電力電子技術(shù)課程實(shí)習(xí) 《電力電子技術(shù)課程實(shí)習(xí)》 學(xué)生姓名：王帥 指導(dǎo)教師：李松松劉丹 學(xué)號(hào)：1005130313 專業(yè)名稱：自動(dòng)化10-3 所在學(xué)院：信息工程學(xué)院 時(shí)間：2013年6月10～16日 電力電子技術(shù)課程實(shí)習(xí) matlab介紹 matlab是一種科學(xué)計(jì)算軟件。matlab是matrix laboratory(矩陣實(shí)驗(yàn)室)的縮寫(xiě)，這是一種以矩陣為基礎(chǔ)的交 互式程序計(jì)算語(yǔ)言。早期的matlab主要用于解決科學(xué)和 工程的復(fù)雜數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題。由于它使用方便、輸入便捷、運(yùn) 算高效、適應(yīng)科技人員的思維方式，并且有繪圖功能，有用 戶自行擴(kuò)展的空間，因此特別受到用戶的歡迎，使它成為在 科技界廣為使用的軟件，也是國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)和科學(xué)研究的 常用軟件。 matlab/simulink/powersystem工具箱簡(jiǎn)介 simu

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院《電力電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 1 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名：專業(yè)班級(jí)： 指導(dǎo)教師：工作單位：信息工程系 題目：三相全控橋式晶閘管-電動(dòng)機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 初始條件： 1．直流電動(dòng)機(jī)額定參數(shù)：pn=10kw,un=220v,in=50a,nn=1000r/min，電樞電阻ra=0.5 ω，電流過(guò)載倍數(shù)λ＝1.5，電樞電感l(wèi)d=7mh，勵(lì)磁電壓ul=220v勵(lì)磁電流il=1.6a. 2.進(jìn)線交流電源：三相380v 3.性能指標(biāo)：直流輸出電壓0-220v，最大輸出電流75a，保證電流連續(xù)的最小電流為5a。 使用三相可控整流電路，電動(dòng)機(jī)負(fù)載，工作于電動(dòng)狀態(tài)。 要求完成的主要任務(wù)： 1.三相全控橋式主電路設(shè)計(jì)（包括整流變壓器參數(shù)計(jì)算，整流元件定額的選擇，平波電 抗器電感量的計(jì)算等）,討論晶閘管電路對(duì)電網(wǎng)及系統(tǒng)功率因數(shù)的影響

obe和cdio教學(xué)理念均強(qiáng)調(diào)了課程之間的系統(tǒng)性和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。《電力電子技術(shù)》是電氣工程及其他相關(guān)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式,與其他課程項(xiàng)目式系統(tǒng)建立,并通過(guò)課上討論、課程設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握電力電子技術(shù)及相關(guān)課程知識(shí),建立電力電子專業(yè)知識(shí)體系,具備基本工程實(shí)踐能力。

本文結(jié)合電力電子技術(shù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn),提出了在教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和培養(yǎng),應(yīng)采取多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,同時(shí),結(jié)合本校學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),提出了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一些可行性辦法,并總結(jié)了教學(xué)改革的一些體會(huì).

針對(duì)用人單位人才需求及課程特點(diǎn)，將obe教學(xué)理念引入電力電子技術(shù)課程，通過(guò)課上討論、項(xiàng)目等多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本工程實(shí)踐能力，以便畢業(yè)后迅速進(jìn)入崗位角色。

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容中,電子電力技術(shù)占有很高的地位,只有學(xué)好了電子電力技術(shù),才算擁有電氣專業(yè)的基礎(chǔ)技能,但是,現(xiàn)如今電氣工程專業(yè)對(duì)于電力電子專業(yè)的教學(xué)技巧和教學(xué)力度方面還存在著諸多問(wèn)題。

作為高職電氣自動(dòng)化專業(yè)核心專業(yè)課之一的電力電子技術(shù)課程影響著學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)體系的學(xué)習(xí)。由于該課程自身具有數(shù)據(jù)計(jì)算量大、波形分析復(fù)雜的特點(diǎn)等,致使傳統(tǒng)的教學(xué)重理論輕實(shí)踐。這與高職院校的教學(xué)理念相悖。為此,結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及電氣自動(dòng)化技術(shù)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),提出了一種基于項(xiàng)目式教學(xué)的改革方式,本著"增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力,以應(yīng)用目的"的原則,將分散的知識(shí)點(diǎn)以工程項(xiàng)目的形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在"做中學(xué)、學(xué)中做",真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

