分析了目前全日制工程碩士專業學位研究生培養存在的問題,以北京工商大學材料與機械工程學院為例,全面闡述了本校對全日制材料工程專業學位碩士研究生在培養模式、課程設置、專業實踐、導師制度和評價體系等多個層面進行的探索式改革和取得的成果。該學科形成了一套依托行業、服務行業的獨具本校特色的\"產學研\"相結合的人才培養模式,為其它學科工程碩士專業學位研究生的培養提供了一定的借鑒和參考。

專業學位與學術學位研究生如何區別培養一直以來都是相關培養單位研究的對象。本文對側重油氣田地質勘探工程和油氣田開發地質工程專業培養特色進行了探索,將其專業學位研究生培養模式歸納為一個中心、兩個基礎、三個階段,旨在強化學生實踐能力培養,使專業學位研究生綜合素質不斷提高,成為今后企業發展的生力軍。

雖然全日制專業學位研究生的培養已經推行多年,但是實際操作環節仍然存在諸多的實際困難,影響了專業學位研究生的培養質量。文章詳細分析了當前全日制專業學位研究生培養面臨的主要難題,指出了校企聯合實踐基地和雙導師制運行困難的關鍵因素,同時由此引起的實踐環節管理和培養模式建設面臨的困難。在此基礎上,提出了加強立體化校內實踐基地建設,提高校內導師工程素質,細化實踐教學和學位論文評價規范的難題解決建議。同時分析了校企聯合機制中企業方利益訴求,為進一步的實踐教學基地改革提供了方向。

全日制工程碩士專業學位研究生培養模式、師資隊伍、課程體系設置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設置與實踐要求不協調、培養模式與社會發展脫節、授課形式單一、工程實踐經驗教師緊缺、實踐基地設施不夠完善、學位論文撰寫缺乏創新等問題。產生問題的原因是多方面的,既有社會發展的原因,也有學校自身培養的原因。因此,提升全日制工程碩士專業學位研究生的培養質量、改革創新培養模式、改善課程體系、加強實踐教學,構建一套符合全日制工程碩士專業學位研究生教育的創新培養模式至關重要。

目前,輕化工程全日制專業學位碩士研究生的培養模式基本是學術型研究生教育的濃縮和翻版。學校與染整企業之間缺乏真正有效的合作與交流,導致該專業學位碩士研究生的實踐意識和能力沒有得到充分培育。江南大學輕化工程系從調整培養方向、改革課程選修制度、改進課題實施方式、完善教授師資體系及建立綜合式學業評估機制五個方面,對輕化工程全日制專業學位碩士研究生培養模式進行改革與構建,取得了一定的成效。

生物工程領域是國務院學位委員會較早批準設立的工程碩士學位授予點之一。天津科技大學生物工程學院依托發酵工程國家重點學科和工業發酵微生物教育部重點實驗室的學科優勢，以培養生物醫藥行業應用型、復合型的高層次人才為目標，針對生物工程領域全日制專業學位研究生培養模式進行了積極的探索和創新。

全日制工程碩士專業學位研究生培養模式、師資隊伍、課程體系設置等方面得到顯著提高。但是存在諸多課程設置與實踐要求不協調、培養模式與社會發展脫節、授課形式單一、工程實踐經驗教師緊缺、實踐基地設施不夠完善、學位論文撰寫缺乏創新等問題。產生問題的原因是多方面的,既有社會發展的原因,也有學校自身培養的原因。因此,提升全日制工程碩士專業學位研究生的培養質量、改革創新培養模式、改善課程體系、加強實踐教學,構建一套符合全日制工程碩士專業學位研究生教育的創新培養模式至關重要。

教育部自2009年起擴大招收以應屆本科生為主的全日制碩士專業學位范圍,其中包括全日制制藥工程領域專業碩士。作為以實際應用人才為培養目標的制藥工程領域專業碩士,和傳統科學學位的培養模式有不同之處。該文探討了制藥工程領域專業碩士在研究生課程學習階段、學位論文完成階段和實踐實習階段在培養上的新模式,同時引入甘特圖這一管理工具的應用,以期提高研究生培養的針對性、計劃性和有序性。

為了更好地適應社會發展對創新型工程人才的需求,2009年,國家面向應屆本科畢業生招收專業學位研究生,實行全日制培養。中國礦業大學(北京)制定了突出行業特色的課程體系,同時推進雙導師制,注重專業實踐等方面探索全日制專業學位教育培養模式。

培養具有高級專業技能的應用型和工程型計算機學科高水平研究生是目前國內各高等院校所面臨的一個挑戰,創建全日制專業學位研究生培養模式是提高計算機學科研究生水平的一個重要途徑.本文對國內外計算機學科全日制專業學位研究生培養體系進行了充分細致的調研,吸收國內外院校成功的經驗,提出了計算機學科全日制專業學位研究生培養體系.

