隨著建筑行業信息技術的快速發展,bim廣泛應用建筑工程各個階段,《項目管理軟件應用》也逐漸成為各大院校工程管理專業開設的一門專業核心課程。從課程性質、教學目標、教學內容、教學方法等方面進行研究,以便提高學生學習興趣,提升教學質量,培養高端技能型應用人才。

計算機軟件在工程項目中的應用日益廣泛,國內外出現了眾多的項目管理軟件.本文從項目管理軟件的發展歷史入手,對目前市場上的項目管理軟件作了簡要介紹,并分析了常用軟件的特點及各自的適應范圍.

百色學院經濟與旅游管理系 學生實驗報告 課程名稱：工程造價軟件應用 實驗項目：地下室工程量計算（一） 實驗類型：綜合性□設計性□驗證性□ 操作性演示性□ 專業班別： 姓名： 學號： 實驗課室：物流管理實驗室 指導教師： 實驗日期： 2 前言 1．參加實驗的每位學生，必須及時認真地書寫實驗報告。 2．實驗報告必須內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，書寫 清楚整潔。 3．實驗課程：按實驗指導書規定填寫。 4．實驗項目：按實驗指導書規定填寫。 5．實驗類型：按實驗指導書規定填寫。 6．姓名：按要求填寫。 7．學號：按要求填寫。 8．實驗教室：按要求填寫。 9．實驗日期：按年月日格式填寫。 10．實驗目的：目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實 驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程 序的調試方法。 11．實驗內容：

百色學院經濟與旅游管理系 學生實驗報告 課程名稱：工程造價軟件應用 實驗項目：地下室工程量計算（一） 實驗類型：綜合性□設計性□驗證性□ 操作性演示性□ 專業班別：工程管理專業2010級3班 姓名：黃威德 學號：2010111094 實驗課室：物流管理實驗室 指導教師：劉培培 實驗日期：2012年10月15日 前言 1．參加實驗的每位學生，必須及時認真地書寫實驗報告。 2．實驗報告必須內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，書寫 清楚整潔。 3．實驗課程：按實驗指導書規定填寫。 4．實驗項目：按實驗指導書規定填寫。 5．實驗類型：按實驗指導書規定填寫。 6．姓名：按要求填寫。 7．學號：按要求填寫。 8．實驗教室：按要求填寫。 9．實驗日期：按年月日格式填寫。 10．實驗目的：目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使

本文結合教學實際情況,首先,分析當前軟件應用課程教學現狀,其次,介紹項目教學模式具體實施情況,最后,對改革后教學效果進行反饋.實踐證明,項目教學模式不是所有軟件應用課程都適合,應用于專業拓展課程效果較好,能讓即將畢業的學生有效地適應社會工作的需要,提高他們對專業的認識深度,提升學生綜合處理問題的能力.

本文結合教學實際情況,首先,分析當前軟件應用課程教學現狀,其次,介紹項目教學模式具體實施情況,最后,對改革后教學效果進行反饋。實踐證明,項目教學模式不是所有軟件應用課程都適合,應用于專業拓展課程效果較好,能讓即將畢業的學生有效地適應社會工作的需要,提高他們對專業的認識深度,提升學生綜合處理問題的能力。

本文結合教學實際情況,首先,分析當前軟件應用課程教學現狀,其次,介紹項目教學模式具體實施情況,最后,對改革后教學效果進行反饋。實踐證明,項目教學模式不是所有軟件應用課程都適合,應用于專業拓展課程效果較好,能讓即將畢業的學生有效地適應社會工作的需要,提高他們對專業的認識深度,提升學生綜合處理問題的能力。

在工程造價行業發展的同時,與之匹配的硬件、軟件技術也日趨完善,工程造價軟件應運而生,與手算相比,工程造價軟件不僅降低了工作強度,提高了工作效率,而且還具有更高的精確度。工程造價軟件在造價行業中的應用已經相當普遍,為培養符合社會、企業要求的工程造價專業人才,各高職院校工程造價專業已相應開設了工程造價軟件應用課程。隨著bim技術的不斷發展,工程造價軟件的應用肯定要融入其中,結合我院我系現狀,工程造價軟件應用課程應該為學生后續工作、深造學習打好基礎。

隨著網絡技術的發展,計算機軟件在網絡技術中的應用也越來越頻繁,同時具備了更多的互動性。互聯網時代,開展項目管理工作更加方便便捷,計算機軟件應用管理已經成為當前信息化管理體系的重要渠道,為高效、有序的項目管理工作提供了堅實的基礎。本文首先分析了應用項目管理軟件的重要性,然后對項目管理計算機軟件的應用進行具體分析,以供參考。

網絡技術在不斷應用中不斷成熟,同時也與計算機軟硬件技術有了更多的互動,在互聯網時代的背景下為項目管理工作的開展提供了堅實的基礎。尤其是目前項目管理軟件應用已經成為了項目建設信息化管理體系的基本渠道,更為項目管理工作的高效和有序開展提供了基礎。本文希望可以通過對項目管理軟件的應用狀況進行分析,為后續項目管理中的其他問題提供一定的借鑒作用。

為培養應用型復合人才,財務管理課程的實驗教學是必要的。然而,對于經管類專業而言,各高校該課程的實驗教學現狀堪憂,呈現兩個極端。有的重視程度不夠,有的過于強調其操作性、混同財務類專業。文章針對經管類專業的財務管理課程,設計科學的實驗教學體系:模擬企業生存的環境,強調excel實驗和案例教學的重要性,創新性地提出結合大學生各類創業比賽實施案例教學和情景模擬;erp模擬實訓和校外實習基地作為輔助手段,讓學生能夠全面把握企業的整體運作。

計算機行業的興起同時帶動其他產業飛速發展,其中計算機產業與建筑行業的緊密結合是近年來新興起的工程項目管理模式,但由于技術落后等緣故,計算機產業在工程項目管理中發展緩慢,因此本文就當前計算機在工程項目領域所遇到問題進行分析并提出具體解決措施,找出切實有效的解決方案.

