旅順地方性的建筑特色有別于其周邊傳統的東北建筑形式,由于該地有其特殊的歷史侵略背景,受到日本和俄國的建筑設計影響較為嚴重,很多具有日俄風情的街區或者建筑樣式,大大小小遍布于旅順及周邊城區的各個角落。這些建筑有近百年的歷史,在經歷了近百年的時間后,有少部分建筑目前保護較為完好,可是大多數由于戰亂及自然原因,現狀令人堪憂。老建筑的復原工作需要大量的專業技術以及相應設施保護,很多游人及市民想快速了解及觀看旅順老建筑的原始風貌,就需要等待漫長的時間。文章的設計研究主要通過手繪復現的設計形式,通過多方走訪與調研,對現有的老建筑進行復原性藝術繪制,為地方性建筑修復工程做好相關設計資料的儲備。

旅順地方性的建筑特色有別于其周邊傳統的東北建筑形式,由于該地有其特殊的歷史侵略背景,受到日本和俄國的建筑設計影響較為嚴重,很多具有日俄風情的街區或者建筑樣式,大大小小遍布于旅順及周邊城區的各個角落。這些建筑有近百年的歷史,在經歷了近百年的時間后,有少部分建筑目前保護較為完好,可是大多數由于戰亂及自然原因,現狀令人堪憂。老建筑的復原工作需要大量的專業技術以及相應設施保護,很多游人及市民想快速了解及觀看旅順老建筑的原始風貌,就需要等待漫長的時間。文章的設計研究主要通過手繪復現的設計形式,通過多方走訪與調研,對現有的老建筑進行復原性藝術繪制,為地方性建筑修復工程做好相關設計資料的儲備。

針對新形勢下對建筑學人才提出的新要求,分析了我國建筑學人才創新思維的培養現狀,探討了當今多樣化需求下建筑學人才創造思維的認識,提出了培養建筑學人才創新思維的路徑,以期使建筑學人才更符合新的社會發展形勢。

《機械設計》是一門面向機械類開設的實踐性教學環節,是培養學生綜合機械實踐能力的課程。本文從分析目前《機械設計》教學面臨的主要問題入手,提出了適應當前社會需要的創新思維教學改革模式。

學習的主體是學生，思考的主體是學生，實踐的主體還是學生，教學應該做到以人為本，在改革的大好形勢下與時俱進，探索育才良方，以收獲最佳教學效果。

工業設計教育是我國教育結構中特殊的教育形式,肩負著培養創新型人才的重任。本文從工業設計專業學生的現狀出發,探索創新設計人才的培養途徑。

本文分析了工科畢業設計中需要培養的創新思維與能力,探討了創新思維與能力培養的一些措施。

第3卷第3期 2003年9月 湖南工業職業技術學院學報 journalofhunanindustrypolytechnic vol.3　no.3 sept.2003 [收稿日期]　20030428 [作者簡介]　黃文娟(1975-),女,湖南長沙人,中南大學土木建筑學院助教,研究方向:建筑學。 建筑創作的創造性思維及作品的創新 黃文娟 (中南大學土木建筑學院,湖南長沙　410083) [摘　要]　建筑思維的本質在于創造。建筑創作思維的過程可分為準備階段、構思階段和完善階段。建筑作品創作者應發揮主體能 動性,有效地運用創造性思維,達到作品的創新。 [關鍵詞]　建筑創作;創造性思維;創新 [中圖分類號]　j59:tu2　　[文獻標識碼]　a　　

簡述歷史建筑的保護和改造的各種手法,分析了歷史建筑的保護與利用對現今社會的積極意義,闡述了在歷史建筑維修和改造中的創新思維。

培養創造型人才,開發學生的創造力是素質教育的重中之重。每一位教師都應重視對學生創新能力的培養。《建筑制圖》課程能培養學生空間想象、培養學生發散思維、收斂思維、逆向思維。這對培養學生創新思維能力起到積極的促進作用。在《建筑制圖》教學過程中,注重學生形象思維與邏輯思維相結合,注重培養學生綜合素質與提高技能相結合,使學生形成科學的思維結構,從而有效的促進學生創新思維能力提高。