針對建筑與土木工程專業學位研究生培養目標和特點,在課程設置方面體現職業能力,建立以培養能力為主導的教學模式,采用集中與分散相結合的實踐教學方式,從而構建了具有學校特色和專業特色的建筑與土木工程工程碩士專業學位研究生培養模式。

為適應國家經濟社會發展對高層次應用型人才的迫切需要,調整優化研究生教育類型結構,教育部在2009年增加了全日制專業學位研究生招生計劃。本文比較并結合了計算機技術領域在職工程碩士培養,對全日制工程碩士專業學位研究生的培養進行了初步探討。

文章針對全日制專業學位研究生的培養目標,提出了全日制專業學位研究生工程素質的培養路徑,以此來提高專業學位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創新能力和工程素養,強調了實踐環節與技術創新融入的重要性和建立政產學研聯合培養基地平臺的重要作用。

文章針對全日制專業學位研究生的培養目標,提出了全日制專業學位研究生工程素質的培養路徑,以此來提高專業學位研究生工程意識、工程思維、工程實踐能力、工程創新能力和工程素養,強調了實踐環節與技術創新融入的重要性和建立政產學研聯合培養基地平臺的重要作用.

文章在分析中國安全工程專業的歷史和發展現狀的基礎上,結合專業辦學資源的實際情況,對安全工程專業培養方式進行了探討,并對安全工程專業辦學特色優勢和就業現狀及趨勢進行了簡要的介紹。

經濟與教育的并行發展對人才培養模式提出了新的要求,結合近些年教育實踐,通過分析目前安全工程專業的發展,針對應用型人才培養,分析教育教學中存在的主要問題,提出關于培養模式改革的幾點建議,提高學生就業競爭力。

電子信息類全日制專業學位碩士培養模式探索 摘要：2009年全日制專業學位碩士研究生開始招生，培養注重學術理論與 實踐的新型人才。從專業學位碩士培養發展和電子信息類工程碩士培養特點出 發，分析電子信息類高層工程研究人才的能力，構建了電子信息類全日制專業學 位碩士“依托工程中心、重大項目、重點團隊”的培養模式。 關鍵詞：電子信息；全日制工程碩士；專業學位；培養模式 一、全日制專業學位碩士研究生培養的必要性 我國1985年開始工程類碩士研究生培養，授予工學碩士學位，側重于科學 研究和教學，培養了工程科學型人才。隨著經濟和社會的發展，經濟建設第一線 越來越需要一大批高層次、應用型、復合型人才。1997年，國務院批準設立工 程碩士專業學位，開始培養工程建設型管理人才。 在工程碩士發展初具規模的前提下，2009年，教育部規定凡經國務院學位 委員會審批設置的專業學位，均可招收全日

1/6 材料工程全日制專業學位碩士研究生培養方案 一、學科簡介 材料科學與工程學科跟蹤本學科的國內外發展趨勢，歷經建設在材料工程領域形成了光 電信息材料與應用、材料設計與開發、超硬與功能薄膜材料、納米材料制備等幾個具有一定 特色和優勢的研究方向。b5e2rgbcap 學科現有成員35人，其中教授10人、副教授15人，博士17人。2009年以來共獲得科 研項目68項，其中國家自然科學基金項目9項；獲吉林省科技進步三等獎2項；發表論文被 sci、el和istp收錄105篇。p1eanqfdpw 學科擁有材料設計與量子模擬吉林省高校重點實驗室，量子信息與量子物埋吉林省科技 創新團隊，應用物理學吉林省特色專業和物理實驗中心吉林省實驗教學示范中心等教學科研 平臺。擁有場發射掃描電子顯微鏡(sem)、振動樣品磁強計(vsm)、原子力顯微鏡(afm)

通過分析學院近幾年的全日制專業學位研究生培養過程,總結了培養過程中存在的主要問題,并針對培養問題闡述了學院的改革思路與解決方案,并為今后的全日制專業學位研究生培養提供指引方向。

通過分析學院近幾年的全日制專業學位研究生培養過程,總結了培養過程中存在的主要問題,并針對培養問題闡述了學院的改革思路與解決方案,并為今后的全日制專業學位研究生培養提供指引方向.

全日制工程碩士專業學位研究生學位論文與答辯 工作指導意見 為了規范全日制工程碩士專業學位論文（設計）有關要求，保證 學位授予質量，根據國務院學位委員會通過的《工程碩士專業學位設 置方案》與全國工程碩士專業學位教育指導委員會制定的《關于工程 碩士專業學位論文基本要求的通知》，以及教育部《關于做好全日制 碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》，特制定本指導意見。 一、論文選題 論文選題應來源于應用課題或現實問題，具有明確的工程背景與 應用價值，有一定的技術難度和工作量，能夠培養研究生綜合運用科 學理論、方法和技術解決實際問題的能力，具體可以從以下幾方面選 取： 1．一項較為完整的工程技術項目、工程管理項目的規劃或研究； 2．工程設計或實施； 3．工程案例分析； 4．技術攻關、技術改造、技術推廣與應用； 5．新工藝、新材料、新產品、新設備的研制與開發； 6．引進、消化、吸收和應用國

武漢理工大學機電類專業學位研究生培養依托汽車、建材行業,注重實踐訓練與理論學習并重.隨著機電學院招收專業學位研究生人數的不斷增加,如何更好地培養學生學習的主觀能動性,充分發揮雙導師在理論學習引導和實踐技能指導方面的優勢,是值得深入探討的問題.本文從加強專業學位研究生實驗室的考勤管理、完善獎懲條例兩個方面,探討了相關改革措施,營造良好的實驗室學習氛圍,以充分發揮專業學位研究生學習的主觀能動性,達到自主管理、自我約束、互促互進的目標.