針對目前湖南電氣職業技術學院模具專業在ug軟件應用課程教學過程中存在的問題,設計項目化的課程教學內容,采用項目化、任務驅動的教學方法,激發學習積極性,增強教學效果。

高職院校的軟件教學的課程改革,應該在基于工作過程的項目化教學前提下展開,讓學生成為課堂的主體,讓實訓項目成為工作任務,將知識技能更好的融入其中,真正做到\"學中做,做中學\"。

傳統高職教育中，建筑材料課程的實驗教學主要強調的驗證功能，在強調職業技能的今天要面臨創新與開放的轉變，本文針對傳統實驗教學存在的不足，提出建立開放式實驗模式的思路，改革教學模式，加強學生技能的培養，提高學生分析與解決問題的能力。

vol．15no．1 2003．o3．26 天津市政工程 工程項目管理軟件應用問題淺析 鄭杰 (華盾工程監理咨詢有限公司) l項目的定義 為了讓項目管理人員正確地理解項目的含義， 全面認識自己應當付出的努力。將項目定義為：“為 創造某個獨特的產品或服務，或完成某獨特的任務 所做的暫時性努力。” 2項目管理 項目管理的定義是：把各種知識、技能、手段和 技術應用于項目之中，以滿足項目的要求。項目管 理是通過啟動、規劃、執行、控制和結尾進行的，項目 管理的工作一般涉及到：對于范圍、時間、費用、風險 和質量方面提出的互相沖突的要求；需求和期望不 同的利害關系者；提出明確的要求。 很明顯，項目管理的定義強調項目管理的目的 是“滿足要求”，而不是“實現目標”。 3項目管理軟件功能 我國自80年代引進國外工程項目管理

工程造價軟件應用實驗報告書 實驗一 學號：b090801姓名：*** 一、實驗名稱圖形算量軟件上機練習一 二、實驗目的 通過本實驗，可以進一步使學生掌握工程造價軟件的使用方法，熟練操作圖形算量軟件， 掌握軟件繪圖步驟。 三、實驗內容與步驟 （一）新建工程 1、雙擊桌面上“廣聯達圖形算量軟件gcl2008”快捷圖標，啟動軟件。 2、在歡迎界面點擊“新建向導”。 3、按照實際工程的圖紙輸入“工程名稱”，輸入完畢后點擊“下一步”。 4、根據實際情況，對做工程需要的規則和庫進行選擇，定額模式只需要選擇定額規則，定額 庫。選擇做法模式，選擇完畢后點擊“下一步”。 5、輸入室外地坪相對±0.000標高，輸入完畢后點擊“下一步”。 6、編制信息頁面的內容只起標識作用，不需要進行輸入，直接點擊“下一步”。 7、確認輸入的所有信息沒有錯誤以后，點擊“完成”，完成新建工程的

在研究項目管理教學模式的基礎上，結合“軟件設計與系統開發綜合實驗”課程的特點．設計了應用項目管理知識開展信息與計算科學專業綜合實驗課程教學的方法。

基于運算放大器構成有源器件,并進一步組成簡單的應用系統,如基于混沌掩蓋的保密通信系統等。通過對此系統部分或完整功能的設計,以達到對集成運放相關基本實驗、有源電阻器件、有源電感器件、指定特性非線性電阻反演、特性曲線測量等基本理論和測量環節的訓練。該系統由各部分功能電路組合而成,單獨進行功能電路級實驗簡單易于實現,而每個模塊電路性能的好壞將直接影響系統功能的實現。系統功能目標驅動的綜合實驗,對于調動學生積極性、主動探索以及有效地考核實驗效果均起到很好的作用。

建立了一種“互聯網+”環境下項目管理新模式.首先分析項目管理新模式的演進方法,并在“互聯網+”的大環境下選擇集成項目交付(ipd)模式作為新模式產生的基礎.接著論述“互聯網+”對ipd模式的技術支撐和實施流程兩方面的改進.在此基礎之上,提出了以ipd模式為核心交付方法,以建筑信息模型(bim)技術和“互聯網+”相關技術為技術支撐的項目管理新模式,并總結了新模式的關鍵要素.最后,通過專家研討驗證了新模式的可行性、先進性和可操作性.

建立了一種\"互聯網+\"環境下項目管理新模式.首先分析項目管理新模式的演進方法,并在\"互聯網+\"的大環境下選擇集成項目交付(ipd)模式作為新模式產生的基礎.接著論述\"互聯網+\"對ipd模式的技術支撐和實施流程兩方面的改進.在此基礎之上,提出了以ipd模式為核心交付方法,以建筑信息模型(bim)技術和\"互聯網+\"相關技術為技術支撐的項目管理新模式,并總結了新模式的關鍵要素.最后,通過專家研討驗證了新模式的可行性、先進性和可操作性.

實驗教學是環境工程人才培養的重要一環,開展創新實驗教學符合\"創造、創新、創業\"的人才培養理念。利用各種科研項目創造的實驗條件,開展環境工程專業的\"探究式\"創新實驗教學是一次有益的教學改革探索。本文詳細介紹了武漢大學環境工程專業開設\"探究式\"創新實驗課程的教學模式、教學內容以及教學效果。實踐證明,通過該實驗課程的學習,學生的綜合能力,特別是創新能力得到了鍛煉和提高,是一種值得推廣的創新實驗教學模式。