錄播教室裝修整體要求 錄播教室裝修整體要求 一、頂棚設計：頂棚使用微孔吸音天花吊頂。建議使用標準600*600規格的微 孔吸音天花。 二、四周墻壁：四周墻壁使用聚酯纖維吸音板。聚酯纖維吸音板在教室內對頻 率高于600hz的聲波具有良好的吸收效果；一般采用淺色調，宜采用淺色 吸音板，以提供良好的視覺享受，所有材料符合國家環保標準。安裝簡便、 快捷。 三、地面設計：地板鋪設pvc防靜電塑膠地板； 四、窗簾設計：選用雙層，遮光、厚重、表面粗糙的窗簾。建議采用棉、麻類 的窗簾 五、燈光設計： 錄播教室燈光的平均照度要大于300lux,建議教師區照度在700lx左右，學 生區在500lx左右，同時要求整個室內的照度要均勻，采用冷光源布光； 燈光的色溫要選擇錄播教室標準色的3500或4000k；顯色指數不低于0.85， 保證圖像色彩真實，畫面層次豐富； 燈具選配：采用3*36

錄播教室裝修整體要求 錄播教室裝修整體要求 一、頂棚設計：頂棚使用微孔吸音天花吊頂。建議使用標準600*600規格的微 孔吸音天花。 二、四周墻壁：四周墻壁使用聚酯纖維吸音板。聚酯纖維吸音板在教室內對頻 率高于600hz的聲波具有良好的吸收效果；一般采用淺色調，宜采用淺色 吸音板，以提供良好的視覺享受，所有材料符合國家環保標準。安裝簡便、 快捷。 三、地面設計：地板鋪設pvc防靜電塑膠地板； 四、窗簾設計：選用雙層，遮光、厚重、表面粗糙的窗簾。建議采用棉、麻類 的窗簾 五、燈光設計： 錄播教室燈光的平均照度要大于300lux,建議教師區照度在700lx左右，學 生區在500lx左右，同時要求整個室內的照度要均勻，采用冷光源布光； 燈光的色溫要選擇錄播教室標準色的3500或4000k；顯色指數不低于0.85， 保證圖像色彩真實，畫面層次豐富； 燈具選配：采用3*36

精心整理 精心整理 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制，并且進行 校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動教學與互動教研的 專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、教學教研系 統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與個人教 學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到每一個教 師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

精心整理 精心整理 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制，并且進行 校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動教學與互動教研的 專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、教學教研系 統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與個人教 學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到每一個教 師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

1/261/26 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制,并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）. 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流. 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播"系統 直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討. 4、開展課堂教學績效管理：

錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄 制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間 的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、 教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設 與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到 每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

錄播教室裝修方案 裝修概述 課堂教學互動錄播專用教室，是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室 之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、 互動教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 （一）聲學裝飾改造要求： 錄播教室的音質要“語言清晰、可懂度高，其次是良好的豐滿度”，在主要使用 條件下，具有相應于拾音要求的混響時間頻率特性，混響時間t60<0.6s；抑制影響拾音 音質的聲缺陷，如回聲、顫動回聲、低頻嗡聲等；盡量做到教室與外界聲音隔絕，噪音 nr<30db。 在對錄播教室裝修時本著有效、實用、經濟及常態化的要求，我們要求： 1、天花板：礦棉板吸音吊頂，顏色最好以白色為宜； 2、墻面：地面至1.2米高使用木質吸音板

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄 制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間 的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、 教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設 與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到 每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制， 并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動 教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、教 學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與 個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到每 一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制， 并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動 教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系統、教 學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與 個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統直播到每 一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

v1.0可編輯可修改 1 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室

v1.0可編輯可修改 1 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。

-! 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理

錄播教室裝修方案 頂棚設計 頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標準600*600規格的礦棉吸音板。其特點為： 不燃性：防止火災發生是現代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最 理想的防火吊頂材料。 根據現場情況來看，原裝修碰面形成波浪形反射面，音波不能實現鏡面反射，不會產生 回音，所以本方案沒有改動，建議保留。 四周墻壁 四周墻壁使用木質鉆孔吸音板。其特點為： 環保，美觀、吸音率高，隔音性能好，是一種多孔材料，它可以通過木板內部鉆孔使聲音在 其空腔內形成回流,有效地實現吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費者節省能源；易 加工，使用壽命長；無味,對人體無害,經過多次實驗證明,皮膚直接接觸無任何過敏現象，對 環境無污染，吸音性能不下降，形態不變；質輕，施工安全方便。 現場墻面采用石膏基層，面層涂刷涂料，雖然表面有小幅度凸起，形成凸凹變化，但是 只能對光線

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動 教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系 統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交 流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資 源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統 直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際互動 教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播系 統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、交 流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資 源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統 直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

1/26 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行

錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內班級之間的互動，跨校區互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環境建設、數字化課堂教學錄播 系統、教學教研系統和課堂教學網絡傳播平臺（環境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現如下： 1、精品課程資源建設：錄制優質的課堂教學，作為優質資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網上進行“微格式”分析研 討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效

錄播教室裝修方案 頂棚設計 頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標準600*600規格的礦棉吸音板。其特點為： 不燃性：防止火災發生是現代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最 理想的防火吊頂材料。 根據現場情況來看，原裝修碰面形成波浪形反射面，音波不能實現鏡面反射，不會產生 回音，所以本方案沒有改動，建議保留。 四周墻壁 四周墻壁使用木質鉆孔吸音板。其特點為： 環保，美觀、吸音率高，隔音性能好，是一種多孔材料，它可以通過木板內部鉆孔使聲音在 其空腔內形成回流,有效地實現吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費者節省能源；易 加工，使用壽命長；無味,對人體無害,經過多次實驗證明,皮膚直接接觸無任何過敏現象，對 環境無污染，吸音性能不下降，形態不變；質輕，施工安全方便。 現場墻面采用石膏基層，面層涂刷涂料，雖然表面有小幅度凸起，形成凸凹變化，但是 只能對光線

全自動錄播教室布線方案 （全圖像方式） 目錄 一、方案概述.........................................................................................................2 二、布線方案.........................................................................................................2 1、聲音部分布線..............................................................................................4 2、圖像采集部分布線.....................