本文針對(duì)應(yīng)用型本科電力電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，根據(jù)卓越計(jì)劃提出的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了改革與探索，使優(yōu)化后的課程更加符合卓越工程師的培養(yǎng)要求。

針對(duì)用人單位人才需求及課程特點(diǎn)，將obe教學(xué)理念引入電力電子技術(shù)課程，通過(guò)課上討論、項(xiàng)目等多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本工程實(shí)踐能力，以便畢業(yè)后迅速進(jìn)入崗位角色。

針對(duì)用人單位人才需求及課程特點(diǎn),將obe教學(xué)理念引入電力電子技術(shù)課程,通過(guò)課上討論、項(xiàng)目等多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本工程實(shí)踐能力,以便畢業(yè)后迅速進(jìn)入崗位角色.

針對(duì)用人單位人才需求及課程特點(diǎn),將obe教學(xué)理念引入電力電子技術(shù)課程,通過(guò)課上討論、項(xiàng)目等多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本工程實(shí)踐能力,以便畢業(yè)后迅速進(jìn)入崗位角色。

本著“增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，以應(yīng)用目的”的原則，將分散的知識(shí)點(diǎn)以工程項(xiàng)目的形式進(jìn)行教學(xué)，引入到《電力電子技術(shù)》課程教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)。

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容中,電子電力技術(shù)占有很高的地位,只有學(xué)好了電子電力技術(shù),才算擁有電氣專業(yè)的基礎(chǔ)技能,但是,現(xiàn)如今電氣工程專業(yè)對(duì)于電力電子專業(yè)的教學(xué)技巧和教學(xué)力度方面還存在著諸多問(wèn)題。

電力電子技術(shù)是我校電氣工程和農(nóng)業(yè)電氣工程專業(yè)的專業(yè)課,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,課程的教學(xué)要求也在不斷的發(fā)生變化。本文結(jié)合我校教學(xué)改革的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),從課程教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)方法和手段改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等幾方面對(duì)電力電子技術(shù)課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

《電力電子技術(shù)》教學(xué)大綱 一、課程的培養(yǎng)目標(biāo) 《電力電子技術(shù)》是高職強(qiáng)電類(lèi)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。該課程的重要目標(biāo)是旨在培養(yǎng) 從事電機(jī)電器、電力牽引及電氣控制設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、技術(shù)改造、安裝調(diào)試等第一線崗位 的專業(yè)技術(shù)人員。 根據(jù)3年制高職強(qiáng)電類(lèi)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，本課程應(yīng)該達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo) 掌握電力電子器件的基本知識(shí)和基本概念。 選擇感應(yīng)加熱設(shè)備模塊，要掌握電力電子技術(shù)中晶閘管三相橋式全控整流電路、保 護(hù)電路、單相并聯(lián)諧振逆變電路的工作原理。 選擇晶閘管直流電動(dòng)機(jī)系統(tǒng)模塊，要掌握高壓、大功率直流傳動(dòng)系統(tǒng)中單相橋式全 控整流電路和半控整流電路及有源逆變電路的應(yīng)用。 選擇交流傳動(dòng)系統(tǒng)模塊，要掌握交流傳動(dòng)系統(tǒng)中三相逆變電路的應(yīng)用。 選擇電解電鍍直流電源模塊，要掌握大電流直流電源用整流電路和觸發(fā)電路的工作 原理，并能分析大電流典型應(yīng)用電路——電鍍直流電源以及元件故

浙江大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課 《電力電子技術(shù)》教學(xué)大綱 一、教學(xué)目的和任務(wù) 電力電子技術(shù)橫跨“電力”、“電子”與“控制”三個(gè)領(lǐng)域，是現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)之一， 已被廣泛地應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防、交通等各個(gè)領(lǐng)域，有著極其廣闊的應(yīng)用前景。《電力 電子技術(shù)》是電類(lèi)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程通過(guò)對(duì)功率半導(dǎo)體器件、驅(qū)動(dòng)及保護(hù)電 路、交流-直流(ac-dc)變換電路、直流-直流(dc-dc)交換電路、直流-交流(dc-ac)變換電路、 交流-交流(ac-ac)變換電路、軟開(kāi)關(guān)技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握各類(lèi)電能變換的基本 原理，各電力電子變換裝置的電路結(jié)構(gòu)、基本原理、控制方法、設(shè)計(jì)計(jì)算；使學(xué)生具有初步 設(shè)計(jì)、調(diào)試、分析電力電子變流裝置的能力。 二、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu) 序號(hào)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí) 1功率半導(dǎo)體器件 功率二極管、晶閘管、大功率晶體管、功率場(chǎng)效應(yīng)

