現代測繪新技術和測繪理論的飛速發展,對高職測繪類專業的技能型人才培養提出了更高的要求。結合示范院校過程中工程測量技術專業課程體系構建的實踐,提出了"項目導向"模式下高職院校測繪類專業課程體系構建的策略。

基于市場需求的計算機應用型人才培養模式核心是如何根據市場需求,構建一個動態課程體系。介紹動態課程體系構建過程中的設計原則和調整原則。

本文針對當前高校畢業設計教學過程中存在的選題脫離實際、缺乏多學科合作指導、缺乏對綠色設計的關注、缺乏與設計院的合作、缺乏科學的成果評價機制等問題,提出了注重\"實際項目\"的選題、實現多學科的合作、加強綠色設計、建立校企合作以及完善成果評價機制等措施;同時,以中國礦業大學(北京)建筑學本科生畢業設計為例,進行了以市場需求為導向的畢業設計教學改革實踐,對于促進學生綜合應用能力、創造性思維以及動手實踐能力的提高具有重要的意義。

以社會需求為導向,以培養寬基礎、高素質、具有較強適應能力和創新能力的復合型和創新型人才為目標,探討了\"無機材料工藝學\"課程的教學改革。提出了構建\"學、專、實、研\"四位一體的教學模式和\"少而精、新而實、博而通\"教學內容體系、改革教學方法與手段、加強實踐教學改革和建設是\"無機材料工藝學\"教學效果保證的關鍵。

在以工作過程為導向的高職教育教學中,專業勞動技能培養處于中心地位,教學不是以傳授學科知識和技能為目的,其宗旨是向學生傳授工作過程知識,促進學生職業能力的形成,教學內容側重于職業的工作任務、工作的內在聯系和工作過程知識。因此構建以工作過程為導向的高職建筑類課程體系,就是要在課程建設中,以建筑行業職業崗位需求為依據明確專業定位。。

當前我國就業市場存在畢業生"就業難"而企業"用工荒"的兩難現象。畢業生就業的數量和質量是高職學校人才培養水平的體現。針對我國高職課程體系構建存在的一些弊端,進行基于就業導向的高職工程造價課程體系構建,有利于提高工程造價專業的人才培養水平,有利于解決就業市場的兩難問題。構建高職工程造價課程體系應遵循職業性、校企合作、整合性、模塊化、動態性等原則,以就業市場的需要為導向,以提高學生的綜合素質為目標,以職業生涯發展為主線,保證人才培養目標的實現。

高職建筑經濟管理專業是應建筑及房地產業對人才的旺盛需求而出現的新興專業,基于工作任務導向的課程體系對于提高教學質量具有重要作用,這一專業的學生應具備建筑物資管理、建筑會計、建筑統計、建筑工程概預算能力。本文析論構建高職建筑經濟管理專業"任務導向型"課程體系的必要性,闡釋該專業該模式課程體系的構建過程及應注意的問題。

計算機人才的培養模式,有其社會性和自身特點。針對社會對計算機專業人才的需求,結合我院學生實際,對計算機科學與技術專業的三個培養方向,需要構建不同課程體系。

高等職業教育作為就業教育,應打破學科體系的束縛,以就業為導向,以培養職業能力為目標,開發具有高職特色的課程體系。本文對高職機電一體化技術專業進行了定位,介紹了構建機電專業課程體系的基本原則,闡述了課程體系由以模塊化課程為基礎的理論課程體系、實踐課程體系和專業化課程體系組成及各課程體系的內涵。

地方本科院校向應用技術型高校轉型是適應我國產業結構升級和經濟發展需要的必然選擇,如何轉型成為地方院校實現其可持續發展所面臨的重大問題。文章以佳木斯大學交通運輸專業為例,通過分析地方型院校交通運輸專業的人才培養特色和就業趨向,提出了就業導向型的交通運輸專業課程體系的設置思路。

針對房地產經營與估價專業,根據其職業定位分析了該專業必備的職業能力,并據此設置了相關課程體系。在建設課程體系時,以就業為導向,重點培養學生的專業實踐能力,會使人才更加切合崗位需求,在對現階段該專業的實踐教學情況進行分析的基礎上,針對實踐課程,提出了建設其體系的思路,并闡述了實施的保障措施。