李克強總理提出的“大眾創業,萬眾創新”,不僅緩解當前社會的就業壓力,也為在校大學生提供了新的發展道路方向。在此背景下,為了解決建筑學專業設計課在傳統教學上存在的問題,論文根據建筑學專業各個年級的思維特點,將手工模型、調研分析、計算機數據分析輔助、傳統文化融入等滲透到不同的設計階段,構建出基于創新思維培養的建筑設計課教學規范,以期使學生將創新思維真正的融入到設計學習及未來的設計實踐中。

李克強總理提出的\"大眾創業,萬眾創新\

淺議地源熱泵在國內外的發展 摘要：地源熱泵是以大地為熱源對建筑進行空調的技術，發展地源熱泵是調整能源結構的需要也是運用可 再生能源的重要技術手段。本文介紹了地源熱泵在國內外的發展及存在問題。 關鍵詞：地源熱泵；能源；發展；存在問題 0引言 我國的能源結構主要依靠礦物燃料，特別是煤炭。礦物燃料燃燒產生的大量污染物，包括大 量so2,nox等有害氣體以及co2等溫室效應氣體。大量燃燒礦物燃料所產生的環境問題已日益 成為各國政府和公眾關柱的焦點。社會的發展導致能源消耗的不斷增加，不可再生能源過 量地開采利用導致的氣候問題日趨嚴重，給我們子孫后代的生存和發展埋下了不利的因素。 由此，世界各國研究人員更多地把目光投入新興、可再生能源的利用上，而地熱作為一種清 潔能源，越來越受人們重視。從政策環境來看,日前結束的能源工作會議確定了以結構轉換 為主題的工作方向,預示著新能源產業

在工業設計中,創新性思維的重要性不言而喻,因此,我國大部分的高校開始了培養創新性思維工業設計人才的工作,其教學方式具有極強的開放性.本文主要就創新性思維在工業設計中的應用以及重要性進行分析,找到創新性思維在工業設計應用中所存在的各類問題,依據其問題制定出科學合理的應用方案,發揮出創新性思維在工業設計中的最大效用.對工業設計過程中創造性思維的主要方式以及原理進行論述,為我國日后工業設計行業的發展做鋪墊,提供經驗,供以借鑒.

“機械設計”是一門比較抽象、理論性強、內容復雜、知識面廣的專業基礎課。而現有的“機械設計”課程教學內容大部分還停留在原來的技術設計階段，主要表現為零件的結構設計、強度與剛度設計等，有關創新設計、新的設計思維論述很少。對“機械設計”課程中的創新設計思維進行分析，闡述了在教學中必須貫穿創新思維。

通過對機械優化設計課程中教學內容、課堂教學模式、實驗教學模式等的研究,闡述機械優化設計課程在改革中對于學生創新思維及創新能力的開發與培養。

工業設計的發展在很大程度上是設計思維的發展，創新設計就是設計思維的創新，工業設計教育應該培養創新設計人才。“創新設計”不僅指產品設計中的造型創新，也可以指新材料的運用，新設計思維的方法，新設計理念以及新的創新管理模式等。

室內軟裝飾課程是室內設計專業的一門重要課程,其創新思維培養的重要性毋庸置疑,只有運用主體參與的教學方式才能夠更好地調動學生的積極性與創造性。讓學生學會在設計過程中獨立思考,勇于創新。

\"機械制造裝備設計\"是機械制造及其自動化專業學生必修的一門專業課程,承載著培養振興我國機械裝備業后備軍的重要使命。創新思維是機械制造裝備創新設計的基礎,文章從機械創新設計方法論為出發點,對機械制造裝備設計課程的內容設置、實踐環節設計以及教學手段等方面進行了系列改革,強化教學過程中對學生創新思維的培養,取得較好的教學效果。

在提倡素質教育的今天,如何培養學生的創新思維能力,是值得每位教育工作者思考的問題。在電工基礎課程教學中,開發和啟迪學生的創造性思維,主要應從創設問題情境、開發學生創造潛能、優化實驗教學幾方面對學生進行培養。

介紹了土木工程專業中《材料力學》課程的重要性,針對該課程在教學過程中存在的問題,探討了培養學生學習興趣,提高學生創新能力的教學方法,有助于學生更容易掌握材料力學知識。

對建筑工程管理中存在的管理體系不健全、管理理念落后、管理方式與市場發展相背離等問題進行了剖析,提出了建筑工程創新性管理的思維模式,并闡述了創新性思維管理的必要性,總結了一套創新管理方法,以適應社會的發展需求。