電力電子技術(shù)是高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。本文分析了電力電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用在電力電子技術(shù)課程教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,同時(shí)仿真實(shí)訓(xùn)不受時(shí)間、空間和物質(zhì)條件的限制,提升了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求,如何做好電力電子技術(shù)的工程化教學(xué)是教師要思考的問(wèn)題.電力電子技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程.針對(duì)目前電力電子技術(shù)課程教學(xué)中存在偏重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題,在"能力軸+教學(xué)圓"的創(chuàng)新教學(xué)模式下,教師可以通過(guò)改進(jìn)教學(xué)手段,提高學(xué)生的工程化教學(xué)效果,使學(xué)生具備工程意識(shí)和工程素質(zhì),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力.創(chuàng)新模式的實(shí)施和實(shí)踐表明該教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力有比較好的效果.

通過(guò)總結(jié)已有的精品課程建設(shè)資源的經(jīng)驗(yàn),提出了基于\"理論與實(shí)踐一體化\"教學(xué)理念建設(shè)電力電子技術(shù)課程資源庫(kù)的方法。通過(guò)充分利用多媒體技術(shù)手段,力圖突破傳統(tǒng)信息表達(dá)方式,將教學(xué)內(nèi)容直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。所建設(shè)的課程資源庫(kù)分成文本類(lèi)、圖形類(lèi)、視頻類(lèi)和動(dòng)畫(huà)類(lèi)四大類(lèi)教學(xué)資源,為今后電力電子技術(shù)精品課的建設(shè)和創(chuàng)新優(yōu)秀課程教學(xué)方法提供了新的開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

教學(xué)評(píng)價(jià)在提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中起著十分重要的作用,本文就我校在《電力電子技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)存在的一些問(wèn)題,談?wù)勅绾螒?yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)《電力電子技術(shù)》課程教學(xué)改革。

《電力電子技術(shù)》課程仿真實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)介 電力電子技術(shù)matlab仿真實(shí)訓(xùn)是在matlab／simulink環(huán)境下，主要使用電力系 統(tǒng)模塊庫(kù)和simulink兩個(gè)模塊庫(kù)進(jìn)行。能完成電力電子技術(shù)教材中絕大部分電路的仿真， 包括： 1．整流電路（單相半波可控整流電路、單相橋式全控整流電路、單相橋式半控整流電 路、三相半波不可控整流電路、三相半波可控整流電路、三相橋式全控整流電路）仿真。 2．逆變電路（單相橋式全控有源逆變電路、三相半波有源逆變電路、三相橋式全控有 源逆變電路）仿真。 3．交流調(diào)壓電路 4．直流斬波電路（降壓斬波電路、升壓斬波電路、升降壓斬波電路）仿真。 前言 電力電子技術(shù)綜合了電子電路、電機(jī)拖動(dòng)等多學(xué)科知識(shí)，是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用形很強(qiáng)的 課程。由于電力電子器件自身的開(kāi)關(guān)非線性，給電力電子電路的分析帶來(lái)了一定的復(fù)雜性和 困難，一般常用波形分析的方法來(lái)研究。仿真技術(shù)為

信息工程學(xué)院 課程結(jié)業(yè)論文 課程名:電力電子技術(shù) 專業(yè):電子信息科學(xué)與技術(shù) 班級(jí): 學(xué)號(hào): 學(xué)生姓名: 指導(dǎo)教師: 2014年5月20日 現(xiàn)代電力電子技術(shù)的應(yīng)用 電力電子技術(shù)是一門(mén)新興的應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù),就是使用電力電子器 件(如晶閘管,gto,igbt等對(duì)電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)。電力電子技術(shù)所變換的 “電力”功率可大到數(shù)百mw甚至gw,也可以小到數(shù)w甚至1w以下,和以信息處理 為主的信息電子技術(shù)不同電力電子技術(shù)主要用于電力變換。 隨著電力電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,交流調(diào)速取代直流調(diào)速已成為發(fā)展趨 勢(shì)。變頻調(diào)速以其優(yōu)異的調(diào)速和啟、制動(dòng)性能被國(guó)內(nèi)外公認(rèn)為是最有發(fā)展前途的調(diào) 速方式。變頻技術(shù)是交流調(diào)速的核心技術(shù),電力電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)又是變頻技術(shù)的 核心,而電力電子器件是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)。電力電子技術(shù)是近幾年迅速發(fā)展的 一