本文從目前水利工程建筑市場狀況、水利工程施工企業人才現狀等角度,對水利工程施工企業技能人才培養存在的問題及其原因進行分析,提出適合水利工程施工企業技能人才培養的方式。

地方高校工程應用型人才培養的最終目標是為地方經濟建設與社會發展服務。隨著國家發展戰略的調整,需要大批具有實踐與創新能力的高素質人才。因此,地方高校及時調整培養目標,創新實踐教學模式,加強實驗室與實踐基地建設,努力培養學生的實踐與創新能力,成為能否為地方建設持續提供人才的關鍵。

海南大學旅游學院2014年度學術科研情況 旅游學院自建立以來一直以產學研相結合為發展方向，為了更好的資源共 享，提高教學水平、科研水平和促進知識創新、科技創新以及加快科技成果的轉 化和推廣，本學院相繼建立了各個專業學科的科研平臺，并鼓勵同學參與各類型 大賽。學校經過不斷探索，結合旅游類院校的專業特色，以建設產學研相結合的 高水平學院為目標，不斷加強各個科研平臺的建設和具有實踐、創新能力的人才 培養模式的建設，從而實現科研和人才的全面、協調、可持續發展。現在具有本 校特色的、以創新型人才培養為目標的新的教學模式已經形成，并且在日臻完善。 在新教學模式下，在近兩年的電子商務“三創”大賽、旅游線路設計大賽、會展 專業技能大賽等各類型大賽中捷報頻傳。 一、全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽 一年一度的全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽（以下簡稱三 創賽）是

從培養工程類本科生實踐能力與創新能力出發,抓住課堂、實驗以及生產實習3個關鍵環節,通過深化教學改革、強化實踐能力、注重實際效果,轉變傳統教學方法,實現課堂、實驗以及生產實習\"三位一體\"的培養模式,使學生的實踐能力與創新能力得到切實有效地提高。

隨著工程技術的不斷發展使得對工程力學這一專業人才的培養有了更新的要求。要想在實踐中不斷的進行創新,知識能力不斷的提高,這就要在教學模式上有一定的要求,怎樣才能使人才通過改革教學制度,優化教學模式和建設新的教學環境培養出創新型人才培養模式,是當今新時期工程力學這一專業人才培養時需要積極探索的,如何很好的培養學生的實踐創新能力,從而培養出高素質人才是我們需要不斷研究和探討的。

21世紀大學教育人才觀、質量觀的核心問題是培養和造就富有創新精神和創新能力的高素質人才。文章針對現行應用型普通高校在培養大學生創新能力所需的教育觀念、教育體制、教育結構、教育內容、教育方法和人才培養模式等方面的諸多不足,以機械類應用型人才工程實踐及創新能力培養為基礎,探索分析了如何加強應用型人才工程實踐能力及創新能力的培養,構建新時期創新型人才的培養模式。

針對地方工科院校應用型人才培養特點,對實驗教學內容、導師制、畢業論文(設計)監控、校內外實踐基地建設等方面的改革進行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應用型人才工程實踐與創新能力培養質量。

針對地方工科院校應用型人才培養特點,對實驗教學內容、導師制、畢業論文(設計)監控、校內外實踐基地建設等方面的改革進行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應用型人才工程實踐與創新能力培養質量。

本文就建筑學創新型人才培養方法進行研究。先提出建筑學創新型人才所需要具備的創新品質、創新意志、自我學習、創新觀察、創新思維、團隊合作六項能力,再有針對性的就各項能力提出訓練方法。本文的研究成果能夠為高校建筑學創新型人才的培養提供借鑒作用。

在當今信息技術快速發展背景下,社會對高校電氣類專業的人才綜合能力要求越來越高,加強實踐教學環節,是培養學生創新意識、提高創新能力的重要方法和手段.結合我院大學生實踐創新能力培養的實踐,提出對電氣類專業大學生創新實踐能力培養途徑的新探索.