針對房地產經營與估價專業，根據其職業定位分析了該專業必備的職業能力，并據此設置了相關課程體系。在建設課程體系時，以就業為導向，重點培養學生的專業實踐能力，會使人才更加切合崗位需求，在對現階段該專業的實踐教學情況進行分析的基礎上，針對實踐課程，提出了建設其體系的思路，并闡述了實施的保障措施。

基于以就業為導向的通信專業實訓課程體系建設,從研究背景和意義、研究內容、研究的方法以及創新之處等幾個方面探討了通信專業實訓課程體系建設研究與實踐的過程。

工程圖學課程是工科機械類學生必修的一門重要的技術基礎課.基于成果導向教育（obe）理念,從工程圖學課程體系入手,分成模塊進行改革探索,將專業裝備的零部件及中等難度的裝配件插進相應的知識體系,夯實基礎,以滿足過控專業（以建材裝備方向為例）的專業需求,相信定會取得不同凡響的教學效果.

地方本科院校向應用技術型高校轉型是適應我國產業結構升級和經濟發展需要的必然選擇,如何轉型成為地方院校實現其可持續發展所面臨的重大問題。文章以佳木斯大學交通運輸專業為例,通過分析地方型院校交通運輸專業的人才培養特色和就業趨向,提出了就業導向型的交通運輸專業課程體系的設置思路。

本文從工程造價專業的職業生涯和職業資格出發，分析高職畢業生應該具備的職業能力，定位高職教育的人才培養目標。根據畢業生用人單位問卷調查的數據，結合造價員及注冊造價工程師的考試要求，進行知識結構的分析及課程體系的構建，并在核心課程群的基礎上進行實訓環節的設計，充實課程體系。

本文從工程造價專業的職業生涯和職業資格出發,分析高職畢業生應該具備的職業能力,定位高職教育的人才培養目標。根據畢業生用人單位問卷調查的數據,結合造價員及注冊造價工程師的考試要求,進行知識結構的分析及課程體系的構建,并在核心課程群的基礎上進行實訓環節的設計,充實課程體系。

隨著新能源汽車產業的發展,各類車企紛紛投產新能源汽車,市場需求逐日遞增,汽車后市場發展穩定有序,新能源汽車制造廠、品牌4s店等都為新能源汽車維修專業的發展提供了寬闊的就業前景,而市場也需要一批具備新能源汽車專業知識和技能的高技能維修人才來為此服務。職業院校作為培養技術型應用人才的主要載體,承擔著培養新興產業高素質技能人才的重責。為了培養符合企

高職院校以培養學生實踐能力,提高學生職業素養為辦學育人的目標.社會飛速發展,人們對生活質量的追求越來越高,不再滿足于對財富的追求,而是愿意花時間同家人朋友一起出去走走,在假日體閑的同時增進感情.高職旅游管理專業則應根據社會現狀制定恰當的職業能力提升課程,建立高標準的職業要求,明確教學的目標和任務.

21世紀是一個經濟全面爆發的時代，伴隨著經濟趨勢的全面發展，人才培養面臨著更大的挑戰。高校如何培養出就業市場需求的人才，已成為全社會關注的焦點，人才培養的變革最終落實到高校課程體系改革方向上來。高校人才培養的理論性與規律性，如何才能更好地適應就業市場的實用性與靈動型，如何找出適合中國市場經濟的人才培養模式，需要對高校課程改革作進一步的實踐。

隨著新一輪基礎課程教育改革的實施，教育部門對高職院校計算機教育專業提出了更高的標準和要求，提出了構建以崗位需求為導向的課程體系構建，目的使學生將來可以更快更好的適應崗位工作課程體系是高職院校建設專業教學理念的體現，是實現對計算機專業人才有效培養的關鍵，在復雜的社會環境下怎樣培養能力專業突出的人才是學校發展的基礎和根本

\"學習領域工作過程導向\"的課程體系建設就是按職業任務設置與職業行動過程為取向,它包括實現該專業目標的全部學習任務,通過行動導向學習情境使其具體化的建設方法。以服裝設計(工程方向)試點專業培養方案為例,從專業培養目標和專業崗位群分析開始,沿著\"行動領域——學習領域——學習情境\"的課程開發思路,完成服裝設計專業(工程方向)課程體系建設。