職業教育工學結合課程整體設計思路是以典型工作任務為載體設計職業教育工學結合課程;要以職業能力培養為目標對建筑本質的探討結合起來,更表現在許多建筑要素的發展趨勢與營建手法上站在新的歷史起點上,還要培養學生正確健康的人生觀、價值觀以及分辨是非、善惡的能力,讓學生以健康的思想去學習、去實踐、去思考、去迎接社會的挑戰。高職教育要培養既有人文素養又有專業技能的人才,就必須注重人文教育和建筑工程專業教育的融合。

隨著住房制度改革不斷深化和居民收入水平的提高，2003年以來，房屋價格持續上揚，大部分城市房屋銷售價格上漲明顯。但新政策的施行務必會給從事房地產以及相關行業大學生帶來就業影響。

建筑工程專業實踐教學改革以校企產學研合作示范基地為契機,延續校企產學研合作培養提升學生實踐能力的模式,旨在通過教學、科研、生產勞動三者有機結合,構建校企合作實習基地長效運行機制,提升建筑工程專業實習及畢業設計實踐教學質量,為建筑工程專業大學期間實踐教學質量改革提供借鑒,開辟實踐教學改革新思路。

本文針對培養應用型人才的地方高校如何培養學生創新能力等問題進行探討,結合西安科技大學土木工程專業教學實踐特點,重點介紹了建筑工程專業方向在人才培養方案、課程建設、實踐性教學、學科競賽及創新性實踐等方面進行的教學改革措施與實踐成果。這些改革實踐提高了教學質量,促進了創新性人才的培養,可為同類院校提供借鑒與參考。

建筑用語名詞解釋 一、建筑地基基礎工程施工術語 2.0.1土工合成材料地基geosyntheticsfoundation 在土工合成材料上填以土（砂土料）構成建筑物的地基，土工合成材 料可以是單層，也可以是多層。一般為淺層地基。 2.0.2重錘夯實地基heavytampingfoundation 利用重錘自由下落時的沖擊能來夯實淺層填土地基，使表面形成一層 較為均勻的硬層來承受上部載荷。強夯的捶擊與落距要遠大于重錘夯 實地基。 2.0.3強夯地基dynamicconsolidationfoundation 工藝與重錘夯實地基類同，但錘重與落距要遠大于重錘夯實地基。 2.0.4注漿地基groutingfoundation 將配置好的化學漿液或水泥漿液，通過導管注入土體也隙中，與土體 結合，發生物化反應，從而提高土體強度，減小其壓縮性和滲透性。 2

建筑工程專業用語總匯 基礎 1、獨基： 當建筑物上部結構采用框架結構或單層排架結構承重時，基礎常采用方行或矩形的獨 立式基礎，這類基礎稱為獨立式基礎.也稱單獨基礎，是整個或局部結構物下的無筋 或配筋基礎.一般是指結構柱基，高煙囪，水塔基礎等的形式． 獨立基礎分階形基礎；坡形基礎；杯形基礎3種。 獨立基礎的特點一，一般只坐落在一個十字軸線交點上，有時也跟其它條形基礎 相連，但是截面尺寸和配筋不盡相同。獨立基礎如果坐落在幾個軸線交點上承載幾個 獨立柱，叫做共用獨立基礎。 獨立基礎的特點二，基礎之內的縱橫兩方向配筋都是受力鋼筋，且長方向的一般 布置在下面。 長寬比在3倍以內且底面積在20m2以內的為獨立基礎(獨立樁承臺) 2、條基：即條形基礎。 是基礎長度遠遠大于寬度的一種基礎形式。 按上部結構分為墻下條形基礎和柱下條形

chapter3projectqualityevaluation 質量檢測評定標準：qualityinspectionandevaluationstandards 公路工程：highwayengineering 土建工程：civilengineering 基本要求：basicrequirements 實測項目：actualmeasureditems 外觀鑒定：appearanceidentification 質量保證資料：qualityassurancedata 原材料：rawmaterial 半成品：semi-finishedgoods 成品：finishedgoods 施工工藝：constructionprocessing 外觀缺陷：appearancedefects 質量保證資料：qualityas

隧道工程tunnelengineering 隧道tunnel 鐵路隧道;鐵道隧道railwaytunnel 公路隧道highwaytunnel 地鐵隧道subwaytunnel;undergroundrailwaytunnel;metrotunnel 人行隧道pedestriantunnel 水工隧洞;輸水隧道hydraulictunnel 山嶺隧道mountaintunnel 水下隧道subaqueoustunnel 海底隧道;水下隧道submarinetunnel;underwatertunnel 土質隧道earthtunnel 巖石隧道rocktunnel 淺埋隧道shallowtunnel;shallow-depthtunnel;shallowburyingtunnel 深埋隧

工程專業常用數據 模板：19-23元/平米（粘灰面） 砼：38-41元/立， 鋼筋：310-420元/噸，或者10-13元/m2 砌筑：55-70元/立。 抹灰：7-15元/平米（不扣除門窗洞口，不包括腳手架搭拆） 面磚粘貼18/m2. 室內地面磚（600*600）15元/平米， 踢腳線：3元/米， 室內墻磚：25元/平米（包括倒角） 樓梯間石材：28元/平米，踏步板磨邊：10元/米。 石膏板吊頂：20元（平棚）鋁扣板吊項：25元/平米， 蹲臺隔斷：120-300元/蹭位。 大白乳膠漆：6元/平米。 外墻磚：43元/平米， 外墻干掛蘑菇石：50元/平米。 屋面掛瓦：13元/平米。 水暖：9元/平米（建筑面積） 電氣照明部分：6元/平米。 木工：18-24元/平米（粘灰面），木工35-50元/m2， 架子工5.5

職業教育強調學生技能的培養,國家也明確提出實用型人才.中等職業教學更應以技能培養為中心,無論從教學目標或課程設置、課程內容,包括教學方法都應注重實訓課的教學,這是職業教育發展的趨勢.所謂的實訓就是模擬現場工作實際情景（設備、人員、環境、工作對象）對學生進行模擬訓練.建筑工程是一個復雜的體系,也是一門實踐性較強的專業,但由于體積龐大,不能和其它工業產品一樣可搬到課堂,而教學上要求學生要深入施工現場,又難于在課堂按現場實際情況進行模擬實踐,從實訓項目的確立到完成,其直觀性、真實性、操作性、學習性是重要的環節,使學生在實訓教學中學習能力、專業技能得發展是實訓教學的基本目標.