針對長春建筑學院電氣信息類專業學生培養的現狀和問題,對實踐教學體系進行改革,提出了對于低年級學生就開展實踐動手和創新能力培養,以期在學生們剛進入高年級時就已經具備了良好的學習方法和一定的創新能力,致力于為社會輸送真正具備實戰能力的畢業生。經推廣應用,取得了一定的成效。

創新教育是以培養受教育者創新精神和創新能力為基本價值取向,實現人們全面發展的教育。實施創新教育,是對傳統教育模式求實求異的革新,更是適應現代化經濟建設對創新人才的迫切需要。創新教育不是權益之計,而是時代的要求,是一項全方位的系統工程。電工電子專業大學生在創新實踐方面由于和實際結合的較緊密,可以將在創造學系列課程中的相關創造理論應用于電子類的創新活動中,因此,應該積極探索電工電子專業大學生創新教育的內容和途徑。

培養機械類專業大學生時應在促進全面發展的基礎上多注重個性發展,培養大學生實踐能力和創新設計能力。通過對教學內容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創新型育人環境等措施,使機械類大學生的創新設計能力顯著提高,成效明顯。

培養機械類專業大學生時應在促進全面發展的基礎上多注重個性發展,培養大學生實踐能力和創新設計能力。通過對教學內容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創新型育人環境等措施,使機械類大學生的創新設計能力顯著提高,成效明顯。

通過對水管技能人才的現狀、培訓內容、體制改革、培養措施更新等方面進行探討,提出了適應新形式下培養水管單位新技能人才的要求。

畢業設計是高等學校人才培養的綜合性實踐教學環節。該文結合指導與管理畢業設計的實踐,論述了在畢業設計過程中做好建章立制、選題、指導、監管和科學評價5個方面工作,并闡述了其對培養學生創新能力的作用。

《中國制造2025》和新工科對人才培養提出了很多新的要求。結合廈門理工學院自動化專業人才培養的內涵和特色,通過優化課程教學體系和創新教育體系,構建協同育人平臺,探索適應于新時代新要求的自動化專業的人才培養模式。

機械設計課程教學目前存在工程意識淡薄、工程設計能力和創新能力弱等問題,應在教學實踐中引入triz創新理論,進行創新思維訓練;通過增設創新性、綜合性的實驗內容和加強課外科技活動,加強實踐能力和綜合設計能力的訓練;加強校企合作,以工程技術為主線,著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力;以\"自行設計、自由探索、自己動手、自主創新\"為指導方針,構建\"基本技能訓練→實踐能力訓練→綜合能力訓練\"的理論與實踐緊密結合、循序漸進的綜合實踐教學體系。

在高職《園林工程》實訓課程教學改革的基礎上,闡釋了培養學生實踐和創新能力的重要性,并對目前我國高職《園林工程》實訓課程教學中存在的問題進行了分析和探討,最后對《園林工程》實訓課程教學改革的具體內容進行了簡要說明。

"新工科"建設是中國工程教育應對新技術和新經濟發展的重要舉措,土木工程專業作為傳統工科專業更需要適應多學科交叉融合的人才培養新要求。創新能力是新工科土木工程人才培養的核心目標,包括創新思維、創新技能、創新意識、創新視野和專業知識等。以多學科交叉融合的課程體系和教學內容促進創新思維,以及開展多層次全過程的創新實踐以提升創新技能是提高新工科土木工程人才創新能力的根本途徑。

現代技能開發-54- 云南電力集團有限公司高級技能人才培養工程啟動 1999年7月28日,來自云南電力集團公司所 屬各發電、供電企業的300名高級技能人才后備隊 伍聚集云南省電力工業局(公司)第一、第二生產技 能培訓中心進行高級技能人才選拔考試。至此,云南 電力集團有限公司高級技能人才培養工程正式啟 動。省局薛副局長、人教部領導分別親臨考試現場任 考場總監。 高級生產技能人才是企業的重要人力資源,是 各生產工種的能工巧匠,云南電力集團有限公司歷 來重視人才隊伍的建設和培養工作。 1999年4月,云南電力集團有限公司就以云電 集人[1999]20號文下發了“云南電力集團有限公司 高級生產技能人才培養管理辦法”,明確提出了在 3—5年的時間內,初步建立起一支以高級工、技師、 高級技師為基礎和覆蓋電力行業主要工種、有一定 數量規模的

工程力學在工科專業學生培養過程中是一極為關鍵的課程,其理論性同邏輯性均較高.由于部分學生學習能力根基較弱,學生無法很好的掌握該科目基礎知識,革新更無從談及.因此,怎樣于實施教學期間激起學生本身的革新觀念,訓練學生自身的革新能力變成了授課教師極需注重的一大難題.