;倡導網絡移動碎片化學習方式,強化學生為主體的課程模式;優化課程評價考核方式,為培養實踐應用型與高素質復合型人才奠定扎實的專業基礎。

手繪表現是感性與理性的結合,在教學上應指導學生手繪技法是成為一個設計師必須的技能之一,是設計師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養學生的過程中,要以企業的需求為主要目標。

手繪表現是感性與理性的結合,在教學上應指導學生手繪技法是成為一個設計師必須的技能之一,是設計師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養學生的過程中,要以企業的需求為主要目標。

手繪建筑表現圖是建筑設計、裝飾設計、風景園林設計、城市規劃設計等設計行業中應用較廣的一種圖紙表現方式。是設計師用來表達設計意圖的手段之一,是設計師與客戶之間的一座橋梁,它既是一種語言,又是設計的重要組成部分。隨電腦技術在設計中的廣泛應用,從業人員對手繪建筑表現圖的認識逐漸降低。然而,鑒于手繪建筑表現圖具有快速性、便捷性、技術性、藝術性結合于一身的特點,其在現今設計行業中的重要作用。

第六章設計圖樣的繪制 第一節設計表現圖 （第2課時） 一、教學目標 1.知識與技能目標 (1)了解正等軸測圖的繪制，能判斷正等軸測圖； (2)能識讀透視效果圖。 2.過程與方法目標 經歷軸測坐標的建立過程和正等軸測圖的繪制過程，建立起更好的空間觀念。 3.情感態度和價值觀目標 通過軸測圖的繪制，提高規范作圖的能力，培養良好的作圖習慣和細致嚴謹的工作態度。 二、教學重點 學習并掌握基本幾何體的正等軸測圖的畫法、判斷正等軸測圖。 三、教學難點 學習并掌握基本幾何體的正等軸測圖的畫法。 四、教學方法 教師講解、學生模仿練習的方法。 五、設計思想 1.課本分析 對于設計圖樣的識讀與繪制，《普通高中通用技術課程標準（實驗）》要求：“能識讀一般的機械加工 圖、線路圖、效果圖等常見的設計圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。”雖然沒有要求掌握正等軸測圖的 繪制，但是“在技術活動中，

第六章設計圖樣的繪制 第一節設計表現圖 （第1課時） 一、教學目標 1.知識與技能目標 (1)技術語言的種類及應用，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果。 (2)能通過繪制簡單的草圖來表達技術設計的意圖。 2.過程與方法目標 (1)能積極參與各種技術語言的分析過程，懂得各種技術語言的特點。 (2)能在實際技術活動當中用不同的技術語言和他人交流自己的想法和觀點。 3.情感態度和價值觀目標 (1)領略不同技術語言的表達、交流特點，體驗技術語言的魅力。 (2)通過草圖的繪制，提高學生規范作圖的能力，培養學生良好的作圖習慣和細致嚴謹的工作態度。 二、教學重點 掌握技術語言的含義、種類和用途，掌握繪草圖的技巧。 三、教學難點 掌握繪草圖的技巧，能繪制草圖來表達設計意圖。 四、教學方法 實物演示法、討論法、問題導引法、點撥法、講練結合法。 五、設計思想 1.教材分析

建筑表現大師 建筑表現大師簡介 制作建筑效果圖的高級制作人員就被稱之為建筑表現師。其實建筑表現師也 就是人們常說的建筑渲染師或者建筑后期師。建筑表現師的任務就是將制作好的 建筑模型在三維軟件中通過軟件的渲染系統將建筑物以光、色、質感體現出來。 并在后期軟件中加以修飾，成為最終的建筑效果圖。 建筑表現師主要課程 學習建筑表現的主要課程是成為建筑表現師的第一步，以下是由力方學院實 際授課中主流建筑表現師課程一覽： 1、動畫原理及色彩構成基礎：建筑動畫的由來及制作流程,掌握色彩的基本理論 知識，色彩的原理； 2、模型整理及材質貼圖：檢查模型，整理場景，基本貼圖的使用和材質的調 節； 3、燈光及相機角度的運動規律：通過對燈光相機的認識，鍛煉對相機角度及 取景的合理應用； 4、光影變化與渲染技巧：光影的認識和渲染器的使用； 5、場景案例解析：學習制作各個視角包括透視、小透視、鳥瞰,夜

微機表現建筑渲染圖崔乃棟，陳向偉［東北電力學院建筑工程系，東北電力學院基礎教學部，吉林１３２０１２］０引言計算機繪制一幅建筑渲染圖主要包括兩部分，一是建模，根據設計尺寸繪出建筑物各部分的三維圖；二是著色渲染，對每部分上色，賦于材質，調整光線，定位像機...

賓主相映 整體把握:—水粉建筑表現圖...

信息化時代《手繪表現》課程的教學改革從課程教學現狀分析、改革思路、改革措施三方面進行探討改革方法,以期順應時代發展,滿足學生需求,獲得較好的教學效果.