建筑用語名詞解釋 一、建筑地基基礎工程施工術語 2.0.1土工合成材料地基geosyntheticsfoundation 在土工合成材料上填以土（砂土料）構成建筑物的地基，土工合成材 料可以是單層，也可以是多層。一般為淺層地基。 2.0.2重錘夯實地基heavytampingfoundation 利用重錘自由下落時的沖擊能來夯實淺層填土地基，使表面形成一層 較為均勻的硬層來承受上部載荷。強夯的捶擊與落距要遠大于重錘夯 實地基。 2.0.3強夯地基dynamicconsolidationfoundation 工藝與重錘夯實地基類同，但錘重與落距要遠大于重錘夯實地基。 2.0.4注漿地基groutingfoundation 將配置好的化學漿液或水泥漿液，通過導管注入土體也隙中，與土體 結合，發生物化反應，從而提高土體強度，減小其壓縮性和滲透性。 2.

工業與民用建筑專業簡介 定州市職教中心是“國家級重點職業學校”、“全國教育系統先進單位”、“建設 部雙元制辦學試點學校”。學校規模大，師資力量雄厚，辦學效益好。建筑工程施工 專業始建于1986年。2006年1月成立建筑工程系，設有建筑工程施工一個專業，本專 業有升學和就業兩個方向，二十多年來，為高校輸送優秀畢業生3200多人，培養建筑 技術人才4500多人，為教育事業做出了突出貢獻。 我校建筑工程施工專業從專業定位、課程設置、教法應用、教材處理、實訓指導等 方面均位居同類學校前列。專業管理規范，教學質量保證，積累了一整套經驗，二十多 年來，本專業創立了“以能促專，以專促教”的專業特色，工學結合，成效顯著，著力 培養學生過硬的本領，使之就業面廣，適應力強。在持續發展的道路上，本專業始終保 持著強大的活力和充足的后勁，呈現一馬當先的躍進勢頭。現有28個教學班，在校生 156

在構建建筑工程專業應用型人才培養的實踐教學體系的基礎上,詳細闡述了改革的實踐情況,討論了改革的實施效果、主要成果及創新點。

建筑工程專業原稱工業與民用建筑專業,簡稱工民建專業,原工民建專業本來適應面就較廣,辦專業的指導思想是:能設計、會施工、懂管理.隨著建筑業的發展,建筑科技水平

我國正處于技術型人才缺乏的關口,為了解決這一問題,應大力推進中等職業學校的發展和技術型人才的培養。然而社會對中職學校的學生普遍存在誤解,中職學校的學生普遍被扣上\"差生\"的帽子,要促進該類人才的培養,首先就要求社會轉變對中職學校學生的觀念和看法。本文就中職院校建筑工程專業學生的培養對策進行了詳細的論述。

本文以工程建設與教學實踐為基礎,在體制與制度深化改革、社會道德環境和高校構建職業道德的培養體系三個方面,提出了建筑工程專業學生職業道德培養的建議。尤其在高校構建職業道德的培養體系方面進行了探討。

高職建筑工程專業教育其目的就是為各單位培養應用型人才,因此需要極其注重學生實踐能力的培養。本文在分析了建筑行業需求與建筑人才培養之間存在的矛盾的基礎上,進行了新時期高職建筑工程專業學生實踐能力培養途徑的深入思考。提倡在學生培養目標的準確定位額基礎上,構建完善、獨立的實踐性教學體系,突出專業特色。

為了建筑工程類人才素質的全面提升,文章針對目前我國高校建筑經濟管理課程的教學現狀,提出了教學改革的若干建議,以期達到建筑工程類人才經濟管理素質的全面提升。

建筑信息模型(bim)技術能夠革命性地改變建筑業,世界各國都在推廣bim技術,我國也不例外,但是缺乏bim人才已經成為bim發展的主要瓶頸。只有在大學課程中開設bim課程,才能夠實現bim人才的量級突破,才能夠進入建筑業的bim時代。通過教學實踐和觀測統計繪制出普通建筑類本科生的bim技術學習曲線,并在借鑒總結國內外bim教學的經驗基礎上提出我國建筑類本科生bim人才的培養模式。

建筑工程專業實踐性很強，實踐環節多，而且大都需要深入工地去觀察、體會，因此，實習環節是建筑工程專業學生是實現人才培養目標的重要實踐性環節，應該根據社會對學生應用能力培養的需要，改革傳統的認識實習、生產實習、畢業實習等三大環節實踐教學方法，提升實習成果教學質量，對落實我校土木工程專業應用型人才培養目標具有重要的現實及社會意義。

本文探討了培養高職建筑工程技術專業學生綜合職業能力的常用教學方法,認為應拓展仿真模擬實訓的深度和廣度,實施\"分階段角色轉換+s點強化訓練\"仿真模擬實訓教學方法。

建筑工程專業是一個實踐性很強的專業,只有在教育教學上進行不斷的改革和創新,才能適應社會不斷發展的需要。加強建筑專業的課堂教學改革是職教發展的必然要求。